驻校社工方案
关于北京市中学校园引进“驻校社工服务机制”的必要性与可行性分析
年的学习积极性 ， 帮助其提升学习能力 ， 规划未来 的职业生涯。 （ ） 四 北京市在 中学阶段尚没有驻校社工的实务 实践 北京 市驻 校社工 的情 况调查 显示 ：０７年 ９ ， ２０ 月 在南 都公益 基金会 的资助 下 ， 行知 新公 民学校率先 引入 驻校 社工 制度 ；０ ８ 以来 ， ２０ 年 北京 的三 所新 公 民学 校 （ 大兴 区行知新 公 民学 校 、 阳 区第 一新 公 民 朝 学校北马房校区、 朝阳区第一新公 民学校马各庄校区） 在摩根大通公司的资助下 ， 已经实现 “ 一校一社 工” 。而 目前北 京市 由政府 资助 的只有三 里河第 三小学 。该校 于 ２ ０ 年 ９月在 西城 区月坛街道 办事处 ０９ 的支持下由北京建筑工程学院社会工作系毕业生 自主创业成立悦群社会工作事务所 ， 并与当地政府部
在人际交往方面存在诸多问题 ， 父母与班主任 由于 自身的角色及与学生的特殊关系， 在有效帮助中学阶 段的青少年处理其人际关系方面存在一定的局限性。 学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时， 可以通过小组或者个案工作等专业方法进 行辅导 ， 合理设计活动方案， 帮助青少年认识 自我、 认识 同伴、 有效沟通 、 解决问题 ， 最终达到提高个人品 质、 促进人格完善与个人成长的 目的。 （ ） 三 中学阶段的青 少年在 学业发展 与生 涯规 划 方面急 需学校社会 工作者 的介入 学习是学生 的第一要务 ， 中学 阶段 的青少年 由于在情绪管理与人际交往方面存在较多 困难 ， 但 很难全身心投入到学习当中 ， 许多中学生都不同程度存在着学习处境困难的情况 ， 一些学生还被冠 以 “ 差生 ”的名 号 ， 习积极 性受 挫 。学校 社会 工作 者 进驻 中学 校 园可 以通过 小组 工作 的方 式 ， 存在 学 学 将 习处境 困难 的学生集中在一起 ， 共同分享学 习中好的经验 ， 大家共同探讨如何寻找适合 自己的学习方 式， 如何有效管理 时间， 提高学 习效率 ， 如何与他人有效沟通 ， 学会处理学习与休闲的关系 ， 而达到 进 两者 的平 衡 。 有需要才有学 习的动力 ， 中学阶段的青少年学习积极性不高、 学习动力不足 ， 主要原因是对 自己的 未来缺乏规划 ， 对未来充满 了憧憬却又迷茫不知所措 。学校社会工作者进驻中学校园可以有效运用专 业 知识 与技 能 ， 帮助青 少年 了解 自己的性 格 、 力 、 趣爱 好 ， 成 自我概念 ， 能 兴 形 帮助 青少 年认识 自己所处 环境 中的各种资源与限制因素 ， 逐步确立 自己的生涯规划 ， 了解 自己理想职业所应具备 的能力与素质 ， 找出 “ 理想我” “ 与 现实我” 之间的差距。由此可见 ， 学校社会工作者进驻中学校园可以有效激发青少
社工工作计划模板(合集3篇)
社工工作计划模板（合集3篇）1.社工工作计划模板第1篇指导思想：为了进一步繁荣校园文化，丰富学生课余生活，扩展学生知识视野，提高学生读写能力，我们将把晨曦文学社办成学生群体中文学爱好者写作才华展示的星光大舞台。
一、社员招聘1．宣传：在校园橱窗中张贴文学社招新海报，并委托各班的语文教师代为宣传。
2．报名：由学生自主报名，将个人介绍连带一篇个人作品交给专门负责人。
通过此关即可成为正式社员。
社员初定为100人。
3．干部筛选：由指导老师共同评议，确定参加复试的人选，约15人。
通过此关，即可成为社团干部候选人。
4．复试：在阶梯教室设考场，现场面试。
由指导老师共同评议，从中筛选出10人。
面试合格者，即可正式成为社团干部。
5．公布：社干名单及其应选文章，我们将于近期张贴在校园橱窗栏内，接受学生群体监督。
二、活动计划（一）校内活动1．组织好《我的眼里只有你》的征稿及相关事宜，推选最佳作品在橱窗中张贴。
2．开展文学辅导课讲座：争取每两周举办一次辅导课。
时间为周二中午，地点在阶梯教室。
讲座由特聘的语文教师主讲，每次围绕写作的一个方面展开（如《修辞让你的文章“出彩”》、《谈谈文章的开头和结尾》等等）。
