81日本(第2课时)教案.docx

《日本》（第2课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能：
运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局特点；说明日本世界经济贸易大国的形成与发展，并简要分析该国扬长避短发展经济的实例；了解日木的民族构成，以及东酋方兼容的文化特点。

2.过程与方法：
运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析因地制宜发展经济措施；举例说出tl 本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

3 .情感态度和价值观
以日本与我国文化的密切关系为切入点，培养学生的爱国情感。

【教学重点】
日本工业的布局特点；tl本经济贸易的发展；日本与中国经济、贸易、文化方面的交流。

【教学难点】
对H本经济发展条件做出客观评价；结合H本国情，H本是如何因地制宜发展经济的。

【教学方法】
读图分析法、小组合作法、自主探究法
【课前准备】
搜集有关日本经济、文化方面的资料、教师准备教学课件
【课时安排】
共2课时，第1课时
【教学过程】
环节一：情境导入
教师：播放视频：《日本》
日木有着怎样的经济和文化呢？这节课，让我们一起来了解一下日木的经济和文化。

环节二：新知学习
学习任务一:经济贸易大国
环节一：经济大国
教师：出示主要发达国家人均国民收入（2009年），分析的经济特点。

学生：tl本经济发达，是世界上著名的经济强国，国民收入位居世界前列，是亚洲唯一的发达国家。

环节二：工业大国
教师：出示口本三产业人均创造GDP推移图（2009年），分析日本工业特点。

学生：tl本工业高度发达，是国民经济的支柱产业。

教师：出示日本工业原料进口图、日本主要进口商品及其所占比重（2010年）图、日本工业产品出口图和FI本主要出口商品及其所占比重（2010年）图。

日本的工业是如何发展的呢？
学生：一方面，口本自然资源贫乏，工业生产中的石油、煤炭、铁矿石等多种能源和矿产都需要从其他国家进口；另一方面，日本的工业品除满足本国消费外，大量销往国外，在许多国家和地区都能看到tl本生产的工业品。

因此，日本与世界许多国家都有着紧密的经济联系。

点拨：因地制宜，协调发展。

教师：出示口本电子制造业能源消耗图，你能得出什么结论？
学生：tl本是世界上电子工业最发达的国家之一。

教师：让我们走进一家超市，找一找有哪些日本的电子产品吧。

学生：夏普智能手机、卡西欧电子手表、索尼相机、松下电视、三洋系列家电等都是产自日本的著名品牌。

教师：出示口本港口待出口的汽车图，说说你的对日本工业的认识。

学生：汽车工业是tl本的支柱产业。

教师：你知道哪些产自tl本的汽车？
学生：丰田、本田、尼桑、马自达等等。

环节三：贸易大国
教师：对外贸易在口本经济中占重要地位，你知道日本是如何利用本国优势发展对外贸易的吗？
学生：第二次世界大战以后，日本立足本国国情，充分发挥人力资源和海上运输优势，积极引进国外先进技术，确立了“贸易立国”战略，对外贸易发展迅速。

教师：到20世纪70年代，口本己经成为世界第二贸易大国。

近年仍居世界前列。

环节四：输出转型
教师：随着时代的发展，近年来日本的发展战略做了哪些调整？
学生：20世纪70年代以来，日木加速扩大海外投资，把建立海外生产基地和销售市场作为新的经济增长点，知名跨国公司遍布东亚、东南亚以及欧美等地区，覆盖制造业、服务业、金融保险业等行业，促使经济从以“商品输出为主”向“资本输出为主”转型，在全球经济一体化过程中扮演着积极、重要的角色。

点拨：与时俱进发展经济。

小组合作探究：
1.日本加速扩大海外投资，对引进方和日方分别有哪些好处？
展示探究结果：
引进方一一带来了资金、技术、管理经验，缓解了就业压力……
tl方一一节省劳动力工资、运费，降低了生产成本；减轻了国内环境污染……
2.日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么？
展示探究结果：
学生甲：占领当地的消费市场，减少中间流通、运输环节……
学生乙：投资亚洲各国，可以利用当地充足的自然资源和廉价劳动力资源，降低生产成本，同时还能转嫁污染……
学生丙：投资欧美各国，利用当地先进的管理经验和生产技术，优化企业管理……
学生丁：非制造业投资在美国和欧盟，加强与其之间的政治联系……
环节五：工业分布变化一一老工业区分布
教师：展示tl本工业区分布图，明确读图要求：
找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要工业城市，说说日本工业区的分布特点。

学生读图，找出日本的五大工业区一一京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、瀨户内海工业区、北九州工业区。

明确日本工业主要分布在太平洋沿岸。

拓展延伸：
潮户内海
瀬户，意即狭窄的海峡。

因在诸海峡之内，故名。

为地层陷落而成，东西长440公里，南北宽5—55公里，周围1, 300公里，面积9, 500平方公里。

多港湾，海中有淡路、小豆、江田等525个大小岛屿。

一般水深20—40米，鸣门海峡深达217米。

气候温暖少雨，较干燥。

自古
航运发达。

教师：联系FI本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日木工业分布高度集屮的原因。

学生：便于进口原料、燃料，出口工业产品。

> 工业分布变化——老工业区分布
教师：出示日本老工业区和新工业区分布对照图，说说新工业的特点及要求，分析新兴工业区的分布特点。

学生：新兴工业大多屈于高科技产业，产品“轻、薄、短、小”；选择在空气清新、环境
优美、邻近高等院校、科研院所的地方。

新兴工业开始向中小城市扩散。

学习任务二深受东西方影响的文化
教师：你知道FI本的主要民族和语言吗？
学生：日本绝大多数居民属大和民族，通用日语。

环节一：口本的古代文化
教师：展示日本和服、佛教、建筑、日文、茶道等图片，说一说日本古代文化的特点。

学生：深受中国文化的影响。

环节二：明治维新以后的文化
教师：展示日本现代欧式洋房、西式服装和汉堡饮食等图片，说一说日本明治维新以后文化的特点。

学生：欧美文化影响到社会的各个阶层。

拓展延伸：
日本料理
起源于日本列岛，逐渐发展成为独具日本特色的菜肴。

色自然、味鲜美、形多样、器精
良，而且材料和调理法重视季节感。

当提到日本料理时，许多人会联想到寿司、生鱼片，或是摆设非常精致，有如艺术的怀石料理。

然而，对许多日本人来说，日本料理是日常的传统饮食，特别是在明治时代末期所形成的饮食。

环节三：课堂检测
近年來，口本加大海外投资，不断地把工厂迁移到国外，建立海外生产与销售基地。

据
此回答下列广2题。

1.对迁入国来说，有利的一而是（A)
①解决资金短缺问题
②引进先进的生产技术
③降低运输成本，提高经济效益
④提供丰富的资源
A.①②
B.①③
C.
②③ D.③④
2.在日木的外迁企业屮，大多是（B)
①用大量资源的企业②需要大量劳动力的企业
③高新技术企业④污染较重的企业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.日本人20岁时，要举行“成人节”仪式，这时他们会穿上心爱的（C ）
A.唐装
B.西装
C.和服
D.牛仔服
环节四：总结升华
用板图小结所学内容。

【板书设计】
经济强国
【教学反思】
依托教材中对口本的位置、地形、文化等方面的分析，进而达到理解口本因地制宜发展经济的成功之处，这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式，是值得我们借鉴和学习的。

日本既是经济强国，又是资源小国，让学生知道保护本国资源的同吋，也要保护全球环境，从
而教会学生从不同角度看待问题的学习和生活态度。