部编一年级数学上《猜数游戏》米娜教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

猜数游戏教学设计
授课教师:米娜
学情分析：学生已经熟练掌握了5以内数的加减法运算。

课程标准相关要求:能熟练地口算6以内的加减法。

课时目标：通过本节课学习，学生应该：
1.
通过猜数游戏活动，懂得在表示“合起来”时要用加法。

2.
通过猜数游戏活动，明白“已知总数和其中一部分，求另一部分是多少”时，要用减法。

3.
通过实践动手“分一分”，感受加与减之间的互逆关系。

4.
结合生活实际理解6的加减法所表示的意义。

评价任务：
1.是否能够准确根据实际情况列出正确的加法算式。

2.是否能够准确根据实际情况列出正确的减法算式。

3.能否正确计算有关6的加减法。

4.能否根据给出的算式联系生活实际理解意义。

教学过程
一、游戏导入
1.师:同学们，我们在前面学习了5以内的加减法，现在我
们就一起来做凑5游戏来检验一下大家的学习成果。

（老师与学生集体伸手指凑5）
【师生共同做游戏】
2.
这节课我们就继续来进行猜数数戏。

二、探究新知
1.师：（左手出示4个棋子）老师左手出了几个棋子？（接着右手再出示2个棋子）右手出了几个棋子哪？一共是几个棋子？你能列出算式来表示老师刚才的过程吗？试着说一说。

生：左手拿了4个棋子，右手出了2个棋子，一其是6个棋子。

算式是4+2=6。

2.师：现在老师把6个棋子放在一起后，伸出左手的3个，大家猜一猜老师右手是几个棋子？怎样想的？
生1：右手是2个子，用减法6-3＝3。

生2:6根小棒拿走3根，还剩3根，所以老师手里还剩3个棋子。

生3：先画6个圆表示6个棋子，划掉其中的3个圆表示拿走3个棋子，还剩3个圆表示还剩3个棋子。

生4：用手指表示。

（同时教师伸出右手验证证，并板书6-3＝3）
3分一分，填一填。

同学们用小棒自主分一分，再填写表格。

学生同桌合作边分边填表。

（板书）
三、巩固新知
（出示数材第34、35页“说一说”）师看图后你明白了什么？和同桌说一说。

集体汇报。

生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。

生2：原来有6只小猫在一起玩，后来又4只小猫跑走了，现在还剩2只小猫。

生3:1只松鼠妈妈，5只松鼠宝宝，一共有6只松鼠。

生4:一共有6只鸭子，其中一只是黄色的，其余5只是橘色的。

四、作业：回家和家长一起玩凑6游戏。

板书设计
猜数游戏
2+4=6
6-3=3
6
1
5
2
4 ......。