幼儿园小班语言教案《巴掌树》

幼儿园小班语言教案《巴掌树》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的植物》，详细内
容为《巴掌树》。

通过讲述一个关于巴掌树的故事，引导幼儿认识不
同的植物，了解它们的生长特点，培养幼儿对自然环境的热爱。

二、教学目标
1. 让幼儿了解巴掌树的奇特形态，增长幼儿对自然界的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解巴掌树的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿对自然界的兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：巴掌树图片、故事课件、植物卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长特点，引出本节课的主题——巴掌树。

2. 讲解故事《巴掌树》（10分钟）
教师通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，讲述一个关
于巴掌树的小故事，让幼儿了解巴掌树的寓意。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示巴掌树图片，引导幼儿观察并描述其特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）
教师分发植物卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种植物，进行观察和描述。

5. 小组讨论（10分钟）
教师组织幼儿分成小组，讨论如何保护植物和环境，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计
1. 《巴掌树》
2. 内容：
故事梗概
掌声树的寓意
幼儿观察和描述的植物
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你喜欢的植物，并描述它的特点。

2. 答案示例：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察更多的植物，与家长分享所学知识，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解巴掌树的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论。

3. 作业设计：作业题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析
1. 理解巴掌树的寓意：教师需通过生动形象的故事讲述，将巴掌
树的寓意传达给幼儿。

同时，结合生活实际，让幼儿明白每个人都是
独一无二的，要珍惜自己的特点。

2. 培养语言表达能力：教师在课堂上要鼓励幼儿积极发言，充分
尊重每个孩子的表达。

通过例题讲解和随堂练习，引导幼儿学会观察、描述事物。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师可带领幼儿实地观察幼儿园内的植物，让
幼儿身临其境地感受植物的多样性。

同时，通过提问方式引导幼儿关
注植物的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师应选择具有代表性的植物，如巴掌树，通过图
片和实物展示，让幼儿观察、描述。

在此过程中，教师要关注幼儿的
表述，及时纠正错误，引导幼儿用准确的词汇表达。

3. 随堂练习：教师可提供多种植物卡片，让幼儿选择自己喜欢的
一种进行观察和描述。

这一环节可以锻炼幼儿的独立思考能力，同时
巩固所学知识。

4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听他人
意见，培养团队协作精神。

讨论主题可围绕如何保护植物和环境展开，引导幼儿关注环保问题。

三、作业设计解析
1. 作业题目：画一画你喜欢的植物，并描述它的特点。

补充说明：此作业旨在让幼儿将所学知识运用到实际中，通过绘画和描述，进一步巩固对植物特点的认知。

2. 答案示例：略
四、课后反思及拓展延伸解析
2. 拓展延伸：
鼓励幼儿在家庭和社区中观察更多植物，与家长分享所学知识，增强亲子互动。

组织户外活动，让幼儿亲身参与种植、养护植物，培养幼儿的责任心和环保意识。

开展植物主题的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要抑扬顿挫，富有感染力，以激发幼儿的情感共鸣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和感受。

2. 讲解故事：10分钟，控制好讲述节奏，确保幼儿能跟上故事情节。

3. 例题讲解和随堂练习：15分钟，给予幼儿足够的思考和表达时间。

4. 小组讨论：10分钟，引导幼儿积极参与，确保讨论效果。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同层次的幼儿，设计难易适度的问题，让每个孩子都能
参与其中。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，吸引幼儿兴趣。

2. 结合幼儿生活实际，让幼儿在情景中自然地融入学习内容。

教案反思：
一、教学内容的适当性
1. 是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学内容是否具有趣味性和教育意义。

二、教学方法的有效性
1. 教学手段是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中是否注重培养幼儿的语言表达和观察思考能力。

三、课堂氛围的营造
1. 是否关注每个孩子的参与程度，给予充分的肯定和鼓励。

2. 课堂氛围是否轻松愉快，有利于幼儿的主动学习。

四、时间分配的合理性
1. 是否保证每个环节的时间充足，让幼儿有充分的实践和讨论机会。

2. 是否避免教学过程中的拖延，确保课堂秩序。