爱与智慧论文许红2

爱与智慧论文许红2
第一篇：爱与智慧论文许红 2
爱与智慧
---------浅谈班级的自我管理
合肥四十六
许红
自我管理能力是人追求发展和生存的基本能力，也是现代人的基本能力之一，自我管理能力强的学生会生活，会学习，自制力强。

初中学生正处在由少年走向青年并渐趋成熟的过渡阶段，一般地说，他们的自我管理能力还比较差。

在校学习期间，需要自我管理能力，如果离开学校走上社会面临复杂多变的社会现实，则更需要自我管理能力。

当代的初中生多数是独生子女，他们生活在优越的环境里，备受长辈的呵护，以自我为中心，缺乏独立生活与艰苦生活的磨练，依赖性大，自我反省和自我管理的意识较为欠缺，被动的接受家长和教师管理的情况比较严重，而且做事情常常虎头蛇尾，在学习过程中表现为不能自觉、主动地学习，结果学习成绩不理想，导致做人做事缺乏自信。

因此，学校及教师要注重学生自我管理能力的培养。

我校是寄宿与走读并存的学校，我带的班级是寄宿制的特长班，根据我班学生的特点，我从抓学生日常行为规范入手，让学生了解管理内容，参与对某些规章制度的规定，变“要我这样做”为“我要这样做”。

下面浅谈几点班级的自我管理的几点体会：
一、实行目标管理
有一位获得诺贝尔奖金的学者曾经指出，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为是重要的东西，他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，要仔细观察周围的大自然，从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，培养初中生良好的习惯，规范人们良好的日常行为习惯，使之利于以后的学习生活，初中尤其是初一是关键。

学生从小学刚进入初中，一切都是新鲜的，有极大的可塑性，同时，心灵上也有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，因此，往往把开学作为努力改变自我、争取进步的起点。

这时，我对学生明确提出作为一名中学生的要求，主要以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，力争让学生保持以前的优点，摒弃缺点，在中学重塑一个崭新的自我，为使自己成为一名合格的中学生迈出坚实的第一步。

为此，把学期的第一个月定为规范月，通过大量细致的班主任工作，抓目标管理，为学生实行自我管理打下扎实基础。

实行目标管理，要做到时时、处处、事事都必须有目标，如：争创良好班风、学风、尊敬老师，同学之间互相帮助，开拓创新，团结奋进，热爱集体，争创文明班集体，要有远大理想，刻苦求知的态度，勤俭朴实的生活作风，德、智、体、美、劳全面发展等等。

将目标张贴在教室里，督促同学们对照执行，形成人人参与管理、自我管理、自我教育的良好局面。

让百分之百的学生参与目标的制订是培养学生自我管理能力的有效途径，在制订时广开言路，发扬民主，充分听取各方面的意见，制订出学校生活学习的各个方面的目标，全体同学认可后，签字承诺遵守，以保证学生自我管理有章可循，有法可依，有据可查，使班级日常各项管理工作条理化、规范化、系统化。

二、加强班干部队伍建设
传统的班干部任命制和民主选举制虽然具有许多教育管理上的优点，但往往导致管理角色长期集中在少数学生身上，而大部分学生几乎从未能扮演管理者的角色。

长此以往，就很不利于调动全体学生的积极性。

为了能使全体学生得到这种锻炼的机会，提高他们的自我教育、自我管理能力，我进行了班委会组建实行“值周班委制”与“常任班委制”相结合的实践。

其主要思路是：与学校各部门联系比较密切、不宜频繁调动的岗位，如班长、学习委员、体育委员、课代表等实行“常任制”，由学生民主选举，任期为一学期（年），可连选连任。

常任班委的干部实行竞争上岗，号召全体同学都参加竞选，每人要发
表演讲，施政计划，增强参与意识，然后学生民主投票，师生共同评选，再根据个人特长进行具体分工。

通过这种方式选拔出来的干部有强烈的责任感，能努力完成本职工作，有开拓创新精神，不怕困难，勇于在实践中探索经验。

其主要职责是对外联络并传达给值周班委，对内指导或协助值周班委开展工作。

班级内部管理实行值周班委负制，每周一组，5--6人，分别选出值周班长、卫生委员、纪律委员等，全面负责本周班内的日常管理工作。

两年多的实践显示了较理想的效果，表现在：
首先，全体同学的积极性得到了充分的调动，激发了他们参与班级管理工作的热情。

在值周过程中，几乎所有同学都能尽职尽责，热情为班级和同学服务；同时又能严格要求自己，遵守纪律，认真学习，同学之间的关系更加融洽。

究其原因，在于每个人都具有双重性：既是管理者，又是被管理者，在工作过程中能体验到管理者的甜酸苦辣，因而更能尊重别人的劳动和管理，同时也有效地培养了学生的道德品质，促进了学生性格的发展和完善。

