(精致)2014年江苏省高考语文试卷解析解析

七、作文（70分） 19.根据以下材料，选取角度，白拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其 宾是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不 朽的信念。
语文Ⅱ（附加题） 20.用“／”给文言文中画线部分断句。（限3处）（3分）
13．第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作 用？（4分）
13．特点：既是容观描写，又体现出安娜主观的感受。 作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理
状态。
12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。 （6分）
12．尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝
4．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项 是（）
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 ▲ 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿 形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
D
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕 顶。
仆之所拒，拒为师 弟子名，而不敢当
不是这样的。我所拒绝的是老师
其礼者也。若言道、 弟子的名头，不敢接受那师生的
讲古、穷文辞，有 礼仪。如果是在言说道理、讲解
来问我者，吾岂尝 古事、穷究文辞上有人来请教我
嗔目闭口耶？
的，我难道曾经怒目闭口过吗？
吾子文甚畅远，恢 恢乎其辟大路将疾 驰也。攻其车，肥 其马，长其策，调 其六辔，中道之行 大都，舍是又奚师 欤？亟谋于知道者 而考诸古，师不乏 矣。幸而亟来，终 日与吾子言，不敢 倦，不敢爱，不敢 肆。苟去其名，全 其实，以其余易其 不足，亦可交以为 师矣。如此，无世 俗累而有益乎己， 古今未有好道而避 是者。宗元白。
第三四句诗人宕开诗笔；从赞美友人诗思之清入手，进而衬托出 友人不凡的人格。韦应物说：难怪友人的诗思如此清澈而沁人心骨， 原来他所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还 可看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的具 体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，其中透露出的对友人的钦 慕之情宛然可见，韦作构思之妙，于此可窥一斑。
访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
【解析】“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭， 因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深 山老林里，不然哪里来的“猿啼”；（此句有点深） “柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他 过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是 言他完全与山相融也，亦隐也。
17．请简要分析文章第四段的论述层次。（6分）
17.首先，提出人的境界分三个层次； 其次，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩
月”这一境界的心灵特点； 最后，指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界。
18．请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释 “乾坤草亭”的内涵。（6分）
18．“不离亭子”，表达了一个小“点”的生命白信； “不在亭子”，表现了生命在无限宇宙中的悠游。草亭与 乾坤的关系，写出了“小”的个体面对无限“大”的宇宙 可采取的态度，反映了生命困境以及从此困境突围的可能
D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者
也
7、B
8．把文中面线的句子翻译成现代汉语。（8分） (l)若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当
也。 答：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂， 我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
(2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。 答：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍 中验证，老师就不缺乏了。 9．简要概括作者拒绝做严生老师的原因（4分） 答：不愿承担老师之名；
你的文章非常流畅旷远，那气势有如开 了一条大道将要快马加鞭。加固车子， 喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳， 顺着脱离边邪，不偏不倚的中正之道前 行直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？ 急于与懂得道理的人商量且拷问诸多古 事，老师是不缺少的。希望你常来，我 可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝 啬，不敢放肆。假如去除师生的名头， 保全师生的实际，用有余的交换不足的， 也可以交换着做对方的老师了。这样的 话，没有世俗的师生之累又对自己有益 处，从古到今没有喜好道理却回避这个 的。柳宗元回复。
实际才能不足以做老师； 可以互相学习。
严生足下：得生书，言为 尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说 师之说，怪仆所作《师友 要拜我为师，还批评我写的《师友箴》 箴》与《答韦中立书》， 和《答韦中立书》两篇文章，想改变我 欲变仆不为师之志，而屈 不为人师的心志，准备委屈自己做我的 己为弟子。凡仆所为二文，弟子。举凡我所写的那两篇文章，那最 其卒果不异。仆之所避者 终主旨没有不同。我避开的是老师的名 名也，所忧者其实也，实 头，担忧的是老师的内在，老师的内在 不可一日忘。仆聊歌以为 一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自 箴，行且求中以益己，栗 己，做事遵循自己内心来充实自己，小 栗不敢暇，又不敢自谓有 心翼翼地不敢闲散，还不敢自以为有可 可师乎人者耳。若乃名者，以在他人面前为师的资质。至于老师的 方为薄世笑骂，仆脆怯， 名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我 尤不足当也。内不足为， 懦弱胆怯，更是不足以承担了。内在的 外不足当，众口虽恳恳见 实力不足以为师，外来的笑骂不能够承 迫，其若吾子何？实之要，受，众人即使真诚地逼迫我为师，我对 二文中皆是也，吾子其详 你怎么办呢？说内在的重要性，我的两 读之，仆见解不出此。 篇文章中都是，希望你详细地阅读它们，
望。
14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写 有什么意义？（4分）