12月份，我们争取邀请兴化市作家协会主席以及部分作家给大家做一次写作专题讲座。
3．借着“三进””校园的强风，联合语文组共同承办中华经典诵读节：在校园内大力倡导古今诗词背诵，不定期举行现场诗歌默写大赛，并借此增加学生文学功底，营造校园文化气氛。
4．在全校范围内举行现场作文大赛。
文学社将组织发动社员和广大的文学爱好者参加，活动地点在阶梯教室。
让学生在规定时间内完成作品，佳作由文学社指导老师评出。
5．每年“五四”、“十一”期间举办“读书论坛”演讲活动：演讲内容必须为社员自创，选材可近期阅读过的书目。
6．落实文学社下设的撰稿部的采访工作：采访学校领导、先进教师、优秀学生以及“校园艺术节”等相关活动中的主要负责人。
7．社员每两周至少上交一篇作品。
社工进驻学校前应做的准备
论社工进驻学校之前应做的准备学校社会工作者是受聘于教育或学校领域从事学校社会工作实务的专业社会工作人员。
真正意义上的学校社会工作者是一种专业角色，专业的社工在进驻学校之前，应做好以下几个方面的准备：一．自我专业价值的肯定与充分准备。
包括以下四个方面：1.明确自我的专业身份定位；2.了解并清楚自身的工作职责。
3.已熟习并会运用学校社会工作相应的必备知识和技能。
4.熟知学校社工的职业文化、并遵守专业的伦理规范。
二．与学校建立关系。
社工预备进驻学校之前，需要尽早（最好有3个月时间）准备。
1.要收集学校的基本资料，对即将要进驻的学校背景与现状、学生群体的分布与特点等有个大致的了解。
2.相约拜访学校领导。
这对开展日后的工作有奠基的作用。
拜访的作用，是让校方，尤其是领导能最大程度上了解我们社工会怎样工作，同时有初步的信任，特别是让其具体的了解“社工”大致的工作模式。
首先，社工会预估一般在学校会面对的学生问题，然后设计一些与此有关的服务例子，以便说明工作的特色及让校方领导初步了解社工的工作方法，尤其是与老师的区别。
那些例子可以是虚构的，也可以是实务所得，例如某校一个学生离家出走，社工与学校如何分工合作处理，其中点出一些与学校较易有冲突的社工服务的原则如保密、自决如何得以实现，又同时如何让事件比较好的解决等。
其次，一般学校也会问社工如何开展工作，社工就要有一个准备，例如可以介绍一个一般的介入流程，但在此需强调会根据实际情况调整，要了解学校的需要及听取了学校的意见才能拟定，等。
之后，带备机构介绍资料及相关服务单张由机构的领导率领拜访学校，以示重视，材料中如有为其它学校服务的计划材料，可以整理一下提供予校方参阅。
第一次探访属于礼节性，时间不会太长，重点是彼此初步的认识，让学校领导对社工的工作有个较为立体的认识，也对机构的专长及能力多一点信心。
这里要注意，日后的对口负责老师通常会陪同领导会面，而他往往是负责德育、辅导或成长课的老师，又或是团书记。
学校社会工作
1、学校社会工作：专业工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业知识和方法，为学校全体学生，特别是处境困难的学生提供获得适应今日与未来生活能力的专业性服务活动。
2、学校社会工作内容包括：1）为全体学生提供的发展性，教育性或者预防性服务2）为处境困难的学生提供的补救性，改善性服务3）维护学生权益的服务3、学校社会工作的目的：（了解）通过促进学校教育目的的实现来达到学校社会工作的目的，即协助学生为现在居住的世界与未来可能面对的世界准备他们自己，使学生获得良好与幸福的人生。
4、学校社会工作以处于成长中的青少年学生为服务对象（成长中的青少年是指6岁至18岁人群）5、学校社会工作服务理念特征：以优势视角，需要取向，潜能挖掘为理念。
6、资源连接行动表现：在对学生问题或需要的评估，行动系统和目标系统的确定以及协助学生建立支持系统等环节上。
首先，在对学生问题或者需要的评估中，社会工作者必须通过和学生案主本人及其相关的老师，学校其他人员，同学，家长，亲戚，邻里及社区人员的接触与沟通，将所得信息进行分析，整合，才能比较全面地了解学生的处境；其次，确定了学生案主的困境，问题表现及需要后，就要确定需要改善的目标系统和需要协调的行动系统，那么，学生社会工作者就必须与目标系统与行动系统的具体人员进行沟通与协调。
最后，在介入的环节，需要工作者帮助学生案主连接可以运用的资源，建立社会支持网络。