其次，值周班委制给每个同学提供锻炼和显示各种能力的机会：每日在黑板一角写一句能激励同学学习的名言警句，每月一次的黑板报的组稿、编辑、排版、抄写，自习课纪律的维持，卫生工作的检查，班会课和各类活动的组织与主持，人际关系的协调，工作的移交等。

在工作实践中，学生的组织、管理、协调能力不断得到锻炼和提高。

其间，一批原来默默无闻的同学在值周中脱颖而出，以他们认真负责、热情服务、严格要求自己的行动，赢得了全体同学的称赞，成为常任班委的有力竞争者。

更重要的是，部分学习成绩较差的同学在值周工作中显示出了他们的才能，赢得了同学的赞许和信任，找回了失落已久的自信，从而增强了上进心，通过努力，学习成绩提高较快。

再次，值周班委制为班级教育活动增添了新的活力。

它有利于激发更多的人参与班级工作的积极性，充分发挥班级同学的才干，使班级活动的内容更为丰富，形式更为多样化，增强了班集体的凝聚力。

三、充分发挥榜样的作用
素质教育的根本特征是面向全体学生，促进学生素质全面、和谐、
主动的发展。

可是，在长期的教育实践中，对学生有较大激励作用的“三好学生”荣誉称号，往往成了少数成绩拔尖的学生的“专利”，重视了几个学生，丢掉了一大批。

为了改变这种状况，在班级管理中，我试行了“班级之星”评比制。

从两个面向（面向全体学生，促进全面发展）的根本要求出发，经过全体同学讨论，决定设立“诚信之星”、“进步之星”、“助人之星”、“卫生之星”、“学习之星”、“纪律之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“写作之星”、“论辩之星”、“书法之星”、“绘画之星”、“自强之星”“德育之星”等班级之星。

评选方法：由学生无记名投票，民主选举产生，并征询任课老师同意之后确定，不定期评比，评定后及时公布，集中奖励。

评上“班级之星”的同学，发给证书，在家长会上可作为代表发言，也可在品德表上加红星。

学期结束，在全班同学中再评选出各方面发展的10位同学，称为“班级十星”，名字贴在黑板旁，成为榜样中的榜样，用潜移默化的领头雁作用促进每个同学的全面发展。

通过这种活动，既树立了典型，又进行了自我教育，学生们逐渐明白，要成为“班级十佳”、“班级之星”，必须平时严格自律，因为与自己相处时间最长的是同学，而非班主任，要想给同学留下好印象，必须在平时的方方面面处处严格要求自己，管理自己，从而提高自我管理的能力。

这项活动有助于激励学生不断上进，给学生人人获奖的机会，使他们感到只要努力，获奖也并不很难，从而使他们个个感觉有奔头。

学生在体验到获得成功的喜悦之后，必定想获得第二次成功，从而形成良性循环。

同时这项活动也培养了学生的荣誉感，形成良好班风。

这种积极的正面教育的方法，能引导学生关心班集体，激发学生的潜能，发挥学生的特长，促进不同层次的学生都加强自我教育和自我管理能力。

四、激发愿望授之以渔
激发学生自我教育、自我管理，“我的生活我做主”的愿望，是
重要前提。

平时要善于发现每个学生身上的“闪光点”，并给予充分的肯定和鼓励，使学生体会到自己身上的上进力量，从而增强自尊心，自信心和上进心，产生“天生我才必有用”的思想信念。

