2024年大班音乐打击乐活动教案

2024年大班音乐打击乐活动教案
一、活动名称：大班音乐打击乐活动——“森林音乐会”
二、活动目标
1.培养幼儿对打击乐的兴趣，提高音乐素养。

2.帮助幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧。

3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、活动准备
1.教具：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、图片、音乐CD等。

2.环境布置：模拟森林场景，布置绿色植物、动物图片等。

四、活动过程
（一）热身活动
1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏自由舞动。

（二）主题活动
1.导入：
教师播放森林音乐会的音频，引导幼儿聆听并说出听到的声音。

2.教学基本打击乐演奏技巧：
（1）教师展示铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器的演奏方法。

（2）教师指导幼儿分组练习，逐一掌握各种打击乐器的演奏技巧。

3.创编音乐：
（1）教师引导幼儿分组讨论，创编一段音乐。

（2）教师协助幼儿将创编的音乐用打击乐器演奏出来。

4.森林音乐会：
（1）教师组织幼儿进行森林音乐会的排练。

（2）教师邀请家长和其他班级的幼儿观看演出。

1.教师组织幼儿分享在活动中的收获和感受。

五、活动延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品制作简单的打击乐器，并进行演奏。

2.课后活动：组织幼儿参加学校的其他音乐活动，如合唱、舞蹈等。

六、活动反思
1.教师在活动中充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习打击乐。

2.教师在指导幼儿时，注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握基本的打击乐演奏技巧。

3.活动中，幼儿的团队协作能力和创造力得到了锻炼，他们在创编音乐的过程中，学会了倾听、合作和表达。

5.活动延伸部分，教师布置了家庭作业和课后活动，使幼儿在家庭和学校都能继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣。

重难点补充：
一、教学过程补充
（一）热身活动
教师：大家好，今天我们要来一场特别的森林音乐会，让我们一起活动活动身体，准备好了吗？
幼儿：准备好了！
教师：那我们就从拍手开始，一起来，一、二、三，拍手！再来，一、二、三，拍手！很好，现在我们来跺跺脚，一、二、三，跺脚！
（二）主题活动
1.导入：
教师：刚刚我们听到了森林里的音乐，你们知道森林里都有哪些声音吗？
幼儿1：鸟叫声。

幼儿2：风吹树叶的声音。

幼儿3：小河流动的声音。

教师：很好，今天我们就用打击乐器来模仿这些声音，让我们的森林音乐会更加生动。

2.教学基本打击乐演奏技巧：
教师：我们来看看这个铃鼓，它的声音像什么？
幼儿1：像马蹄声。

教师：对，那我们一起来试试，模仿马蹄声。

注意要用手指轻轻拍打鼓面。

现在，谁愿意来试一试？
（幼儿尝试）
教师：我们看看木鱼，它的声音又像什么？
幼儿2：像小鱼游动的声音。

教师：很形象！我们用木棒轻轻敲击木鱼，听听它的声音。

来，我们一起来。

（幼儿尝试）
3.创编音乐：
教师：现在，我想请大家分成小组，每个小组用我们刚才学的打击乐器，来创编一段音乐。

你们可以模仿森林里的声音，也可以自己发挥哦。

幼儿1：我们小组想模仿小鸟的叫声。

幼儿2：我们小组想模仿雨滴的声音。

教师：很好，那我们就开始吧。

每个小组先讨论一下，然后告诉我你们的想法。

（幼儿讨论并创编）
4.森林音乐会：
教师：我们的音乐编好了，现在我们来排练一下，准备演出。

大家要注意节奏和配合哦。

（幼儿排练）
教师：我们的森林音乐会太棒了！每个人都很出色。

现在，我想请大家分享一下，你们在这次活动中最开心的时刻是什么？
幼儿1：我最开心的是能和小伙伴们一起编音乐。

幼儿2：我最开心的是能听到我们自己演奏的音乐。

教师：大家的分享都很有意义。

通过这次活动，我们不仅学会了
打击乐器的演奏，还学会了团队合作。

下次，我们还可以尝试更多的音乐创作。

二、重点难点要点补充
1.打击乐器的正确演奏方法，如铃鼓的拍打技巧、木鱼的敲击技巧等。

2.教师在指导幼儿时，要引导他们注意节奏感和音量的控制。

3.创编音乐时，教师要鼓励幼儿发挥想象力，同时引导他们模仿自然声音。

4.排练和演出时，教师要强调团队协作，让每个幼儿都能积极参与。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的兴趣点和学习进度，对于打击乐器的操作，要给予个别指导，确保每个孩子都能掌握基本的演奏方法。

2.在创编音乐环节，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，对于创造性强的孩子要给予更多的空间和肯定，对于胆怯的孩子要耐心引导，增强他们的自信心。

3.考虑到孩子的年龄特点，教学中要尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的音乐术语，以免造成孩子的理解困难。

4.由于孩子们的体力有限，教学中要注意调节活动的节奏，适时安排休息，避免过度疲劳。

5.对于不同性格的孩子，采取不同的教学策略，比如对于活泼外向的孩子，可以适当增加挑战性的任务；对于内向的孩子，可以多给
予一些鼓励和表扬。

6.在教学过程中，注意使用积极的反馈，避免批评和负面评价，以保护孩子的学习热情。

7.根据班级的整体情况，适当调整教学难度和进度，确保教学内容既能激发孩子的兴趣，又不超出他们的能力范围。

8.家长参与环节，要鼓励家长积极参与，但同时要避免过度干预孩子的创作过程，让孩子保持独立性。

9.教学活动结束后，及时与家长沟通，分享孩子的表现和进步，以及后续家庭可以如何继续支持孩子的音乐学习。

10.始终保持耐心和爱心，尊重每个孩子的个性，让音乐成为孩子们快乐成长的一部分。