幼儿园中班数学教案《6的形成与数数》含反思

幼儿园中班数学教案《6的形成与数数》
含反思
教案
教学内容：6的形成与数数
适用对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 了解数字6，并通过不同的活动形式探究6的意义和形成过程。

2. 能够运用手指、计数棒等物品进行简单的数数。

教学重点：
1. 数字6的认知和理解。

2. 通过不同活动方式体验数字6的形成。

教学难点：
1. 让幼儿理解数字6的意义和形成过程。

2. 帮忙幼儿能够快捷地运用手指、计数棒等物品进行数数。

教学准备：
1. 数字6的卡片。

2. 多种不同颜色的计数棒。

3. 恰好6个物品，例如：6个橡皮擦、6个小球等。

4. 手指模板。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师拿出手指模板，让幼儿先仿照老师用手指数数1—5，强化1—5的数数基础。

2. 老师向幼儿呈现数字卡片6，并要求幼儿跟着本身说一遍数字6、
3. 老师给幼儿看一组6个物品，例如：6个橡皮擦，让幼儿数数物品的个数。

二、活动1（10分钟）
1. 老师为每个幼儿供给多种不同颜色的计数棒，让幼儿摆出6个计数棒构成数字6，同时要求幼儿大声说出数字6、
2. 老师可以引领幼儿完成，也可以让幼儿本身操作。

3. 老师逐一点名让每个幼儿呈现他们用计数棒构成的数字6、
三、活动2（15分钟）
1. 向幼儿呈现两张数字卡片2和4，让幼儿通过计数棒和手指模板把它们组合成数字6、
2. 老师可以布置小组活动，让幼儿一同完成任务。

3. 老师可准备多组数字卡片，让幼儿本身抽取数字卡片，然后用计数棒和手指模板组合成数字6、
四、活动3（15分钟）
1. 让幼儿数一数本身的手指，找寻本身的6个手指。

2. 老师可以让幼儿用本身的手指仿照老师指数的样子。

3. 让幼儿用不同的手指摆出不同的数字，同时大声说出数字的名称。

五、小结（5分钟）
1. 老师邀请幼儿共享他们学到的数字6和数数的阅历。

2. 老师提示幼儿，数字6是由数字2和数字4构成的，可以用手指、计数棒等物品快捷拼凑出数字6、
反思：
此次教学重点是“数字6的认知和理解，以及通过不同活动方式体验数字6的形成”，通过一些小游戏式的教学方式让幼儿在愉悦的氛围中完成任务。

总体上幼儿表现不错，依照老师的要求摆出了很多由计数棒、手指、物品等构成的数字6，并且在数数的过程中表现出了深厚的爱好。

部分幼儿在计算过程中显现一些小失误，没有精准地数出物体/计数棒/手指的数量，这一点需要连续强化。

同时，教学过程中有部分幼儿表现出了肯定的未能积极参加的情况，这个问题需要在今后的教学中加以关注。

教学过程中，我能够依据幼儿的表现适时予以激励，引导和矫正，同时也注意不让教学过程形式化、机械化。

感觉这样的教学方式在培育幼儿数学爱好的同时，也能在学问的探究中提高他们的思维本领。