《花钟》一等奖创新教案

《花钟》一等奖创新教案
部编版小学语文三年级下册花钟
【教学目标】
认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。

能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵第一自然段。

3、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。

体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴文章进行仿写。

【教学重难点】
能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。

在理解课文的基础上理解不同的表达方式，并借鉴文章进行仿写。

【教学过程】
一、导入新课，课前交流：（5分钟）（充分唤醒学生已观察到大自然的变化）
1. 观看大自然变化的视频。

2. 学生谈自己在生活中，观察到的大自然的变化。

3. 学习单元导读页，明确单元要求。

孩子们，植物学家们就是在细心观察中，发现了花的一个神奇秘密哦！你想知道吗？那我们一起走进13课：《花钟》
二、活动研学，讲授新课
学习活动一：检查预习初步感知
1.检查生字词语
第一组：潮湿干燥艳丽淡雅（反义词）
第二组：牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊紫茉莉月光花夜来香昙花（图配词）
哪些花的颜色是艳丽？哪些颜色又是淡雅？（进一步理解艳丽和淡雅）
第三组：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现
2. 孩子们，什么叫花钟？你在课文里找到答案了吗？
学习活动二：回顾旧知学习第一自然段（完成任务单一）
1.出示学习任务单。

这位植物学家，为什么能修建这样的花种呢？课文第一自然段就藏有这个秘密。

2. 回顾已学的“理解”一段话的方法。

从三年级上册六单元的单元要素到《富饶的西沙群岛》的典型段落，回顾借助关键语句进行“理解”的方法。

3. 运用借助关键语句理解一段话的方法读第一自然段，理解这段话的意思。

4. 借助“富饶的西沙群岛典型段落”由“理解”到“概括”。

5. 学着借助关键语句说第一自然段的大意。

小结概括的方法：找准关键句——保留主要意思
6.男女对读第一自然段,谈感受。

（学生回答中感受花开的奇妙）
学习活动三：运用方法学习第二自然段（完成任务二）
过渡：那为什么植物开花的时间不一样呢？秘密又藏在课文哪里呢？
1.运用方法默读第二自然段，自主完成学习任务二。

2. 反馈任务单完成情况。

（1）你画的关键句是哪一句？(说理由）
（2）找到三个关键句，并引导学生看例子、联系上下文、联系生活经验等方法理解这三个句子之间的关系。

（找准关键句）（3）发现问题：前面遇到的自然段关键句都是一句，可这个自然段关键句不是一句，该怎么办？三句都写上？随便选一句？
（4）回顾学习第一自然段的方法，学生一下就明白可以保留每一句的主要意思。

同桌讨论，并说说这个自然段的大意。

（5）学生的回答时，引导学生说出几个关键句概括的方法。

找准关键句——保留主要意思（每个句子）——连成一句话
3. 小结：植物学家探究到不同的花开放的时间不同的原因是什么？（以人文主题提问引导学生说段落大意）
三、课堂总结升华人文主题
1. 概括方法的小结。

2. 课文内容的小结。

学到这里，你知道植物学家修建花钟的秘密了吗？（回应开课时的主问题，课堂更完整。

)
3.激发学生到大自然中，观察与思考的兴趣。

4、总结本课，引出课外阅读：通过刚才的学习，我们看到了不同的植物开出了漂亮的花而且也知道了其中得原因。

相信你们一定收获了很多知识。

其实，自然中得植物不但开花很有趣，而且它们传播钟总得方式也很特别呢！
下面请阅读文章《乘风传播》，然后解决这两个问题。

文中借助风传播的种子有哪些？画出文中你觉得有趣的句子。

师：孩子们，刚才我们一起学习了有趣的《花钟》，知道了种子可以靠风传播。

其实在大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于用眼睛观察，勤于用脑子思考，一定会有更多的发现。

这节课上到这里就结束了。