7、学校社会工作与青少年社会工作也有不同的地方：1）服务的平台不同：学校社会工作是以学校为服务的平台，是在学校里实施的专业服务，它将受限于学校的办学理念，组织管理，运行机制，学校文化，教职工的认可及配合等因素影响，青少年社会工作主要以社会工作的服务机构为依托，有时也会借助不同的平台，但机构的制约性大，其支持与配合的力度相对也大些。
2）服务范围不同：学校社会工作的主要服务对象是在校学校，这个群体是青少年的主流人群，他们接受正规的教育，享受教育资源，生活的主题是学习，而青少年社会工作，虽然也会在机构接受在校学校及家长的求助，但很大一部分是服务于非在校学生，他们或是社区闲散青少年，流浪青少年，流动青少年，福利机构的残疾青少年等，他们被理解为边缘青少年，是弱势中的弱势群体。
学校社工活动方案
学校社工活动方案一、背景介绍社会工作是一种通过组织、规划和实施各种社会工作活动以达到改善社会问题和促进社会发展的专业领域。
随着社会问题的增加和社会需求的多样化，学校社工活动在培养学生综合素质、促进社会和谐发展方面发挥着越来越重要的作用。
二、目标设置1. 培养学生社会责任感：通过参与社工活动，让学生意识到社会问题的存在，培养他们关怀他人、乐于助人的精神和行动。
2. 培养学生团队合作精神：社工活动通常需要团队合作完成，培养学生团队合作意识和能力，提高他们的沟通协作能力。
3. 促进学生个人成长：社工活动可以提供学生实践机会，让他们通过实践了解自己的优势和不足，并通过改进获得个人成长。
4. 增加学生社会经验：社工活动让学生接触到不同的社会群体和问题，帮助他们对社会有更深入的了解和体验。
三、活动内容1. 定期组织志愿者活动：学校可以与社会组织、当地政府合作，定期组织学生参与社区服务、环境保护等志愿者活动。
通过参与志愿者活动，学生可以发挥自己的特长，服务他人，提高自己的社会责任感。
2. 开展爱心义卖：学校可以组织学生开展爱心义卖活动，募集善款用于支持贫困学生的教育、救助特殊困难群体等。
通过义卖活动，学生不仅能够帮助有需要的人，也可以体验商业活动的组织与管理。
3. 组织社会调研：学校可以组织学生进行社会调研，了解社会问题，分析问题的原因和解决办法，并提出建议。
通过社会调研，学生可以培养独立思考和问题解决的能力，提高他们的综合素质。
4. 开展亲子交流活动：学校可以组织亲子交流活动，邀请家长参与学校活动，促进学校和家庭的良好互动。
通过亲子交流活动，学生能够更加了解家庭和社会的现状，增加对家庭和社会的认同感。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据学校实际情况和目标需求，制定社工活动的详细计划，包括活动内容、时间、地点、人员组成等。
2. 招募志愿者：通过校园宣传、社交媒体等渠道招募参与活动的志愿者，并对志愿者进行培训，提高他们的服务能力。
社工类的活动策划书3篇
社工类的活动策划书3篇篇一《社工类活动策划书》一、活动主题“关爱社区，传递温暖”二、活动背景随着社会的发展，社区居民的生活需求日益多样化，社会工作的重要性也日益凸显。
为了更好地服务社区居民，提高社区居民的生活质量，我们计划开展一系列社工类活动。
三、活动目的1. 提高社区居民对社会工作的认识和了解，增强社区居民对社会工作的认同感和支持度。
2. 为社区居民提供多样化的服务，满足社区居民的生活需求，提高社区居民的生活质量。
3. 促进社区居民之间的交流和互动，增强社区居民的凝聚力和归属感。
4. 培养社区居民的社会责任感和公益意识，推动社区的和谐发展。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[具体活动对象]七、活动内容1. 开展社会工作知识讲座，邀请专业社工为社区居民讲解社会工作的概念、方法和意义，提高社区居民对社会工作的认识和了解。
2. 设立社工咨询服务台，为社区居民提供心理咨询、法律咨询、就业咨询等服务，帮助社区居民解决实际问题。
3. 组织社区志愿者开展关爱孤寡老人、残疾人、留守儿童等弱势群体的活动，为他们提供生活照料、心理慰藉、文化娱乐等服务，传递社会温暖。
4. 举办社区文化活动，如文艺演出、书画展览、体育比赛等，丰富社区居民的精神文化生活，促进社区居民之间的交流和互动。
