2018届高考作文复习08：材料的多角度开发使用

(4)凡事要独立思考
小马要过河，听了牛伯伯和 松鼠的话不知该怎么做，只好回 家问妈妈，浪费了时间，若是在 战争年代，就贻误了战机，如果 小马自己开动脑筋想一想，那么 就不会有这样浪费时间的情况了， 看来遇到问题独立思考是必不可 少的。
(5)放手让孩子去干，才能使孩子不断进步 小马要过河，老牛说行，松鼠却说过河 会淹死，到底能不能过呢 ? 只好回家去问妈 妈。妈妈鼓励小马多想想，大胆去试一试， 结果小马顺利过了河。马妈妈的做法培养了 孩子独立思考的能力，若下次碰到类似的问 题，小马就会自己解决，假设妈妈替或带小 马过了河，那么小马再碰到类似的问题，首 先不是想到自己动脑筋去战胜自己，而是依 赖妈妈，如此小马永远只会是小马。只有放 手让孩子去干，才能使孩子不断进步。
(2)克服困难才能不断进步
碰到问题要多思，要善于分析，比 较。旁人的意见要采纳，但仅仅只能作 一参考，大胆去尝试与实践才能获得真 切的知识 …… 这许多生活的哲理，对于 小马来说，在遇到过河的困难并克服这 困难之前都是不知道的。不断进步的前 提常常是遇到并克服困难。
(3)凡事要去尝试
在叫人无所适从的两种截然相反的意见面 前，小马没有比较思考，更没有去尝试一下， 而是依赖妈妈去了，浪费了不该花费的时间。 假如这件事发生在战争年代那就有可能贻误 了战机。毫无疑问，这种性格品质是必须完 全否定的。后来的事实证明，试一试就有结 果，就会获得真知，原来河水不像老牛说的 那么浅也不象松鼠说的那么深。
(10)实践出真知
(1)鼓励孩子大胆尝试应该提倡
孩子碰到困难了，来向爸爸妈妈讨解决的办 法，我们经常容易犯的错误是“无能”“没出息” 地骂几句，或者嫌麻烦干脆越俎代庖地包办代替， 其后果，孩子的将来是可想而知的。马妈妈却不 如此简单轻率，在小马犯难时，叫孩子去深入思 考一下，继而鼓励孩子大胆地去尝试“摸着石头 过河”。这是典型的授之“渔”而非授之“鱼” 的做法，毫无疑问，小马的收获绝不止顺利地过 了一条河，从妈妈的鼓励中，它明白了许多生活 的道理。结合现实来看，今天的中国鼓励孩子大 胆去尝试该是多么具有现实和历史意义啊！
(5)世上无难事，只要肯实干
(5)世上无难事，只要肯实干
愚公移山，困难重重，但没有被困 难所吓倒，而是“率子孙”“叩石垦壤， 箕畚运于渤海之尾”。他的行为感动了 上帝，移山得以成功。足见，世上无难 事，只要肯实干。
(6)老当益壮，古已有之
(6)老当益壮，古已有之
愚公“年且九十，面山而居”，交 通障碍激发了他的凌云壮志，最后以实 际行动感动了天帝，实现了远大的理想， 由此可知，老当益壮，古已有之。
根据下面的观点，多角度开发使用《小马过河》（学号末位与 题号对应） (1)鼓励孩子大胆尝试应该提倡 (2)克服困难才能不断进步
(3)凡事要去尝试
(4)遇事要独立思考 (5)放手让孩子去干，才能使孩子不断进步 (6)乐意助人，好 (7)好的教育方法很重要 (8)善于吸取前人的教训值得肯定 (9)乐于听取别人的劝告，好
(10)实践出真知 老牛能在小马疑感地询问时肯定回答小 马说水很浅可以过河，松鼠能在紧要关头善 意而又果断地劝阻小马过河，马妈妈敢大胆 地鼓励小马去河水里趟趟试试，小马通过过 河悟出一个道理，都得益于“实践”二字。 老牛如果不是经常过那条河，它就不能对小 马的话作出回答，松鼠若不是亲眼看见它的 伙伴过河时淹死，决不会冒味地劝小马，老 马也曾走过那条河，所以敢放手让自己的孩 子去尝试。真知，从本质上来说都来自于实