学生的每一点进步，作为老师都应及时发现，适时给予表扬，学生就会不断完善自己。

自尊心、自信心是学生发扬优点、克服缺点的力量源泉，是自我管理的内在因素。

如果动不动就惩罚，会使学生失去信心，失去自尊，学生会做出过激反应，会反其道而行之，与教师有抵触情绪，从心理上拒绝教师，不愿意接近教师，古语说：“亲其师，信其道。

” 因此，主动地走进学生的心田，推心置腹地去做学生的思想工作，使“信任”作为一种心理现象，是教育者必须具备的基本知识之一，即我们所说的“心理相容”。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾经说过：“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心……”。

奥地利现代教育家山贝布尔也在《品格教育》一书中说到：“在品格以及整个人的教育领域内，只有一个途径可以接近学生，这就是你对他的信任手由此换取的他对你的信任。

”我们只有真诚的信任尊重学生，关心爱护学生，才能取得学生的信任，才能使学生对老师倾吐衷肠，开诚布公的交谈，以心换心，以达到学生自我教育的目的。

授人以鱼，不如授之以渔，引导学生学会进行自我教育、自我管理的方法，是关键所在。

首先，平时对学生进行生活和学习的独立性教育。

日常应强化宣传“自己的事自己做”，强化自我管理意识。

最好能主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。

其次，学生自我教育和管理能力的培养，要在各种活动中进行引导。

马克思说：“人来到世界是没有带着镜子的……所以人起初是以别人来反映自己的”。

因此，只有通过活动中的人际交往，人才能正确的了解自己。

我们所讲的自我教育决不是“闭门思过”、“修身养性”。

而要引导学生参加丰富多彩的活动，让他们在实践锻炼中领悟每个角色的规范，培养习惯行为。

例如充分利用主题班会活动或者引入团体心理辅导、进行干部培训等。

再次，教师的“权力下放”也是必要的。

要发扬民主作风，增强学生的自主意识。

作为新时代的老师不应满足于“家长式”的管理方法，不应该去扮演“保姆”或“警察”的角色。

假如事无巨细，“管”字当头，会使学生产生依赖心态。

学生或许会有这种想法：反正一切都有老师管着，何必再费神呢？处于这种状态的学生，自然谈不上什么自我教育。

这样的教育方式也无法培养自主意识、独立意识和参与意识。

要改变这种状态，就需要我们首先从思想上转变某些陈旧的教育观念，鼓励学生勇于探索，去自我认识，自我体验。

在遇到失败、危险、屈辱、痛苦时，教育学生要自信，不要自卑；要自尊，不要自贱；要自豪，不要自愧。

要时刻对自己的思想情绪和行为进行自我调节，自我强化、自我鞭策。

在班级管理中，应当让每个学生都有参与管理的机会。

以班干部为龙头，逐渐吸引所有学生参与集体生活。

让集体成员感受到集体的荣辱、利害和个人的荣辱、利害是一致的，从而使每个学生都能产生对集体的责任感和荣誉感，把“被迫行为”变成内化的、自觉的行为。

总之、不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育、自我管理的果实，只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我管理的步子才会越来越坚实。

第二篇：让爱与智慧同行
让爱与智慧同行
智慧，是什么意思？这个词，人类有史以来没有人去讲清楚。

如何获得智慧？就是进入无关和局外，无关生智，局外生慧。

怎么才能进入无关和进入局外？核心点就是要找到乐，以此为乐。

找到乐者，一切都是享受。

凡是不乐者，一切都是负担。

唯一的通道就是必须迷上你所做的事。

你进入感觉，你们才能成就。

过去你们很多困惑，是你们活在人的角度上，跟我学习有一个思路，必须把你们从人中解脱出来，你才不会被你的七情六欲所影响，在判断上才不会偏差。

小成者，普通人都靠良心过生活；成大业者，靠本能做事。

人生也就四种：第四种人就是，是不是的是，天天在研究“是”；第三种人在天天忙着做事;第二种人在忙着抓市场；第一种人只要思考
进入问题就从势开始。

兵法十三篇就是从十三个角度举例说明了势的重要。

你们离当一个企业家的距离非常遥远也非常近，只要触摸到根本，你就会进入那个行列。

老板做决策的精髓是什么？无数人做决策，都是画地为牢，就是我们在人的对接上出了问题。

所有的老板都是经营一个行业，就是经营人，所有行业和产品都是媒介，都是靠这些媒介把这群人组合在一起。

小老板经营事，大老板经营人。

领袖用什么潜在能量来激发动力、化解阻力？只要这个事解决完，其他都会烟消云散。

对老板来说万变不离其宗，即使千变万化，我独掌乾坤，因为我触摸到事物的精髓。

为什么我们会走这条路，是我们触摸到、体验到了一件事情，整个中国和世界处在一个地球村、在千年未遇之变革中。

在固定的时代，老板学一套固定的模式就可以了，但在变化时代老板要学的不是固定的模式，老板要学会随机应变！你们的困惑就在于原来的思维体系没有打破而进入新的时代，所以茫茫就不知往哪走。