5. 开展环保宣传活动，如垃圾分类宣传、节能减排宣传等，提高社区居民的环保意识，推动社区的可持续发展。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 咨询服务费用：[X]元3. 志愿者补贴费用：[X]元4. 文化活动费用：[X]元5. 环保宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动宣传1. 在社区内张贴活动海报、发放活动传单，宣传活动的时间、地点和内容。
2. 利用社区广播、公众号等渠道，发布活动信息，扩大活动的影响力。
3. 邀请社区居民代表参加活动启动仪式，提高社区居民的参与度。
十、活动评估1. 设立活动评估指标，如参与人数、满意度等，对活动进行评估。
社会工作活动组织方案
社会工作活动组织方案一.活动背景：为了进一步促进同学间的了解交流，增强大学生对社会的认识，树立理想，明确方向，让大家提早为就业作好思想和行动上的准备，X决定策划一些相关活动给全系同学提供一个平台。
大多数大学生都会去参加寒假社会实践活动，在实践中，同学们一定收获了很多宝贵的经验，感受了很多社会与学校的差异，同学们间一定很有多值得学习的经验和可贵的心得体会可以一起进行探讨，在系领导老师的支持下，X团总支学生会主办了“寒假社会实践交流会”这个活动。
希望可以通过这个活动，让全系的同学在互相交流中达到思想上的进步和精神上的共识，能深入地认识到不同地区以及不同单位对工作人员的不同需要和特点，加强大家对社会的认识，提高服务家乡支持海西建设的意识。
二.活动对象：学院X全体学生三.活动主题：交流社会实践心得共同进步支持海西建设从家乡做起四.活动目的以及意义：1、通过交流总结实践的感受和体会让大家达到思想上的进步和精神上的共识;2、通过说出彼此的心得感受，拉近彼此的距离，以促进同学之间的了解;3、让大家在交流中提高对社会的认识;4、通过说说海西建设中家乡近几年的发展和变化，让同学们感受到各个地区不同的发展情况，加强大家对将来的步入社会就业的信心5、通过谈论实践中对为人处世的感受及对成功的看法，指引同学们形成正确的世界观人生观6、鼓励同学们在校时努力学习，明确自己的方向，从此刻起就为将来就业作好准备。
五.资源需要：人力资源：X团总支学生;占用地区：教学楼4-105教室;物品需求：多媒体设施、相机、话筒等六.活动流程：准备工作部分：由系团总支学生会做好整体部署，由系团总支副书记负责主持整场交流会，规定参与的同学在当晚采取毛遂自荐式上台演讲，时间控制在5分钟内;分配宿管部、秘书部负责现场秩序;记者团成员负责现场拍照、记录;活动地点的申请，教室的设施检修、现场的布置等由学生会派相应人员进行处理;活动策划好学生会派人员第一时间邀请嘉宾老师参与，通知各班级人员做好准备，通知准时参加。
小学学校社工服务方案
小学学校社工服务方案为了能够让学校社工融入学校环境，使社工服务尽快得到落实和步入正轨，服务有需要的老师学生，发挥社工存在的功能，以及将社工尊重、平等、信任、理解等价值理念和学校教育教学结合起来，特制定本年度工作计划。
具体如下：第一阶段社工上岗阶段一、时间安排：8月30日—9月15日二、工作量化目标：完成建档咨询10个，完成教师节宣传教育活动1个、家长教育活动1个、工作年度计划一份、电话联络家长30人、学校例会2次、制作社工宣传展板1块、工作预报/月报1份三、工作细则入驻准备：社工提前2天入驻学校，与学校领导协调分管事宜、住宿、用餐等细节。
学校日常行政安排/咨询工作：社工按照岗位需要，配合用人单位（进驻学校）做日常行政工作。
如整理档案资料、收集团委信息等。
在这个阶段里社工熟悉学生的学习生活情况、掌握学校工作的规律，为以后开展本专业的工作奠定基础。
宣传教育活动：教师节是社工进驻学校后第一个比较重要的节日，也是社工向全校老师学生介绍自己，展现自己的一个机会。
所以在教师节这天策划一场别开生面的感谢师恩的活动是社工为今后学校服务打响的第一炮。
活动的形式可以是引导学生为老师制作祝福展板，也可以是挑选个别班级进行以老师为主题的讨论分享活动，活跃学生思维，拉进老师和学生之间的距离。
家长教育活动：社工的工作离不开和家长接触，也离不开家长的支持和配合。
