部编版四年级下学期第三单元《11 白桦》教学设计

部编版四年级下学期第三单元《11 白桦》教学设计
一. 教材分析
《11 白桦》是部编版四年级下学期语文教材中的一篇课文。

这篇课文描绘了一棵白桦树的成长过程，通过白桦树的成长，引导学生理解生命的可贵，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，易于学生理解和接受。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然景物有一定的认识和
感受。

但他们在阅读过程中可能对一些生僻词语和表达方式的理解存在困难，因此需要在教学过程中加以引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会认会写“挺、参”等10个生字，能正确、流利、
有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生的阅读理
解能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，教育学生
勇敢面对困难，积极向上。

四. 教学重难点
1.生字新词：课文中有一些生僻词语，如“挺、参、俏、涂”等，需要引
导学生正确认读和理解。

2.朗读感悟：课文的语气和情感表达较为丰富，需要引导学生通过朗读
感悟课文的内涵。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生身临其境，提高阅读
理解能力。

2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的优美语言和情感表达。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备
1.课文课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。

2.生字卡片：制作生字卡片，帮助学生认读和记忆生字。

3.相关图片：收集与白桦树相关的图片，用于教学展示。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示白桦树的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气和情感。

学生在朗读过程中注意生字新词的认读和理解。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组合作，讨论课文中的生字新词和难点问题。

学生通过讨论解决问题，提高阅读理解能力。

4.巩固（10分钟）
教师选取几个生字新词，让学生进行朗读练习，巩固所学知识。

同时，教师对学生的朗读进行指导和评价。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对生命的认识和感悟。

学生分享自己的观点，培养热爱生活、珍惜生命的情感。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调生字新词的认读和理解，以及对生命的感悟。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生回家后，把课文朗读给家长听，家长签字确认。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词语，如“挺、参、俏、涂”等，方便学生记忆和复习。

教学设计说明：
本节课的教学设计以情境教学法和朗读教学法为主，通过图片展示、朗读练习、小组合作等方式，引导学生理解和感悟课文内容。

在教学过程中，注意生字新词的认读和理解，培养学生的阅读理解能力。

同时，结合课文内容，引导学生联系生活
实际，感悟生命的可贵，培养热爱生活、珍惜生命的情感。

教学时间分配合理，保证每个环节的落实和学生的参与。

在《11 白桦》的教学过程中，我尽力营造了一个有利于学生学习的氛围，通过多种教学方法引导学生理解和感悟课文。

但在实际操作中也发现了一些问题，需要在今后的工作中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.生字新词的教学问题：在教学过程中，我发现部分学生对生字新词的
认读和理解存在困难。

这可能是因为他们在课前没有做好预习工作，或者对一些字音、字形掌握不牢固。

2.朗读感悟的指导不足：在指导学生朗读时，我过于注重字词的正确发
音和流利度，而忽视了对课文情感的引导。

导致部分学生在朗读时，缺乏情感投入，不能很好地表达课文的意境。

3.小组合作的时间安排不合理：在小组合作环节，我给了学生一定的时
间进行讨论，但由于时间安排不够充分，导致部分小组无法在规定时间内完成讨论，影响了教学进程。

二、解决办法及改进措施
1.加强生字新词的教学：在今后的教学中，我会在课前要求学生预习生
字新词，并加强对学生的字音、字形训练。

课堂上，我会通过生字卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字新词。

2.注重朗读感悟的指导：在指导学生朗读时，我会注重引导他们把握课
文的情感基调，让学生在朗读中感受课文的优美语言和情感表达。

同时，我会适当增加朗读练习的时间，使学生在反复朗读中提升朗读水平。

3.调整小组合作的时间安排：在教学过程中，我会根据实际情况调整小
组合作的时间，确保每个小组都有充足的时间进行讨论。

同时，我会加强对小组合作的指导，提高学生的团队合作效率。

4.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我会增加课堂互动环节，通
过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使他们更加主动地参与到课堂中来。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我会给予个性化的辅导，帮
助他们在原有基础上取得进步。

对于学习困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。

6.及时反馈与激励：在教学过程中，我会及时关注学生的学习反馈，对
他们的点滴进步给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理解和感
悟课文，提高他们的阅读理解能力，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

同时，我也会不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

1.抄写生字新词：让学生抄写本节课所学的生字新词，加强对字音、字
形的巩固。

2.家庭朗读：要求学生回家后，把课文朗读给家长听，家长签字确认，
并填写家长评价表，了解学生在家的朗读情况。

3.绘画作业：让学生根据课文内容，画出自己心目中的白桦树，鼓励他
们发挥想象，创作出富有特色的画作。

4.写作练习：以“我眼中的生命”为主题，让学生写一篇作文，引导他们
联系生活实际，表达对生命的感悟。

5.小组合作作业：学生分组，每组选择一个生字新词，通过查阅资料、
讨论等方式，深入了解这个词的含义和用法，并在课堂上进行分享。

6.作业设计丰富多样，既有抄写、朗读等传统作业，又有绘画、写作等
创新作业，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

7.家庭朗读作业有利于增进亲子关系，让家长参与到孩子的学习过程中，
了解孩子的学习情况。

同时，家长评价表的设置能使教师更加全面地了解学生在家的学习状况。

8.绘画作业能够培养学生的审美能力和想象力，让他们在创作过程中更
好地理解课文内容。

9.写作练习紧密结合课文主题，引导学生联系生活实际，表达对生命的
感悟，有利于提高他们的写作能力和思维能力。

10.小组合作作业能够培养学生的团队合作能力和独立思考能力，让他们
在查阅资料、讨论的过程中，深入理解生字新词的含义和用法。

在今后的教学中，我会根据专家点评的建议，继续优化作业设计，使之更加符
合学生的学习需求，提高他们的综合素质。

同时，我也会加强与其他学科教师的沟通，实现作业的有机整合，为学生提供更加全面的学习资源。

此外，我还会注重对学生的个别辅导，针对不同学生的学习特点，给予个性化
的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习自信心。

在课堂上，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使之更贴近学生的实际需求。

通过不断改进教学方法和作业设计，我相信在今后的教学中，我能够更好地引
导学生理解和感悟课文，提高他们的阅读理解能力，培养他们热爱生活、珍惜生命
的情感。

同时，我也会继续学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。