用学生的眼光去领略语文世界的魅力

天地，从而实现积 极主动学 习。笔者为
学生利用多媒体创 设了一个 “ 梦 ”一般
的情 境 ，为 学 生 创造 了 一 个激 发想 象 、 释放才能的学习过程， 让他们敢于表达、 敢 于 表 现 ， 让 课 堂 回 归 理性 ，使 每 个 学 生 真 正 能 全 身 心 地 投入 课 堂 学 习之 中 。
碰撞交流的舞台，是学生健康成长 的地
方 。学生 的潜力是无限的，关键在于教
师 是 否给 予 他 们 机 会 。在 课 堂 教 学 中 ， 笔者 始 终 以学 生 的角 度 为 出 发 点 ，全 面
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中国人 民的不眠之夜 ， 北 京申奥成功 了，
北 京 赢 了 ， 中 国赢 了 ！全 国 各 族 人 民 的 心 中洋 溢 着 自豪 感 和 成 功 感 ， 他 们 都 以 不 同 的方 式 来 表 达 自 己 内心 的 喜 悦 。 人 们奔跑着， 狂呼着 ， 举 国 上下 一片 欢 腾 。 播 放 录 像 ， 创 设情 景 ，重 现 当年 的 狂 欢
笔者始终把读作为教学的首要任务 ，使
学生在 朗读 的过程 中了解、掌握课文 内 容 ，在 朗读 中体会文章所要传递 的思想
感情 ， 从 正面 积 极 培 养 他 们 的 爱 国 主 义 情感。
在讲 《 我们成功 了》 时， 激情导入：
“ 同学 们 ，２ ０ ０ １ 年 ７ 月 ２ ３日晚 是 我 们
面对轰轰烈烈 的课改大潮，广大教
师 一 定 要 正 确 领 会 课 改 意 图 ， 明确 好 教 学 目标 ，合 理 设 计 教 学 思 路 ，采 用 恰 当 的教 学 方 式 ，不 能人 云亦 云 ， 随波逐流， 要 不 断 总 结 经 验 教 训 ，才 能 在探 索 的过 程 中少 走 弯 路 ，才 能 走 出 自 己的 课 改 特 色 之 路 。作 为 一 名 语 文 教 师 ，笔 者 一 直 在 寻 找 、 尝试 最 适 合 学 生 的语 文 教 学 方 法。 在 课 改 的指 引 下 ， 笔 者 逐步 认 识 到：
读音和字形， 可谓衔接紧密 ， 学中有趣 。 接下来的学习不是教师领读 ，而是用 自
己喜 欢 的方 式 读 课 文 ， 遇到生字画下来， 借 助 大 屏 幕 出示 的 拼 音 来对 号入 座 ， 多
情景，激发学生 的民族 自豪感…… ”并 要求学生仔细观 察录像 ，看看人们 当时
的动 作 、表 情 ， 并提 出 ：假 如 你 当 时 身
１为学生创造挥洒 自我的乐 园， 实 现 主动 学 习
在 教 学 中 ，要 使 学 生 愉 快 地 学 习 ， 发掘 学 生潜 能 ，深 挖 教 材 ，敢 于 打 破 常 规 ， 走 出 自己 的特 色 ，为 学 生 创 造 属 于 自 己的 无 拘无 束 的 思维 、想 象 、表 达 的 空 间 ， 为他 们 创 设 一 个 尽 情 表 现 自我 的
当学 生能主动 、 愉快 地投 入到学习中时 ，
当教 学 内容 能变 换 不 同形 式 来 呈 现 时 ， 就 能 最 大 地 激 发 学 生 的潜 能 和 兴 趣 ， 他 们 可 以快 乐 、 自 由地 学 习 。
在其 中，请把人们庆 祝胜利的情景 、周
围人 的表 现 说 出 来 。 让学 生 在 训 练 的过 程 中发 展 语 言 ， 增 强 民族 自信 心 。然 后 首 先 让 学 生 自 己有感 情地 朗读 课 文 ，感 知 文 章 大 概 内容 ； 其 次 ，教 师 有 感 情 地 朗读 课 文 ， 让 学生 从 中细 细 体 会；最 后 ， 指 名 朗读 ，评 议 读 的 情 况 。在 评 议 中 ， 利 用 课 件 出示 重 点 句 子进 行指 导 朗读 ： １ ）天 安 门广场 聚集 了几 十 万 群 众 ；２ ） 中华 世 纪 坛 人 如 海 ， 歌 如潮 ，人 们 相 互 击 掌 ，相 互 拥 抱 ，任 激 动 的泪 水 尽 情 流 淌 ；３ ）喜 讯 传 来 ，人 们 不 约 而 同 地 涌 上街 头 ，北 京 立 刻 变 成 了 欢 乐 的海 洋 。
读 几遍 ，然后用小组合作的方式，学习 生字 ，交流记忆字形的方法。这 是尊重
了 学生 的原 有 的 知 识 和 经 验 ， 来 建构 课 堂 教学 ，其 目的是 挖 掘 学 生 潜 能 ， 培 养 学生 自主 学 习 的能 力 ， 发 挥 学 生 的个 性 。
在 学生 自主 学 习 的基 础 上 ，开 展 合 作 学
设计教学 目标 ，在教授知识的同时进 行 潜移默化 的思想教育 。在阅读教学中，
用学 生的眼光 去领 略语 文世界 的魅力
◆马 乾 颜 丙英
趣 。运用多媒体展 现森林 、草原 、两 只
小 狮 子 ， 引 发 学生 的注 意力 ，提 升 学 生 兴 奋 点 。教 师 再 顺 势利 导教 学 “ 狮 ” 的
习，发挥小组学 习的功效 ，注重生与生
之 间 的 互动 交 流 ，这 是 生 命 的 自我 完 善
和 检验 。
小组合作并没有放任 自流 ，而是有
组 织 、 有调 控 、有 导 向 的 。鼓 励 学 生 按 自 己喜 欢 的方 式 或 方 法 识 字 ，符 合 儿 童 的 心理 需求 ， 同时 也 是 鼓 励 学 生 创 造 性
积极 利用各பைடு நூலகம்教学手段 ，让学生尽情 享受语文学 习给他们 带来
的快乐 ，从学生 的角度 出发 设计教学过程 ，用学生善于接 受的方式 来 引导他们 ，激 发每个 学生 独特 的思维 ，让他们畅游在语文知识 的 海洋 中，那是语文学 习的最高境界 。
足 够 展 现 的 舞 台 ， 使他 们 能尽 情 挥 洒 自 我 。课 堂 是 什 么 ？课 堂 应 是 师生 心与 心