所以一进入学校就举办一个生动的亲子教育课堂，是希望家长在学习如何教养孩子之余，能够理解社工的视角和观念，赢得家长的信任。
电话联系家长：主要是在举办了家长亲子课堂之后，收集能从家长那里得到反馈，发掘家长层面的需求，影响家长观念，和家长共同为学生的成长携手努力。
其他工作：参加学校例会是为了用最便捷的方式与学校老师领导熟络，让学校老师领导熟悉社工了解社工才会支持社工的工作。
并且参与学校的例会也可以让社工用最短的时间了解到学校存在的问题和工作模式。
制作宣传展板是为了让全校师生能够更直观的了解社工的工作性质，工作内容，和工作的模式。
社工活动详细策划书3篇
社工活动详细策划书3篇篇一《社工活动详细策划书》一、活动主题“关爱他人，温暖社会”二、活动背景随着社会的发展和进步，越来越多的人开始关注弱势群体的生存和发展问题。
社工作为一种专业的社会服务人员，肩负着为弱势群体提供帮助和支持的重要使命。
为了进一步提高社工的专业水平和服务质量，我们计划举办一次社工活动。
三、活动目的1. 提高社工的专业水平和服务质量。
2. 增强社工之间的交流和合作。
3. 提高公众对社工的认知和理解。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动内容1. 社工知识讲座：邀请资深社工为大家讲解社工的定义、使命、价值观等相关知识，以及如何运用社工的专业技能为弱势群体提供帮助和支持。
2. 小组讨论：将参与者分成小组，围绕社工在实践中遇到的问题进行讨论和交流，分享经验和心得，共同探讨解决方案。
3. 实地考察：组织参与者到社区或福利机构进行实地考察，了解弱势群体的生存现状和需求，为后续的服务提供参考。
4. 服务实践：根据实地考察的结果，组织参与者开展志愿服务活动，如为孤寡老人提供陪伴和照顾、为残障人士提供康复训练等，将社工的专业知识转化为实际行动。
六、活动组织与实施1. 活动筹备：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 人员招募：通过网络、社交媒体等渠道发布活动招募信息，招募社工和志愿者参与活动。
3. 物资准备：根据活动需要，准备相关的物资和设备，如讲座场地、宣传资料、志愿服务用品等。
4. 活动宣传：通过海报、宣传单、社交媒体等渠道对活动进行宣传，提高活动的知晓度和参与度。
5. 活动执行：按照活动方案和流程，认真组织和实施各项活动，确保活动的顺利进行和达到预期效果。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 物资采购费用：[X]元3. 人员交通费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动期间要注意安全，特别是在实地考察和服务实践环节，要确保参与者的人身安全。
社工志愿活动策划书3篇
社工志愿活动策划书3篇篇一《社工志愿活动策划书》一、活动主题“关爱他人，温暖社会”二、活动目的1. 为社会弱势群体提供帮助和支持，传递爱心和温暖。
2. 增强社会公众对弱势群体的关注和关心，促进社会和谐发展。
3. 提高社工志愿者的社会责任感和使命感，增强团队合作精神。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、活动对象[服务对象]六、活动内容1. 义务服务：组织社工志愿者为弱势群体提供义务服务，如义务劳动、义务家教、义务维修等。
2. 物资捐赠：组织社工志愿者为弱势群体捐赠物资，如食品、衣物、书籍等。
3. 文艺表演：组织社工志愿者为弱势群体表演文艺节目，如歌曲、舞蹈、小品等。
4. 心理辅导：组织社工志愿者为弱势群体提供心理辅导，帮助他们缓解心理压力，增强自信心。
七、活动流程1. 活动准备阶段（[准备日期 1]至[准备日期 2]）成立活动策划小组，负责活动的策划和组织工作。
联系活动地点和服务对象，确定活动时间和内容。
招募社工志愿者，进行培训和分工。
准备活动所需的物资和设备，如食品、衣物、书籍、文艺节目等。
宣传活动，提高社会公众的关注度和参与度。
2. 活动实施阶段（[活动日期]）按照活动计划，组织社工志愿者为弱势群体提供义务服务、物资捐赠、文艺表演和心理辅导等活动。
