湘教版美术三下《线的秘密》教学设计

《线的秘密》第一课时
一、激趣导入
师：同学们，你们都很喜欢上美术课，对吗？那你们喜欢老师吗？我想知道一个人的秘密，你们愿意帮我找出来吗？想找出他的秘密得闯过他设计的关卡才行，你们有勇气和信心吗？那就跟老师一起去探究线的秘密吧！（板书）
二、创设情境综合探究感受乐趣
1、第一关：比一比辩一辩
线条是我们的老朋友了，他能帮助我们表现出自然界中的各种美丽的千变万化的事物。

（出示课件）（随机板书）
认识这些线条吗？（直线、曲线）
能发现它们的不同吗？（长短、粗细、疏密等变化）
2、第二关：找一找赏一赏
（1）、找身边中的线
在我们日常生活中、我们周围到处存在着各式各样的线条。

现在我们一起来找一找好吗？（从学生穿的衣服上、手上、到教室内的环境，再回忆生活中所见到的线条。

）
（2）、欣赏大自然中的线
（出示课件）引导学生寻找线条，并描述线条特点。

师随机介绍出现的线条，如折线、交叉线等。

（瞧，浩瀚的沙漠，由于风的作用，留下一条条运动的蜿蜒的线；碧绿的梯田过上一层层排列的曲线；无数冲开散落的礼花，在寂静的黑夜里画上明亮的光线，而凝聚的线还会向四周倾泻；挺拔的竹竿，尽显出刚强与力量。

即使这样，它们在人们的视线中仍然有着可以寻找到的共同的规律，如近处的沙漠与远处的比，线条的排列会有哪些变化？烟火的分散与直冲的线条相比有什么不同？梯田宽阔与梯田窄小的线条相比有怎样的变化？树的上半截枝条多的地方与下半截树的主干相比线条的组织有什么不同？）（随机板书）
（3）、小结：
线在大自然中无处不在，线条的组合都有一定的规律：因为线有长短、粗细、曲直的变化，再加上疏与密的关系，使得大自然中一切的线条都显得那么迷人、美丽。

（3）、欣赏作品
师：同学们真聪明！你们发现了那么多的线条，想不想把它表现出来，先让我们一起去看看画家们和小朋友们是怎么样表现线条的吧。

讨论交流一下自己最喜欢哪幅作品中线条的表现？
3、第三关：听一听画一画
（1）、听曲画线
师：大家说得太好了！其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——（课件播放音乐：节奏强烈的音乐）
师：听到这个音乐你想做什么？
讨论：通过自己听到的感受，你想用什么线条来表现？
师：同学们听这个音乐适合用什么样的线条表现呢？（课件播放：舒缓的音乐）师：为什么这两个乐曲用的线条不一样呢？（投影学生作品）
师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
（2）、古诗配画（随机板书）
听着旋律优美的乐曲，伴着你们甜甜的笑脸，依着这浓浓的春色，让我不禁想起一首诗，《咏柳》你们学过吗？你能用线条把它表现出来吗？
（作业要求）可以一个人，也可以小组合作进行。

可以用自己手中的材料，弯一弯，折一折，也可以用绘画的形式，或其他你喜欢的形式。

你们要大胆想象，看谁变得最棒。

（师生交流制作）
（学生用彩色电线、线绳、丝带等做出各种物象，请部分同学展示自己的作品）师生共同评析作品
师：告诉大家你的线条变成了什么？是怎样做的？
（3）、再次感悟首尾呼应
今天我们表现都很棒，不知不觉已经顺利过关。

我们一路过关斩将发现了许多线的秘密，老师真佩服你们。

为了表示对你们的感谢，我决定送你们一个礼物，奖励你们看动画片好吗？
知道刚才动画片中的主角是谁吗？他就是秘密的主人线条先生。

他再次给我们展现了一个个千变万化的形象，让我们心情愉悦舒畅。

（播放视频）
三、小结下课
通过这节课我们知道了线用各种排列方式装饰大自然，使大自然更美更丰富。

聪明的人们把自然中的线用来装饰和美化生活。

学完这节课后，同学们可以继续寻找和创造更多更美的线条来美化我们的生活。

让我们再次欣赏感受一下线条的美。

下节课我们再继续探究，看看我们能不能找到更多的秘密来。

（第二三课时略）
板书设计：线的秘密
线条无处不在千变万化
粗细
直线曲线长短
疏密。