老板有三大死穴：第一个：用封建思想活在民主时代；第二个：用家园思想活在全球时代；第三个：用农业思想活在市场时代。

只要你们公司的体制，你们的机制没有改变，所学一切都是苍白。

你记着，改革永远改的就是给谁干，干完怎么分！人到一起，就是分钱分利，名利的问题。

所以一想到人在一起，首先要把名和利分好。

什么叫胸怀？就是能拿出名利跟别人分，就叫胸怀。

必须要学会有本事，把那些跟你一心的人变成一伙的人。

经营人的境界就是用一伙人去影响另一伙人，而不
是你去影响一群人。

这是无数人一生难以走出的误区。

没有纲领，一切都没有核心，没有核心都生长不出来。

纲领者即我们成立公司为什么，为谁而请命，为谁而存在！当你明白这些，我们才能超越。

没有明白，无法超越！
上课是提升老板境界，而不是学怎么赚钱。

你想想，我教你机制，但你个人心里没有变，你还没有发自内心想跟员工一起过好生活，什么也解决不了！只要你们解脱了，只要你们境界提高，什么都好办。

经营企业就是经营印象。

顾客买东西就是凭印象。

在商场上你给别人印象代表你的全部。

公第一产品就是老板本人。

你能把自己卖给多少人，你就能变成多大的团队。

老板本身有什么样的文化，老板就会有多强大，成为什么样的人。

具体说你信念多坚定，你老板多坚定，你老板的梦想有多大，人生会拉到多高。

你的志向有多大，你会有多大智慧。

所有一个老板的文化就决定老板是什么。

所以有什么文化，企业就会变成什么样。

它本身就是企业存在。

企业文化是学不来的。

必须是老板以及领导层体验到的，或者全员体验到的。

为什么咱们长不大，因为咱们就是想脱离贫困！所以当脱离了，劲就没了。

所以企业就没有后劲了。

使咱们事业发展那个力量是有限的，它会满足，它会枯竭。

当那个力量枯竭了，咱们就变成这样。

回头看全世界伟大的企业，有没有一个是因为追求利润最大化而成为伟大？所有世界大企业能成一流企业，刚开始从创业，没有一个是考虑想赚钱，结果他们反而成为大业！你们不管是谁，你们的学问永远超不过你们的志向。

你没有增加一分志向想增加学问怎么可能呢？你的志向是想帮四千人，帮五千人过好生活，你就会心中做梦都能梦出来经营五千人的智慧。

如果你心中就是想装三十人，三百人，教你也学不会驾驭五千人的智慧，这是没有办法学习的。

为什么一个人创业他不断长大能够拉动无数人，同时遇到各种困难他停不下来，因为他是发自内心去解决这些问题。

用我们的产品让人生活得更幸福，用我们的产品让顾客生活得更美好，就是企业的魂。

这个心一旦定死，你怎么都不会消失，最多是这三年少赚点钱，但第四年很快就突然开启，还会裂变！中国民营企业想获得长足发展，必须解决的就是商业文化氛围，换句话说：社会各阶层比较欣赏、认可咱们那天，咱们的企业在社会上才能变大。