14．内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。 意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。（6分）
一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚 伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来， 为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开 始昏暗下去，永远熄灭了。
不止：表示超出某个数目或范围。 不只：不但；不仅
2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（） A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝
答：A 3．下列交际用语使用不得体的一项是（） A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感 激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为 歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首 偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答 厚意！ 答：B
⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③ 答：D
5．阅读右边这幅漫画，对它的寓 意理解最贴切的一项是（3分） A．人如果不用眼睛看，而只用耳 朵听，肯定会受骗上当。 B．人生一般总是在两种互相矛盾 的真理之间寻找中庸。 C．我们很少想到我们有什么，可 是总想到我们缺什么。 D．我们不仅希望我们白己幸福， 而且也希望他人幸福 答：C
我的认识和看法都在其中。
吾子所云仲尼之说， 岂易耶？仲尼可学 不可为也。学之至， 斯则仲尼矣；未至 而欲行仲尼之事， 若宋襄公好霸而败 国，卒中矢而 死．仲尼岂易言耶？ 马融、郑玄者，二 子独章句师耳。今 世固不少章句师， 仆幸非其人。吾子 欲之，其有乐而望 吾子者矣。
你所说的仲尼的说法，难道容易 吗？仲尼是可以学习但是不能跟 着做的。为学到了极高的境界， 这就是又一个仲尼；没有到达极 高的境界却要像仲尼那样去为师， 就如同宋襄公酷爱称霸因而使得 国家败亡，最终中箭死去。仲尼 哪里是那么容易做的呢？马融、 郑玄，这两个人仅仅是不能通达 大义而拘泥于辨析章句的老师。 当今世间有不少这样的老师，我 幸而不是那样的人。你想成为那 样的人，那就高兴地寄希望于你 了。
四、名句名篇默写（8分） (l) 定乎内外，之辩分乎荣辱之境，斯已矣。 (2)日月忽其不淹兮， 春与秋其。代序 (3)长桥卧波，未云何龙？复道行空， 不霁何？虹 (4)想当年：金戈铁马， 气吞万里。如虎 (5)蒹葭苍苍， 白露为。霜所谓伊人，在水一方。 (6)无丝竹之乱耳， 无案牍之。劳形 (7) 往者不，可来谏者犹可追。 (8)水至清则无鱼， 人至察则。无徒
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A．行且求中以益己
益：充实
B．吾子无以韩责我
责：指责
C．攻其车，肥其马，长其策 攻：加固
D．不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬
6、B。责：要求。
7．下列“其”字用法与其他三项不同的一项是（）
A．仆之所避者名也，所忧者其实也
B．吾子其详读之，仆见解不出此
C．今世固不少章句师，仆幸非其人
23.时代诗风、家庭影响、创作时间
二、名著阅读题（15分） 24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
三、古诗词鉴赏（11分） 10．阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(l)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分） 答：乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简 要概括。（3分）
言道、讲古、穷文 如果是在言说道理、讲解古事、
辞以为师，则固吾 属事。仆才能勇敢 不如韩退之，故又 不为人师。人之所
穷究文辞上来做老师的话，本来 就是我们所做的。我的才能与胆 量比不上韩退之，所以不愿意为
见有同异，吾子无 人师。人的认识是有相同有不同
以韩责我。若曰仆 的，你不要用韩愈要求我。如果
拒千百人，又非也。 说我拒绝了千百个人，实际上又
15．“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒 到渐趋模糊、直至消失的过程。
这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作 者对安娜之死的总结。面龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。
16.请简要说明第三段中“个”的含义。（6分）
16．“个”从具体物象到抽象观念，形成了三个层面： 竹，点，圆满具足的生命。
1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是 （3分）
A．用心 别树一帜 浑成 B．匠心 别树一帜 饱满 C．匠心 别有洞天 浑成 D．用心 别有洞天 饱满
答：C 用心：怀着的某种念头（贬义） 匠心：巧妙的构思 别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成 一家。 别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。 浑成：常形容文学艺术作品等自然，浑然一体，不 见雕凿的痕迹。 饱满：丰满。
20.又琰之流离／必在父死之后／董卓既诛／伯喈 乃遇祸。
21．作为地名，文中“东京”即今天的 ▲ 。（限填城 市名）（1分）
21．洛阳
22．依据材料，其中的《列女传》出自（3分）
A．《史记》B．《汉书》C．《后汉书》D．《宋史》
22．C
23.苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要概括。 （不超过20个字）（3分）
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 答：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分） 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 答：第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗 歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗 的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的 情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐者 日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣）。
休暇日访王侍御不遇 韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
唐制，官吏每旬休假一日。这首诗第一句诗人叙写自己的一旬中 九天为官务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。
第二句写诗人利用休假日去拜访友人王侍御，不料扑了个空。 “不遇又空还”五字把诗人满心欢喜寻访不遇的沮丧、懊恼表现得 非常真切。