2020-2021年部编版小学语文六年级上册《盼》同步练习 (含答案).docx

第16课《盼》
第一课时同步练习
基础百花园
一、辨字组词
篷( ) 缩( ) 喧( ) 蹦（）蓬( ) 宿( ) 暄( ) 崩（）
二、体会下列语句中蕴含“我”的情感。

1.我的雨衣一直安安静静地新在盒子里，盒子一直安安静静地新在衣柜里。

2.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙电啦地喧闹起未，就像在嘻嘻地笑。

提升训练营
三、给下列句子加上正确的标点符号。

每天放学路上我都在想太阳把天烤得这样干还能长云彩吗为什么我一有了雨衣天气预报就总是晴呢
四、选词填空。

失望盼望愿望渴望希望绝望
1.他从小就( )做一名军人，穿上那笔挺的军装，那是一个英姿飒爽。

2.同学们都( )着和作家杨红樱见面。

3.新年的钟声敲响时，他许了一个美好( )。

4.农民伯伯( )今年有个好收成。

5.奶奶得了重病，在她几乎( )的时候，医生治好了他的病。

6.爸爸本来答应这个星期天带我去划船的，但他出差去了，我觉得
很( )。

五、填写一首相关童趣小诗。

思维大练兵
六、课外阅读。

种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。

春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。

它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。

不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。

那些日子，在潇(xiāo)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。

浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。

我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（），收获了（）；我渴望（），得到了（）。

我叹息，我懊恼，我自责。

但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。

颜色是绿中透黄，黄里含橙。

剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。

是不是它浸了我的辛苦，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。

忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通的木牌。

失败者生命的轨迹，
为成功者提供了捷径。

失败使后人变聪明。

还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。

蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。

而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。

看来，苦中有甜艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。

苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。

是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。

吃着苦的，想着的，生命就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。

前面还会有播种的季节。

生命有限，只要还有时间，就不要让土地撂荒了。

1.选择下面合适的词填入第3自然段的括号。

（每词只用一次）：
希望苦涩失望香甜
2.判断下列句子说法是否运用了比喻的修辞，对的打“√”错的打“×”。

（1）瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！（）
（2）看，它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。

（）（3）它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。

（）
（4）春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。

（）
3.读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
第16课《盼》第一课时同步练习答案
一、辨字组词。

篷布退缩喧闹蹦跳
蓬草住宿寒暄崩塌
二、体会下列语句中蕴含“我”的情感。

1.买来了新的雨衣，我却不能穿，着急与失望的心情尽显其中。

2.风来了，雨来了，我要穿上新雨衣了，高兴和激动的心情尽显其中。

解析：本题主要考查学生对于课文内容的把握。

提升训练营
三、根据句意选择正确的词语解释。

每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
四、选词填空
1.希望2．渴望3愿望4．盼望5．绝望 6.失望
解析：本题主要考查学生对近义词的辨别。

五、填写一首相关童趣小诗。

《池上》白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《所见》袁枚：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

解析：本题主要考查学生的逻辑思维能力。

思维大练兵
六、课外阅读。

1. 希望苦涩香甜失望
2.（1）（×）（2）（×）（3）（√）（4）（√）
3.获得了人生的启示，知道了忆苦思甜，明白了生命的价值!
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。

第16课《盼》
第二课时同步练习
基础百花园
一、在括号里填上合适的词语。

（）的纸盒子（）的声响
（）的天（）的云彩
（）的回答（）的玻璃
二、在句子中的括号里填上合适的关联词语。

1.（）这件雨衣上有袖子，（）可以伸出手来想干什么就干什么。

2.（）我一直找借口想出去，（）到底也没有得到妈妈的允许。

3.（）妈妈说得都对，蕾蕾（）认为妈妈是在故意为难她。

提升训练营
三、选词填空。

指引引诱逗引
1.雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。

2.当你不辨方向时,一束柔光（）你迈开坚定的脚步。

3. 当一个陌生人用金钱来（）你去帮他忙的时候,千万要谨慎。

四、按要求，写句子。

1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。

（缩句）
__________________________
2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。

