湘教小学语文四上《19灰姑娘》[廖凡]【市一等奖】优质课教案

教学目标
1、情感目标
(1)引导学生从童话故事中懂得无论所处的环境怎样差,我们都要学会爱自己、有梦想,去努力。

(2)让学生喜欢读童话。

2、能力目标
(1)培养学生抓重点词句理解短文内容的能力。

(2)培养学生从人物关系去理解文学作品的能力。

3、认知目标
培养学生阅读文学作品的能力
2学情分析
学情分析:
小学中年级的学生比较喜欢阅读童话。

湘教版的课文,在原文基础上进行了删减,有较大改变。

情节性不强,缺乏细节,读起来趣味性略差。

在引导他们学习本文时,应积极创设学习氛围,充分调动同学们已有的知识积累,激发情感,指导学生自主学习和探究课文内容,通过阅读抓住关键词句了解灰姑娘的生活环境以及她为改变自身环境所做出的努力,教育学生“学会爱自己、有梦想,去努力”。

3重点难点
重点、难点
重点从短文的一些重点词句中正确理解课文内容,领会故事蕴含的道理。

难点理解灰姑娘的遭遇,并知道她是怎样改变自己命运的。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】阅读讨论
学情分析:
小学中年级的学生比较喜欢阅读童话。

湘教版的课文,在原文基础上进行了删
减,有较大改变。

情节性不强,缺乏细节,读起来趣味性略差。

在引导他们学习本
文时, 应积极创设学习氛围,充分调动同学们已有的知识积累,激发情感,指导
学生自主学习和探究课文内容,通过阅读抓住关键词句了解灰姑娘的生活环境
以及她为改变自身环境所做出的努力,教育学生“学会爱自己、有梦想,去努力”。

教学过程
一、浏览一遍课文,回忆一下原来听说过的或看过的《灰姑娘》这个故事的情节。

说一说这个故事。

二、认真读课文,把黑板上的词语在书中画下来,。

把有新词的句子多读两遍,想一想这些词语在书中的意思
女仆、满脸污垢
哭泣孤苦伶仃
邀请衔搀
指名读词语、句子。

解释词语的意思
齐读词语
三、仔细读课文,用“-----”画出故事中的人物。

1、说说故事中出现了哪些人?
根据学生的回答,教师相机板书:
灰姑娘
继母国王
大女儿王子
二女儿
父亲
2、想一想老师为什么要这样排列?
3、灰姑娘家有这么多人为什么还说她“孤苦伶仃”?
4、小结:读故事首先要搞清楚人物之间的关系,还要了解人物的特点。

四、从分析人物入手,品读课文
1、你喜欢故事中的谁?不喜欢谁?为什么?
要求:学生畅所欲言,但一定要说明理由。

教师总结:同一部文学作品,不同的人会有不同的感受;对于同一个文学人物,不同的人,从不同的角度去分析也会有不同的评价。

2、灰姑娘为什么会被被人叫做“灰姑娘”呢?
要求:用“因为……所以……”练习说话。

3、灰姑娘去参加舞会为什么要打扮得那么漂亮?
总结:现代社会仪表也非常重要。

4、如果灰姑娘因为继母不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为美丽的王后吗?她一辈子会怎样呢?
5、是谁决定她去参加舞会的?
6、总结:我们要学会爱自己、有梦想,去努力
7、拓展:《丑小鸭》的故事,
《小毛虫》的故事
俗语“麻雀变凤凰”(在运用中常带有贬义)
五、读课文,画出你认为最神奇的地方和大家交流。

六、延伸
介绍“童话”,鼓励大家阅读童话书。

总结:童话是最适合孩子们阅读的文学作品,因为充满着想象符合孩子们的心理需要和心理特点。

读童话故事是非常快乐的事。

有的男孩子不喜欢“灰姑娘”一类的童话故事。

其实童话中不仅有灰姑娘,白雪公主……还有小飞侠彼得.潘,有淘气可爱的小木偶。

勤劳朴实的小林,愚蠢懒惰的大林……有仙女也有怪兽。

有王子公主的爱情,也有扣人心弦的历险故事。

有一位哲学家说过,读童话长大的孩子是幸福的。

愿大家在童话书的伴随下幸福快乐地成长。

七、作业:
每个同学用两周时间阅读一部童话故事,在两周后的读书课进行交流。

板书
灰姑娘
灰姑娘
爱自己继母国王
有梦想大女儿王子
去努力二女儿
美丽的王后父亲。