幼儿园大班科学活动精品教案《勺子里的哈哈镜》

幼儿园大班科学活动精品教案《勺子里镜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣镜子》，详细
内容为“勺子里镜”。

通过观察和动手操作，让孩子们解勺子形状对
光线影响，培养孩子们观察能力和科学思维。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿解勺子形状与光线关系，知道勺子可以像镜
一样产生变形效果。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解勺子形状与光线关系。

2. 教学重点：观察勺子里镜现象，并动手操作验证。

四、教具与学具准备
1. 教具：勺子、放大镜、手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份勺子、放大镜、手电筒、白纸、画笔、剪刀、
胶带等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）向幼儿展示一个勺子，提问：“大家知道这个是什？它在我
们生活中有什作用？”
（2）请幼儿观察勺子形状，并提问：“勺子形状对光线有影响？”
2. 例题讲解
（1）用勺子做镜实验，让幼儿观察勺子里图像变化。

（2）讲解勺子形状与光线关系，引导幼儿思考为什会出现镜现象。

3. 随堂练习
（1）让幼儿分组进行实验，观察不同形状勺子产生镜现象。

（2）指导幼儿记录实验结果，并与同伴分享。

（2）提问：“除勺子，还有哪些物品可以产生镜现象？”
六、板书设计
1. 勺子里镜
2. 勺子形状与光线关系
3. 实验步骤和结果
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中镜现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥观察力和想象力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实验让幼儿解勺子形状与光线关系，激发他
们对科学现象兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他科学现象，如水面、玻璃等，培养他们观察力和科学思维。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时提问设计。

2. 例题讲解中勺子形状与光线关系阐述。

3. 随堂练习分组实验和结果记录。

4. 作业设计开放性和鼓励性。

实践情景引入时提问设计至关重要。

我需要确保问题既能激发幼
儿兴趣，又能引导他们思考。

例如，在展示勺子时，我可以这样提问：“你们有没有见过勺子里‘小丑’？想知道这是怎发生？”这样问题
可以吸引幼儿注意力，同时为后续实验做好铺垫。

例题讲解中勺子形状与光线关系阐述是本节课重点。

我需要用简
单易懂语言解释这个抽象概念。

例如，我可以用手电筒照射勺子，让
幼儿观察勺子里光线和图像变化，然后解释：“勺子弯曲形状会让光
线改变方向，就像镜一样，让我们看到图像变得扭曲和有趣。

”
在随堂练习中，分组实验和结果记录是培养幼儿观察力和科学思
维关键。

我会指导幼儿如何操作实验，并强调记录结果重要性。

我会
告诉他们：“让我们像小科学家一样，仔细观察每个勺子产生镜现象，并把它们画下来或者描述出来，这样我们就能分享给其他小朋友。

”
作业设计开放性和鼓励性对于维持幼儿学习兴趣和好奇心至关重要。

我会这样设计作业：“小朋友们，今天我们学习勺子里镜，你们
回家后可以找找看，家里还有哪些东西可以像勺子一样，让我们看到
有趣现象。

把它们画下来或者用照片记录下来，明天来幼儿园时，我
们可以一起分享！记得，每个人发现都是独一无二，我很期待看到你
们大胆探索。

”
1. 在实践情景引入时，要关注幼儿回答，及时给予反馈和鼓励，
以增强他们参与感。

2. 在例题讲解中，要耐心解答幼儿疑问，通过直观演示和生动比喻，帮助他们理解抽象科学原理。

3. 在随堂练习中，要关注每个小组实验进展，提供必要帮助，并
鼓励幼儿之间合作与交流。

4. 在作业设计时，要确保作业内容既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿探索欲望，同时要强调作业趣味性和家庭参与性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
我会用亲切、生动语言，配合适当语调变化，吸引幼儿注意力。

在讲解重点内容时，我会放慢语速，加大音量，以确保每位幼儿都能听清楚。

二、时间分配
我将合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够时间。

在实践情景引入和例题讲解环节，我会多花一些时间，以确保幼儿能够充分理解和掌握。

三、课堂提问
在提问时，我会尽量使用开放式问题，鼓励幼儿思考和表达。

同时，我会耐心倾听他们回答，并及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
我会利用生动有趣实践情景，激发幼儿好奇心和兴趣。

例如，通过展示勺子里镜现象，引发他们对课程内容关注。

教案反思：
1. 教学内容：本节课内容丰富，实践性强，能够让幼儿在动手操作中学习科学知识。

但在讲解勺子形状与光线关系时，我发现部分幼儿对此理解较困难。

为此，我将在下一次教学中尝试更多直观演示和简单比喻，以帮助幼儿更好地理解。

2. 教学方法：我采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在互动中学习。

但课堂提问环节，我发现部分幼儿
不够积极主动。

今后，我将继续改进提问策略，鼓励更多幼儿参与到课堂讨论中来。

3. 课堂氛围：整体课堂氛围较为活跃，幼儿们对实验环节表现出浓厚兴趣。

但在小组合作实验时，部分幼儿注意力分散。

为提高课堂效果，我将在下一次教学中加强对小组合作引导和监督。

4. 作业设计：本次作业设计注重开放性和鼓励性，让幼儿在家庭中继续探索。

但从作业反馈来看，部分幼儿在家庭中实践程度不够。

今后，我将加强与家长沟通，鼓励家长参与幼儿作业过程，共同促进幼儿成长。

通过本次教案反思，我认识到在今后教学中，要更加关注幼儿学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

同时，加强与家长沟通，共同关注幼儿成长。