为什么很多企业长不大，就像种树一样，无数老板都一心往上长，从来不往下长，结果上面不断长，下面没有扎根，如水中浮萍。

而今天教你们不断扎根，只要根深蒂固，上面不用规划，它也会不断地再生长。

所有
人进步慢，在于向外求。

进步快的人就是向内求。

当你向内求的
时候，你会开始发现一个世界，在那个世界里面，你会无限延伸，无限去进步。

所有人类大师他有一个途径成为大师，然后呢，后人就学大师。

因此，就出现老师和大师的差别。

老师就是把学员带进老师的世界让学员迷糊。

那什么叫大师呢？大师是带着他的学问，进入学员的世界，看学员缺点什么，他给讲点什么。

老师是让你明白，大师是让你醒来。

老师是在你心里不断的装什么，大师是让你心里不断地生长出什么。

我说道德经的精髓只有一个，就是学会老师怎么写出道德经。

能听懂吗？一转身，用老子写道德经的思想一转身写出经营企业的经。

任何历史典故，任何典籍都是总结了那个时代的情况，我们要用它总结的思维来沉淀当下的智慧。

伟大的文化他就把当下的人让你活的时候变的辉煌，这样的结果无数人都想当下变得辉煌，当下变到最高境界。

在这种情况下就会产生当下的拉动力，过去师再好我们是尊重他，我们是敬仰他，当时我们要超越他，真正的师道真正的爱师是超越老师。

所以当下英雄为无上英雄，要像对待孔子老子一样对待李嘉诚、马云、姚明、章子怡、公司第一名。

任何领域超越你的人皆为师，当把这个作为师的理解和师道的时候，你就会一日千里，无线超越。

什么叫意志力？就是自我引导的精神力量。

一个会自我引导的人就已经成熟就代表自我可以造血。

一个能自我引导的人可以随时随地一日千里波澜壮阔。

所以谁为师，最伟大的师永远是你自己。

不管什么样的经典，也没有每天在生活中上演的故事其中的智慧和玄机多。

历朝历代的经典只是总结了当时的红尘，所以任何典籍和大师他们都是参照，核心点要向谁学习？红尘。

为什么你们愿意看书，愿意上课，因为看书上课比较简单，直接听别人的总结，直接消化红尘太浩瀚、太渺茫、太难了。

所以你们不愿意自我沉淀，直接去吸收别人沉淀完的东西那就叫知识，自己从红尘中对接到的就叫智慧。

学习是引发新的思路和方向，并促使自己深入思考。

现在人们之所以痛苦，受很多结论在影响，我说一句话你去体验了这件事大于所有结论。

走进红尘，你所要的一切，都在每天上演。

你所困惑的所有
点都会找到一个现成的案例。

昨天刚刚有人处理完，你只需要进入，你就会发现一个波澜壮阔的世界，在那里边你就不会再困惑，之所以困惑你是站在岸上。

所以你为什么获得不了呢，没有获得就是没有交给来。

你们想成事，就得来真的，你们的问题就是想要但是不愿意，不愿意把自己交给他。

你们能把自己交付给事业多少，你们就会拥有多少事业。

宗教就是把相信推升到信念，再把信念推升到信阳。

所以老板经营人要从相信开始，一切从相信开始，人世间最难的事情就是让人相信，一个员工相信产品，他讲话就有感觉，老板相信产业，他就有感觉，所以没进入这个状态，你们都在用体力在做事，用脑力在做事情，这些最多在红尘上混口饭吃，真正想进入事业，必须进入那种超越大脑的叫什么世界？精神世界。

一群人吃饱喝足了还能拼命做事很显然是为了精神，所以老板要跟高层实现精神共同体，跟中层实现荣誉共同体，跟基层实现利益共同体。

一等老板，是老板和员工一起完成一个伟大的事业。

前人都知道，流传千古的是精神，结果没有精神，只能流传物质，明白吗？一个把花盆当成国宝这多悲哀的事情啊！有什么国家的宝贝能大过国人的精神，国家的精神是国家的第一国宝。

一个有精神的人，他做事不需要证明，不需要回报，也不需要解释，发自内心自内而外的流淌。

记住，我不是能激发你们，但是有一个。

我可能让你找回来，因为大家都有，你们把他泯灭了，生命中最值钱的东西，你们慢慢把他掩盖掩盖，然后拼命去学一些不值钱的东西，结果人生就缺钱。

老板毁灭，就因为内心野性的毁灭，野性消失，一切都将散去。

今天你是老板，企业家，以企业救国，企业家以企业的方式爱民。

无数人死于把偶然当成必然。

当咱们
从开始白手起家，在那个时期，咱们也不懂得这些法相，也不懂得这些模式，也不懂管理条文，为什么咱们能从无变有，老板学习智慧，回到无中生有的状态。

天之精髓就是两条；第一个，是活的。

所以一个人只要随时随地活就是天，得天道者就是活。

第二个，持续，活并且持续。

宇宙是数。