注意活动安全，确保社工志愿者和服务对象的人身安全。
对活动中表现优秀的社工志愿者进行表彰和奖励。
八、活动预算1. 物资费用：[X]元2. 交通费用：[X]元3. 餐饮费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元6. 总预算：[X]元九、注意事项1. 活动前要对社工志愿者进行培训，确保他们了解活动的目的、内容和注意事项。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
[策划人姓名][日期]篇二《社工志愿活动策划书》一、活动主题关爱弱势群体，传递温暖爱心二、活动目的1. 为弱势群体提供帮助和支持，让他们感受到社会的关爱和温暖。
2. 增强社会公众对弱势群体的关注和理解，促进社会和谐发展。
关于社会工作及学校社工介绍
关于社会工作以及学校社会工作介绍一、学校社会工作1、定义:学校社会工作指:社会工作者依据专业的理论和方法,在学校教师和管理人员的密切配合下,主要以学校为工作范围,以帮助学生解决问题和促进学生成长为工作重点,为学生、家长、教师及相应的学校环节提供服务的一种专业活动。
2、学校社会工作者得的角色(1)专业指导者,协助及鼓励学生使用正确的方法去满足本身的需要,有效地运用可获得的资源,解决其在成长过程中及适应学校中所遇到的危机。
(2)行为及情绪辅导者,协助学生深入了解自己的感受,解决成长及面对学校生活中所产生的行为及情绪问题。
(3)社会教育者,协助学生及家长接受正确的社会价值观念及学校行为规范,推广和融共处之道及社会责任感。
(4)资料收集及咨询者,社会工作者广泛收集学生个人及群体的信息,以社会工作和社会学的角度向学校有关人员提供有需要的咨询服务。
(5)资源获取指导者,社会工作者为学生、家长、校方等寻找如技能训练、社区设施、教育资源及专业服务等等资料。
(6)调解者,社会工作者加强学生、家庭、学校及社会之间的联系,深化相互的了解,促进其融洽相处,遇有误解或磨擦时,协助调解。
3、学校社会工作的模式一、驻校社工服务“一校一社工”是目前比较普遍的学校社会工作推展形式,社会工作者分驻学校,配合不同学校的需要并与老师合作为学生提供服务,以协助受助者解决个人、学业、家庭等问题。
通常采用的工作手法是面谈式的辅导、小组工作以及多元化的活动。
二、与辅导服务工作配合学校社会工作者和校外其它辅导机构配合,能够带来三方面的作用,其一,转介个案辅导;其二,社会工作者获得工作技巧及知识的培训;其三,可以为学校社会工作者提供有效的支援和咨询。
三、与青少年中心服务工作配合通过与青少年中心的合作,学校社会工作者能够运用更多的资源为受助者提供服务。
此外,在场地的提供、活动1程序的设计等许多方面,青少年中心也可以作为对学校社会工作开展的幕后支持。
社会工作活动方案(精品12篇)
社会工作活动方案(精品12篇)社会工作活动方案篇1为迎接“12.5”国际志愿者日的到来，大力弘扬和传播志愿服务精神，深入广泛推动社会志愿活动开展，现结合蔡店实际，制定志愿服务活动实施方案。
一、指导思想以“国际志愿者日”为契机，围绕社会主义精神文明建设，紧贴中心，服务大局，深入宣传和普及志愿服务的理念和精神，有效开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动，通过行动来树立新风尚、唱响主旋律、传递正能量。
二、活动安排定于20年12月5日，组织乡内志愿服务者40人，分成6个专门小组，集中在姚家山村开展志愿服务。
三、活动内容1.开展家政服务志愿服务。
组织志愿者为空巢老人、残疾人打扫室内卫生、清洗换季衣物等。
志愿者上门为空巢老人、残疾人及困难人群检修水暖电气、代购物品、代缴费用，为残疾人修缮辅助器具和无障碍设施，指导空巢老人、村民正确使用电暖气、煤炉等取暖设施，宣传防火防煤气中毒等生活知识。
2.开展健康保护志愿服务。
组织乡卫生院医护人员为空巢老人举办健康知识讲座，进行一次健康检查，到党群中心召集所有在家村民开展义诊活动，陪行动不便的老人、残疾人就医取药。
组织心理疏导志愿者为空巢老人、残疾人、村民提供健身指导、心理咨询和辅导，让他们掌握科学的健身方法，帮助他们平稳心态，培育良好的心理品质，预防心理疾患的发生。
