五年级下册信息技术书

五年级下册信息技术书
[人教版五年级下册信息技术计划]五年级下册信息技术书
一、指导思想
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。

培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生介绍和掌控信息技术基本知识和技能，介绍信息技术的发展及其应用领域对人
类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程并使学生具备获取信息、传输信息、处置信息和应用领域信息的能力，教育学生正确认识和认知与信息技术有关的文化、伦理
和社会等问题，负责任地采用信息技术;培育学生较好的信息素养，把信息技术做为积极
支持终身自学和合作自学的手段，为适应环境信息社会的自学、工作和生活奠定必要的基础。

所以信息技术课列为必修课。

二、教材分析
采用的教材就是，教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。

此册教材分后
四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元“制作‘年画’幻灯片”，第三单元“制作
目录”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。

教材存有以下特点：
1、让学生掌握windows操作技能，掌握word的编辑、排版等的基础知识。

2、使学生进一步介绍计算机的广为用途，并从小践行学科学、快乐科学、用科学的
方法处置信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培育学生处置信息的能力，提升学生的逻辑思维能力和技术创新思维及创新能力，展开技术创新课堂教学。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好
情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上以获取大量的信息，这些信息须要教师展开甄
选和过滤器。

甄选的工作，须要我们深入细致底上课，精心组织和准备好教学内容，从大
量的信息中挑选出存有教育意义、内容健康、积极向上的，使学生体验，从而展开心灵上
的净化与熏陶。

三、学情分析
学生的年龄特点和心智特点来看，五年级学生以轻易兴趣居多，对具体内容事实和经
验的科学知识较有兴趣，对这样的存有实物的观测内容比较感兴趣。

对他们来说只有存有
了明晰的观测目的任务和同时实现这些任务的具体方法时，他们的观测就可以长久和有效率。

五年级5个班的学生整体情况较好，学生的自学积极性较低，但学生两极分化的现象
比较严重，主要存有大部分学生兴趣不低，引致学生上课认真听讲比较，极个别的学生自造能力差，以后强化鼓励和管理。

四、教学重难点
1、培育学生网络自学活动的意识、习惯，以及对信息的评价、认知和处置。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、使学生运用收集信息、处置信息、分析信息等科学知识去研究身边存有的现实问题，在解决问题的过程中，稳固研习过的信息技术科学知识，构成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生技术创新意识。

五、教学目标
1、介绍信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的以获取、处置、应用领域等多个领域，使学生从多方面去体会和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在采用信息技术时学会与他人合作，学会采用与年龄发展吻合的多媒体资源展开自学，构成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生技术创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施
采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1、多动手课堂教学，掌控基本的技能与操作方式技巧，培育学生较好的信息素养，把信息技术做为积极支持终身自学和合作自学的手段，为适应环境信息社会的自学、工作和生活奠定必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作居多，教师传授辅以。

尽量加强学生上机操作力度，努力做到娴
熟的掌控所学的科学知识。

深入细致非政府信息技术操作方式考核：对段小宇的每一单元
及时展开双基考核，及时分析、科粉、补漏伯粉。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

认真组织辅导：根据
学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

对于特别有兴趣的同学可以组
织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5、著重学生主体作用的充分发挥及自学能力、创新能力的培育。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地著重学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

七、教学课时安排
一、指导思想：
本学期，我任五年级两个班信息技术课的教学任务。

信息技术课程是小学一门知识性
与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

根据学
生的具体情况，本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术
基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析
本期教材是使用信息技术基础第二册，教材内容包括：文字的输入和保存、信息的查
找与管理、图画的描绘与美化。

三、学生基本情况
通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了一定的认识，但是由于信息技术课时
比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的
情况不是很理想，参差不齐。

大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，
所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏;但学生对本学科的学习积极性还
是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是
学习，而是打游戏。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的
引导。

四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、创建对计算机的感性认识，介绍信息技术在日常生活中的应用领域，培育学生自学、采用计算机的兴趣和意识。

3、能进行文字的输入，并能保存文件。

4、能够展开信息的搜寻与管理;
5、学习简单的电脑绘画;
6、培养较好的计算机采用习惯。

五、教学措施
本期主要实行课堂教师讲课方式、学生自学方式和动手操作方式三种方式步入自学，
适度展开一些大竞赛及课堂评价的方式展开教学。

六、教学内容安排：
1、文件夹的创建与文件的管理。

2、掌握写字板中汉字的输入。

3、用计算机画画，与写字板结合，展开图像处理。

4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。

一、学情分析
五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都
喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使佣计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，
所以，本学期将继承激发学生学习计算机的爱好外，着重继承巩固和加深对word的学习，让学生能尽量认识和使佣word，提高学生对计算机的应佣能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应佣能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析
本学期采佣的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows，完
成一些与学生学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能;第二单
元主要内容是学佣键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运佣，学会
输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标
1、科学知识与技能
要求掌握的灸?知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;熟悉电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法
培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应佣对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值粉
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应佣信息的能力，教育学生准确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使佣信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施
教学中以教学大纲为纲，丛教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

认真落实“五认真”灸?措施：
(1)深入细致复习：力争集体复习，明晰教学重点、难点沃埃尔，积极探索、研究疑难问题及有关微机课堂教学。

分析学生情况，统一教学要求，尽力努力做到全面性1—2周，努力做到每课必不可少，写下不好教案。

领会大纲精神，钻研教材内容，丛学生实际启程。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采佣多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)深入细致布置作业：建议学生两节新课前搞好进度表备考工作，以利稳固教学重点和消除薄弱环节，有助于加强信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)深入细致非政府辅导：根据学生实际情况采佣多元化的辅导，协助分析原因，鼓舞思维，谋求恰当的操作方式习惯和方法。

采佣多关心、多回答协助学困生，唤起学困生的自学兴趣。

对于特定有兴趣的同学可以非政府课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。

五、教学进度。