2023-2024学年全国全部人教版小学语文同步练习(含答案解析)

2023-2024学年人教版全国小学语文同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计3小题，每题3分，共计9分）
1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A. 危楼高百尺，手可摘星辰。

B. 海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

C. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

【答案】C
【解析】考查修辞手法。

A项运用了夸张的修辞手法。

B项运用了设问的修辞手法。

D项运用了对偶的修辞手法。

2.下列词语中书写有误的一项是（）
A. 观潮据说大堤水天相接
B. 逐渐优如牵着齐头并进
C. 嫩茎叶柄牢固弯弯曲曲
D. 住宅临时选择随遇而安
【答案】B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

B选项中，“优如“应为犹如。

3.下列划线字的读音不正确的一项是（）
A. 干燥（cāo）芬兰（fēn）
B. 灼伤（zhuó）内外（nèi）
C. 适应（shì）组词（zǔ）
D. 文雅（yǎ）亲吻（wěn）
【答案】A
【解析】
二、填空题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）
4.把下面的句子整理成一段通顺的话。

（________）他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。

（________）宋朝大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。

（________）他笑着回答∶“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”
（________）到了晚年，他更有学问了，又拿出以前写的文章来修改。

（________）他的妻子关切地问∶“难道还怕先生生气吗？”
【答案】2
5
B
④
【解析】这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从
中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句
，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此
进行句间连嫒排列。

在上面排列的基础之
上，再读语段，检查确定。

总写宋朝大文学家欧阳修，写作态度十分严肃，然后用具体事例分析他的写作态度，
按照起因、经过、结果去寻找即可得出答
案21534。

5.“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。

”这是一个拟人句。

（判断对错）________
【答案】×
【解析】结合句子分析，把“书”比作“长生果”，有把什么比作什么，是比喻句。

6.查字典填空。

“薄”字是 ________结构，用部首查字法查,应先查部首________,再查________画。

在“薄雾”中“薄”的读音是________。

“薄”还有两个读音，一个读音是________，组词
________；另一个读音是________，组词________。

【答案】上下
13
bó
báo
薄片
bò
薄荷
【解析】考查了学生查字典的能力，部首查字法的步骤：确认这个字的部首，数清部
首的笔画。

按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到
这个部首。

按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去
部首，数准确这个字的笔画数。

薄báo1.厚度小的：一片。

一饼。

2.冷淡，不热情：一待。

3.味道淡：～酒。

4.土地不
肥沃~田。

薄b61．义同（一），用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。

2.轻微，少：一礼。

~产。

一命。

~寒。

~酬。

菲一。

3.不庄重，不厚道：一夫。

一幸（负心）。

一情。

轻一。

刻～。

4.轻视：鄙一。

厚今~古。

5.不充实，不坚强：~弱。

6.迫近：~近。

一暮（傍晚）。

日～西山。

7.古同“箔”，帘子。

8.姓。

薄bò薄荷，多年生草本植物。

茎和叶有清凉香味，可入药。

7.读拼音，根据语境写词语。

①敏而 hào xué（），不耻下问。

②母亲把花生做成了好几样食品，还fēn fù（）就在后园的茅亭里过这个节。

③我不动声色地写，默默xiǎng shòu（）着这小家伙亲近的情意。

④如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人lǎn duò（）。

【答案】①好学, ②吩咐, ③享受, ④懒惰
【解析】①“hào xué”应写作“好学”。

②“fēn fù”应写作“吩咐”。

③“xiǎng shòu”应写作“享受”。

④“lǎn duò”应写作“懒惰”。

8.把词语补充完整，再根据意思选词填空。

依（______）傍（______）高楼（______）（______）欣（______）若（______）（______）（______）斑斓供养（______）（______）（______）（______）失措
无能（______）（______）茹毛（______）（______）
（1）在这些词语中，我们可以用“________”描写灯光，用“________”描写原始社会人们的状况。

（2）遇到紧急事情我们要沉着冷静，千万不能________。

【答案】山
水
大
厦
喜
狂
五
彩
不
周
惊
慌
为
力
饮
血
五彩斑斓
茹毛饮血
惊慌失措
【解析】本题考查学生对成语的基本字形及成语意思的掌握情况，平时在学习的过程中养成“知其然，知其所以然”的习惯，弄懂每个成语
的意思，尤其是容易混淆的成语，加强记忆。

