小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，提高学校办学质量，提升学校办学品位，不断提升教师品牌，树立教育良好形象，推动学校工作健康、持续发展。

加速教师队伍建设，尽快培养、构建一支思想品德高尚、业务能力很强，教学手段先进，教学技艺精湛，适应素质教育需要的优秀青年教师队伍。

二、培训目标
1．使青年教师深刻认识课改的重要意义，了解掌握课改的任务、目标以及实施策略，从而树立基础教育课程的新理念，建立新的课程观、教师观、教学观、学生观。

2．使青年教师准确把握课程标准, 不断探究学科改革的突破点，提升创造性使用新教材的能力, 自觉优化教学行为，积极投身新课改。

3．增强青年教师新课程实施中的责任意识，正确发挥他们在课改实施中的主体作用、探究作用和创造作用，以带动我校新课程实施水平的进一步提高。

4．切实提高青年教师实施新课程的能力，提高骨干教师管理学生的能力，使他们在教育教学管理、教科研水平等各方面均上新台阶
三、主要举措
1、组织全体青年教师对《新课程标准》和课改新理念的再学习、再反思与提升。

每学期集中学习与自主学习相结合。

2、每位青年教师一学期必须通读一本理论专著，至少订阅一种教育刊物，撰写不少于
一万字的教育教学工作笔记（如教学日志、教学随笔、教学反思、教学论文等），教务处于期末进行考核，量化评比。

3、鼓励青年教师积极参加学历进修，努力使其学历升档进位，大力开展“信息技术与课程整合”活动，进一步提高青年教师使用信息技术的能力和水平，学校继续加强对教师多媒体课件制作的培训。

4、继续开展“帮扶结对”活动，青年教师相互结成帮扶对子，签定“帮扶对子协议书”，明确双方的责任和义务。

每学期青年教师在年级组以上范围上汇报课至少一节。

每学年学校举行一次青年教师汇报课活动，提供更多展示平台。

5、青年教师必须做到“六会”，即会备课，会上课，会说课，会评课，会总结，会科研。

并在此基础上提高课程整合能力，课程开发能力，现代信息技术与学科整合的能力。

6、引导青年教师经常开展教育教学反思活动，每教完一课要写好教后感。

争取机会多组织青年教师外出参观、学习，学习回来后让青年教师写好反思材料，汇报外出学习收获与体会。

7、加强校园网站建设，要求青年教师有自己的个人网页，展示自己的个性特长，促进自己的专业成长。

8、请省、市专家学者、特级教师来校作理论讲座。

以活动为载体，促青年教师的提高，通过“送教到完小”、“教师论坛”、“教育教学案例点评”、“教科研信息发布会”、“集体备课”等活动，丰富青年教师的专业知识，促进其专业化成长。

9、课题研究引路，培养青年教师。

每位青年教师必须根据所教班级、学生的实际以及自身发展需要制定研究课题实施研究。

课题研究须规范有序，注重过程，有计划、有步骤、有总结、有成效。

市、区级骨干教师必须是市区级立项课题的负责人或成员，在教育科研中要能起示范带头作用，教研室须做好考核工作。

10、教研室要履行服务职能，为教师的专业化成长搭建平台，积极组织教师参加各级各类的论文比赛，积极向有关刊物推荐教师撰写的文章。

提高他们的知名度。

11、开展中层干部竞争上岗活动，让更多有活力，有能力的青年教师脱颖而出，走上领导岗位。

12、建立表彰奖励制度。

凡在教育教学中有非凡业绩的教师学校给予重奖，并给予三优先：优先外出学习、培训；优先评选先进；优先晋升职务。

四、培训内容
1、师德修养与现代教育理论学习：当代中小学教师师德修养、教师职业道德、创新能力与职业道德、现代教育理论研究、教育思想与学科教学艺术研究。

2、新课程与教师发展：课程标准解读、新课程与教师角色转变、新课程与学生学习方式转变。

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理、教学策略的设计。

4、现代教育技术与信息技术：计算机应用、现代教育技术理论与学科整合。

5、教育科学研究：教育科学研究方法，学科教改课题研究与实践、科研课题立项、研究、结题与成果鉴定。

6、特色教育培训：结合学校科学教育特色，加强专题培训，使一批特色教师脱颖而出。

五、培训形式
1、集中学习和自主学习：包括政治思想教育与师德培训、创新能力与职业道德、现代教育理论、学科前沿知识与综合知识、教育教学研究、现代教育技术与信息技术、教育科研等专题培训。

2、教育教学实践：
（1）承担或参与一项课题研究，做好课题常规工作。

（2）每学期承担校内外公开教学1—2次。

（3）每学期提供优秀教案或教学案例1—2篇。

（4）每学年要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。

（5）每学年要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作，使其在原有基础上有一定的提高和进步。

（6）积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛，发挥最佳水平。

3、以考核促培训。

规范青年教师的培养管理，建立相匹配的考核机制，以考核促培训，引导青年教师加强自身建设，发挥自身优势，促进教师队伍整体素质的提高。

4、外出参观、学习。

通过参观学习取长补短，获得最佳的教育、教学效益，同时通过开阔眼界，不断创新，逐渐形成自己的教学风格；通过走出去，请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习，不断改进教育教学手段与方法，提高教育教学水平。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，为构建和谐的教育环境作出最大的努力！
XX街道小学。