世界海陆分布课堂教学反思

世界海陆分布课堂教学反思
《世界海陆分布》课程内容是比较简单，要把简单较少的内容在按照常规的教学法。

能够以讲述为主，但容易把课堂教学气氛变的呆板，不够活跃，使预备年级的学生产生对地理知识的学习缺乏积极性，而课程内容是要培养学生对世界大陆和海洋的分布，要让学生知道大陆和大洋的位置关系，各个大陆和大洋简单的特点。

海陆在世界分布特点等。

采用人们比较熟悉的宇航员杨利伟完成中国人首次乘坐宇宙飞船进入太空又顺利返回的壮举，作为新课的导入，很快就把学生的兴趣集中起来。

“如果你是小小宇航员向杨利伟一样遨游太空，回眸地球，你将回看到人类居住的地球将是什么样的？充分调动学生丰富的想象力，激发学生好奇心。

借助预设的PPT，然后实行课堂教学。

课本上提出了把人类居住的星球应该叫“水球”，又引出了学生的好奇心，学生会七嘴八舌，让学生阅读世界海陆分布图，分别看出海洋和陆地的大致比例关系。

再来总结为什么人们还是把此星球称为地球，不叫做水球。

结束主要的教学内容讲述后，在整个教学过程中，经常使用各个地图，培养学生的读图水平，着重培养学生的空间想象力。

在课上让学生比一比动手画一画:一笔画世界简易地图。

锻炼学生的动手水平，同时提高学生的学习兴趣，增加课堂教学的趣味性。

在教学过程中存有许多的不足，尤其是在多媒体教学技术的使用上，手段和方法比较生疏。

使用的地图还不够。

在今后的教学过程要加强学习和应用。