（仿写句子）
_____________________ _____
五、课外阅读。

又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个激动人心的世界，蕴藏着A（无穷无尽无边无际）的乐趣。

无论是春夏，还是秋冬，那里有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。

荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。

长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。

如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。

所以，每找到一棵，都是一次胜利。

有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。

这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。

这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，B(驱赶追赶)麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。

如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1.结合语境，在 A、B两处选择正确的词语。

2.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

3.联系全文，题目“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
思维大练兵
六、作文小练笔
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师地粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。

等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

作文题目：《童年里的快乐》
作文要求：写一篇400字的记叙文，要有自己的真情实感，文中不得出现真实姓名。

第16课《盼》第二课时同步练习答案
一、在括号里填上合适的词语。

扁扁窸窸窣窣瓦蓝厚墩墩理直气壮明亮
解析：本题主要考查学生对词语的辨析能力。

二、在句子中的括号里填上合适的关联词语。

1.因为所以
2.虽然但是
3.即使也
三、给下面的句子加上标点。

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
解析：本题主要考查学生的对标点符号掌握能力。

四、按要求，写句子。

1.母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用手指数着。

2.母亲说完，立刻
．．又将头俯
．．又弯曲了背，立刻
．．又坐了下去，立刻
在缝纫机板上了，立刻
．．又陷入了忙碌……。

（仿写句子）
3.魂不守舍
4.他对自己能学好电脑，充满了信心。

（修改病句）
5.雪松弟弟的树枝已经被厚厚的积雪压弯了腰。

（改拟人句）
解析：本题主要考查学生对句型的掌握情况。

五、课内阅读。

1. A无穷无尽 B驱赶
2.荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。

例子：如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。

3.挖荠菜是在家乡独有的一项乐趣，是家乡的味道，更是对家乡的思念。

解析：本题主要考查学生阅读理解能力。

六、作文小练笔
例文：暑假到了，我跟随妈妈回到了乡下的爷爷家。

一来到那里，就可以闻到一阵阵清香味，令人心旷神怡。

远处一片嫩绿，那是绿油油的稻田，稻田里有插秧的人，精心养护着小秧苗儿，愿它们快快生长。

去竹林中走走，那儿的清风让人感觉十分惬意。

接着，来到了爷爷家，门口一个大院子，院里种着各种各样的花和形态各异的丝瓜，大片的场地上，成群结队的小鸡不停地在四周走来走去，看样子它们要去觅食了。

远来的我是大家的客人，一群邻里的小伙伴争相和我玩，大家打着、闹着，一直到了桃花园里。

这片桃园是一位很怪的爷爷。

因为他脾气怪，所以下伙伴们都不敢惹他生气。

但大家看着那鲜红的桃子，禁不住的诱惑，一个个嗖嗖往树上窜，抓起桃子就啃。

一边啃还一边向下面扔桃子，“真甜哦！”下面的小伙伴们也开始吃桃子。

而我始终没有接。

因为妈妈从小就教育我：做人要诚实，不是自己的东西，
不要拿，不要吃。

这时，爷爷来了，小伙伴们一哄而散。

我却脚软了，没逃掉，乖乖成了“俘虏”，交给母亲处置。

母亲的脸由青变白，由白变青，她怒喝了一声：“跪下！”我委屈地说：“妈，我没吃……”“还敢狡辩！”母亲气得浑身发抖，抓起一个衣架就向我身上打来，我满心委屈，又不敢出声，只好忍受着袭来的痛苦。

晚上，我早早地上了床，准备睡觉。

潘爷爷来了，是来道歉的。

他说：“对不起，我问过人家孩子了，他们说你家孩子知识站在桃树底下，并没有偷吃桃子……”
模糊中，有一只手轻轻地摸我身上的印痕，是母亲含着泪抚摸我的身体…
那一幕，我至今历历在目。

解析：本题主要让学生懂得的理解母爱。