3.开展亲情陪伴志愿服务。
组织志愿者对空巢老人、留守困难儿童、农民工、残疾人等进行走访，了解他们的困难和需求，设法帮助他们解决问题。
为留守儿童提供学习辅导和兴趣培养，提供音乐、美术、体育、科技等方面的培训，帮助留守儿童通过电话、网络视频等，与在外打工的父母进行亲情互动。
4.开展法律援助志愿服务。
组织具有专业法律知识的志愿者深入社区村镇，广泛开展法制宣传活动，为空巢老人、残疾人提供法律咨询、代写法律文书、代办公证等服务。
有针对性地为农民工提供政策咨询、索要欠薪、处理劳动纠纷，维护农民工的合法权益。
5.开展垃圾分类宣传劝导志愿服务。
驻校社工职责
驻校社工职责篇一：驻校社工方案广州大学市政技术学院驻校社工方案一、进驻学校原因选择学校：花山中学原因：① 交通方便。
因花山中学与我校比邻，因此有利于我们更方便地到该校进行一系列辅导活动。
② 活动空间足够。
花山中学户外空间够大，有利于后期工作人员开展一些户外活动。
③ 青少年学生的偏差行为比较突出。
因花山中学的学生为初中生，存在很多问题。
因此更需要一些驻校社工驻校进行辅导二、进驻后的提供的服务① 课后行为引导如今的学生生活是放学后因缺乏父母的监督，常常会去网吧上网，因此我们可以引导学生在课后时进行一些有意义的活动。
如学习辅导② 班会活动中学生每星期都有一堂班会。
我们可以利用班会来开展一些活动。
使学生们感受到班集体的温暖③ 心理咨询室开办心理咨询室。
引导一些学生解决一些自己解决不了的问题。
如交友、学习上的问题三、活动开展计划① 入驻前计划首先要收集关于花山中学的资料。
可以同学问卷的方式，了解该校学生的一些看法及行为② 前期宣传计划由于社工还不为大多数人所知，因此我们要通过宣传。
让在校学生、老师了解驻校社工的工作以及我们工作带来的影响，让他们认同我们的工作。
③ 后期工作形势1.班会活动由于初中生的班会大多是在强调纪律方面的事。
因此我们可以为他们开展一些主题班会，让他们更能体会到班集体的温暖以及提高自己的集体荣誉感。
而非只是单单地强调纪律2.课后小组通过召集一些有共同需求的学生。
开办小组，引导他们找到方法解决自己的问题，并让他们在小组中分享自己的收获以及感想。
达成我们助人自助的理念3.个案当有困难的学生来寻求帮助时，根据需要可以进行个案辅导。
根据他们的情况进行一系列的方法来收集资料，引导其找到问题的根源并解决问题④ 资料存档通过在该校的一系列活动，把这些活动的评估资料存档。
方便以后的参考，并能向校方领导展示我们工作的成效，为以后的工作奠定一定的基础四、驻校社工行为规范① 选定工作人员后，工作人员自成小组，制定小组契约。
学社工进校园活动方案
个人收集整理-ZQ
当前，小学生地身心发展受到社会、家庭等多方面地因素影响变得异常脆弱，学生出现地很多心理障碍其实是在小学阶段形成地，若果在小学阶段没有得到很好地疏导与引导，到了中学甚至更高级别心理成型后就变得难以改变.我们其实一直有误区，认为小学生一定不会有或不会有大地心理问题地，现行很多地做法是在中学、高中设立心理老师或社工，这其实是盲羊补牢.为什么我们不在孩子萌芽心理障碍地时候及时给予疏导,而非要等到初、高中阶段将要成型才来关注呢？
基于上述地考虑，借助天伦万家群益中心设点地资源优势，我校决定尝试引入社工进校园，以便及时全面了解孩子地心理状况，早期发现及干预个别心理障碍地孩子，建立全面地档案机制，帮助有需要地学生.现就方案（初稿）拟定如下：文档来自于网络搜索
目标方向：全面摸底个别跟踪群益互助
参与人群：学校师生
开放时间：每周三下午点——点
安排设想：
、建立社工驻校机制，由学校建立社工室，建立章程，并由北斗星社工中心专业社工在每周三下午驻校.、社工在校主要负责摸底学校师生心理状况，重点收集整理学校里有心理障碍或情绪困扰地学生并与之交流辅导.个别需要建档案地做好建档跟踪工作，并与学校、教师交流特殊学生地状况.不定期组织特殊群体开展群益活动.文档来自于网络搜索
、协助学校组建面对特殊学生（学困生、双差生、特殊生等），设立彩虹工作坊（让这些孩子得到彩虹般地灿烂人生与别人赞赏，所以称为“彩虹孩子”）.文档来自于网络搜索
、阶段工作：
第二阶段（—月份）：为特殊学生建档、跟踪、开展群益活动、与班任交流等.