依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。

高楼大厦：意思是指高耸的楼房。

欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。

五彩斑斓：意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。

供养不周：释义为奉养、抚养不周全，不好。

惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。

无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。

茹毛饮血：意思是连毛带血地生吃禽兽的生活，用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活，现形容事物或人处于
野蛮状态。

9.给加点字选择正确的读音，打上“√”。

笨\underset\cdot拙（zhuó zhuō） \underset\cdot倾斜（qīng qǐng）自
\underset\cdot作自受（zuò zuō）
\underset\cdot参差（cēn cān） \underset\cdot供应（gōng gòng） \underset\cdot
弦外之音（xián xuán）
【答案】zhuō qīng zuà
cen gōng xián
【解析】本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字的读音；注
意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前
、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。

平时要多读、多练。

参：多音字，cān加入在内；相间，夹杂；〔参差（cī）〕长短不齐；
“参差”的“参”读音为"cēn”；
供：多音字，gòng奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实；gōng准备着东
西给需要的人应用；“供应”的“供”的
读音为“gōng"。

三、现代文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）
10.（1）用“\”删去括号内不正确的字。

10.（2）从文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：慢慢—________
反义词：慌张—________
10.（3）同学们一共给了英子________次掌声。

第一次掌声是为________而响起，第
二次是为________而响起。

10.（4）学了《掌声》这篇课文，你想对英子说些什么？
________________
【答案】（1）该留术遥
【解析】
【答案】（2）渐渐镇定
【解析】
【答案】（3）两英子战胜自己走向讲台英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能
【解析】
【答案】（4）英子，你不要伤心、害怕，你是最棒的，我们永远支持你！
【解析】
四、综合读写（本大题共计3小题，每题15分，共计45分）
11.（1）那一团越发茂盛的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

（缩句）
11.（2）海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”（改为转述句）11.（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

（改成双重否定句）
11.（4）教室里非常安静。

（改成夸张句）
11.（5）从上学那天起，语文对我产生了浓厚的兴趣。

（修改病句）
【答案】（1）垂蔓里边发出鸣叫。

【解析】（1）原句中“那一团越发茂盛的”是形容“垂蔓”的，可删去；“一种尖细又娇嫩的”是形容“鸣叫”的，可删去。

由此分析，本句可缩写为：垂蔓里边发出鸣叫。

【答案】（2）海力布急得掉下眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

【解析】（2）改写本句首先将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号；其次
将“我”改为“他”。

由此分析，本句可改为：海力布急得掉下眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

【答案】（3）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。

【解析】（3）改写本句时将句子中的“只得”换成双重否定词“不得不”即可，这里的“不得不”对句子进行两次否定，但是表达的意思是肯定的，由此分析，本句可改为：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。

【答案】（4）教室里安静得连同学们的心跳都听得见。

【解析】（4）将本句改为夸张句时可将“安静”一词放大，只要表达出“非常安静”的效果即可。

例如：教室里安静得连同学们的心跳都听得见。

【答案】（5）从上学那天起，我对语文产生了浓厚的兴趣。

【解析】（5）原句中“我”与“语文”位置颠倒，修改时将两者对调即可。

由此分析，本句可修改为：从上学那天起，我对语文产生了浓厚的兴趣。

12.读一读，还可以把书比喻成什么。

书籍是全世界的营养品。

________________________
【答案】书籍是人类进步的阶梯。

【解析】考查仿写比喻句。

还可以把书比作钥匙、灯塔等。

13.（1）用一个比喻句写出老师的无私奉献。

________________________
13.（2）小溪从山上流下来。

（改为拟人句）
________________________
13.（3）________________大的操场，怎么踢球呢？（使用夸张手法补充句子）
13.（4）孙老师对我说：“下课后，请到我办公室来一下。

”（改为转述句）
________________________
【答案】（1）我们是花朵，老师是园丁，老师用知识浇灌我们。

【解析】（1）此题考查学生的积累能力。

要求用一个比喻句写出老师的无私奉献。

例如：我们是花朵，老师是园丁，老师用知识浇灌我
们。

此句中把我们比作花朵，把老师比作园丁。

写出了老师的无私奉献的精神。

【答案】（2）小溪唱着歌从山上跑下来。

【解析】（2）此题考查改写拟人句，赋予“小溪”拟人的特点即可。

【答案】（3）巴掌
【解析】（3）考查了改写句子。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果
的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

【答案】（4）孙老师对我说，下课后，让我到她办公室去一下。

【解析】（4）考查引述句和转述句之间的转换。

引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改
为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在
改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主
语由第一人称变为第三人称。