4.曹冲称象 (学历案)-二年级语文上册(统编版)

我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆
（三）质疑拓展
1.书写“然”和“底”应注意什么？（预设）
2.我不明白“议论、为止、重量”等词语的意思，请同学或老师说说。

学习任务二：再读课文，理清脉络（指向目标2）
自学指导2：
轻声读课文，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？请用自己的话概括出来。

（一）自学自测
1.按要求自读课文，边读边思考。

2.课文讲了一个怎样的故事？（曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事）组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

（二）小组纠错
1.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

2.交流课文的主要内容。

（三）质疑拓展
1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。

重点指导难读的长句子。

2.整体把握课文内容。

说一说课文写了什么？
第二课时
（一）复习导入：
1.复习生字词。

曹冲称象官员四根柱子议论重量
多重杆秤砍树画线为止
2.说说课文主要内容。

学习任务三：理解课文，品读过程（指向目标2）
自学指导3：
1.朗读课文第四自然段，圈画交流：曹冲称象的办法需要几个步骤?。