材料多角度开发使用
(1)坚持就是胜利
(1)坚持就是胜利
愚公带领全家人移山的确任务艰巨， 但他坚信，“子子孙孙无穷匮也，而山 不加增，何苦而不平？”即使神不相助， 坚持，坚持，再坚持，愚公移山也能成 功。由此可知，坚持就是胜利。
(2)人人赞成支持的事是没有的
(2)人人赞成支持的事是没有的
愚公带领一家人移山，于己于人都 有好处，但并非做好事就必然会得到每 个人的赞同，智叟就是“笑而止之”的 一个，可见，人人赞成支持的事是没有 的。
(3支持
愚公移山，造福子孙后代，有益乡 里民众，尽管任务艰巨，但先得到了子 孙们的拥护，再有邻居那孤儿寡母的相 帮，后又得到天帝的神助，最后移山成 功。仁义之举总会得到人们的支持。
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提 愚公他们一家人同心同德，勤勤恳 恳，没有一个临阵脱逃、半途而废，这 与愚公的“聚室而谋”不无关系，由此 可知，统一思想认识在先是工作成功的 重要前提。
(9)善于听取别人的劝告，好 听了老牛的话，小马正准备过河， 耳边又传来了热心的松鼠善意的劝阻。 面对小松鼠的劝告小马也予以重视，在 不能对针锋相对的意见作出取舍时，先 是犹豫，继而去问妈妈。虽然后来的事 实证明小马是有能力过河的，但它没有 对旁人的意见置若罔闻，其性格品质是 应该肯定的，许多时候这样的品质可以 避免无为的损失乃至牺牲。怪不得古人 早就告诫我们“兼听则明”。
(7)好的教育方法很重要 小马在听了老牛和松鼠两种完全相反的意见之 后，不知怎么办才好，只得回家问妈妈，此时摆 在妈妈面前的教育方法有许多种：训斥一顿，代 替过河，带孩子过河 …… 马妈妈选择了鼓励启发 式，启迪小马对听到的两种意见好好地比较思考 一番之后再去河里试试。小马照妈妈说的去做， 得出了可靠的结论，顺利地过了河，顿悟了许多 道理。马妈妈的这种好的教育方法岂止让孩子过 了一条河？以后的生活道路上，小马定然时常会 用“想一想”“试一试”的方法，去克服一个又 一个的困难，趟过一条又一条的河流。
(8)善于吸取前人的教训值得肯定
对于过河，松鼠采取谨慎的态度， 它劝阻人家别轻易趟水过河，自己则是 绝对不徒步过河，避免了一些不必要的 损失，在一定意义上说松鼠的做法是有 价值的。这等明智之举缘起在哪？是松 鼠亲眼目睹了自己一个伙伴过河时被淹 死的一幕，经过分析与比较，它得出了 可靠的结论。古人说：“前事不忘，后 世三师也。”善于吸取前人的教训值得 肯定。
(6)乐意助人，好
正当小马奋蹄准备趟过河去时，与小 马毫不相干的松鼠急切地劝阻小马别鲁 莽过河，它以自己的伙伴曾过河淹死的 事实告知小马，这条河不是那么好过的。 在这则故事里，松鼠的劝阻自然是多余 的，假如过河的不是小马，而是与松鼠 同样腿短的动物，这一劝就避免了一次 无为的牺牲，假如人人都像松鼠一样关 心他人，世界焉有不充满爱之理?
(7)自力更生为主，争取外援为辅
(7)自力更生为主，争取外援为辅
虽然，愚公移山，真正搬走这山的 是夸娥氏二子，表面上看来，外援似乎 完全可以取代自力更生，而其实，天帝 的外援是完全建立在愚公一家自力更生 的基础上的，很明显，没有愚公一家自 力更生的冲天干劲，上帝是不会感动的， 夸娥氏二子是不会下凡的。你看，自力 更生为主，争取外援为辅是多么正确。