《谁是最可爱的人》八年级语文教案

谁是最可爱的人
教学目标
1.能够初步理解“可爱”的概念和内涵。

2.能够通过文本作品的阅读和分析，认识到“母爱”
在一个家庭中的重要性。

3.能够表达自己对生活中的可爱人的敬慕与感激之情。

教学重点和难点
教学重点：通过阅读文本作品，让学生能够深刻理解“母爱”在一个家庭中的重要性，并感受到生活中的可爱人给我们带来的正能量。

教学难点：让学生能够形成自己的对“可爱”的认识，并
通过阅读和思考找到自己生活中值得敬慕和感激的可爱人。

教学方法
通过听、说、读、写四种方式，让学生全面体验和理解
“可爱”的内涵和基本要素。

在课堂上让学生进行小组讨论，探讨生活中的可爱人，培养学生良好的情感态度，提高审美素养。

教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
通过简单谈论什么是“可爱”，培养学生对该概念的初步
理解。

2. 阅读文本（30分钟）
让学生阅读文本《谁是最可爱的人》（见附录），并发表
感想与看法。

在阅读过程中，老师可重点关注母子关系的特点
和情感描写，引导学生思考文本中母亲的爱是如何表现的，它对儿子的影响是什么。

3. 小组讨论（15分钟）
以小组为单位，让学生进行讨论，探究生活中的可爱人，
并记录下讨论结果。

要求学生必须以自己的亲身经历为依据进行表述，更深刻地理解“可爱人”的概念。

4. 汇报讨论成果（10分钟）
每个小组选派一名代表汇报小组的讨论成果，并引导其他
组员发表自己的看法和认识。

5. 个人思考与总结（10分钟）
让每个学生通过听、说、读、写等方式来思考自己生活中
的可爱人，并写一份个人总结。

师生互动
教师通过引导学生多角度、多方面的思考和学习，让学生
在课堂互动中获得生动美好的课堂体验。

在小组讨论和总结环节，教师帮助学生进行个性化指导，激发出每个学生对于“可爱人”的个性化认识和显著感悟。

课后作业
根据自己的个性化认识和体验，写一篇长于200字的文章，表达自己对生活中的可爱人的感悟。

附录：《谁是最可爱的人》
你问我谁最可爱？那当然是妈妈了！
妈妈，是孩子最初的老师，是他懵懂无知时的引路人。

因
为有妈妈的陪伴，他感受到了生命的温暖，也喜欢上了自己的生命。

妈妈，是孩子心灵的“港湾”，是他的舒适之所，也是他
成长的平稳之路。

因为有妈妈的鼓励和支持，他从不消极失落，而是一直在前进。

妈妈，是孩子的“情感糖”，是他乏味生活中的亮点，也
是他心中的牢固纽带。

因为有妈妈的关爱和呵护，他不再孤单、不再萎靡。

妈妈，是孩子最真挚的朋友和忠实的伙伴，是他的童年美好，也是他一生的幸福。

正是由于有妈妈，孩子们才拥有了多姿多彩的生命。