第三阶段（月份）：总结、回顾
学校德育处
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驻校社工年度工作计划
驻校社工年度工作计划一、工作背景和目标：作为驻校社工，我们的工作目标是为学校提供全方位的社会工作服务，促进学生的全面发展和健康成长。
通过与学生、家长和教师的互动和合作，解决学生在学习、生活和情感方面的问题，增进学校的教育质量和学生的幸福感。
二、工作范围和内容：1. 学生服务a. 开展心理咨询和辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力，维持学生的心理健康。
b. 组织和参与学生活动，提供学习方法和时间管理等方面的指导，帮助学生培养良好的学习习惯。
c. 在学生发生矛盾、冲突或欺凌现象时，采取积极干预和调解措施，保护学生的权益和利益。
2. 家长服务a. 组织家长会、交流会等活动，加强家校合作，促进学校和家长的沟通和理解。
b. 提供家庭教育咨询和指导，帮助家长更好地了解和应对子女的成长问题。
c. 教育家长如何正确引导子女使用互联网、防范校园暴力等方面的知识。
3. 教师服务a. 提供社会工作支持和指导，帮助教师更好地处理学生问题和危机事件。
b. 组织教师培训和座谈会，提高教师的心理健康意识和教育教学水平。
c. 协助教师开展班级管理工作，维护良好的班级纪律和氛围。
4. 社区服务a. 与社区协调，开展社区服务活动，提供社区居民咨询和支持。
b. 积极参与社区活动，促进学校与社区的联动和互动，拓展校园教育资源。
三、工作计划：1. 开学准备阶段（8月）a. 与学校领导和教师进行会议，了解学校工作计划和需要社工支持的方面。
b. 确定年度工作计划，并制定细化的月度和周计划。
c. 整理心理咨询、辅导和教育资源，准备开学后的工作。
d. 与社区协调，确定社区服务活动和合作伙伴。
2. 学期工作（9月-6月）a. 学生服务方面：- 开展心理咨询和辅导活动：每周提供固定时间进行咨询，针对学生的问题制定个案计划。
- 组织和参与学生活动：每月举办1-2个主题活动，包括学习技巧培训、心理健康讲座等。
- 矛盾冲突处理：对于学生之间的争执和冲突，及时介入并进行调解，维护校园秩序。
学校驻校社工工作制度
一、目的为加强学校社会工作队伍建设，规范驻校社工工作，提高学校社会工作服务水平，保障学生健康成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有驻校社工及其相关工作。
三、职责与分工1. 驻校社工职责：（1）负责学生的心理健康教育、心理辅导、心理咨询等工作；（2）协助学校开展学生思想政治教育、道德品质教育、法制教育等工作；（3）参与学校德育、心理健康教育、安全教育工作，为学校提供专业支持；（4）开展学生个案管理，关注学生心理健康状况，预防心理问题发生；（5）协助学校开展家校沟通，促进家校合作，为学生提供全面支持。
2. 学校相关部门职责：（1）学校领导：负责学校社会工作工作的统筹规划、组织协调和监督检查；（2）德育部门：负责学校德育工作的组织实施，与驻校社工共同开展学生德育教育；（3）心理辅导室：负责心理辅导室的管理和日常心理辅导工作，与驻校社工协同开展工作；（4）班主任：负责班级学生的日常管理，与驻校社工共同关注学生心理健康状况。
四、工作制度1. 驻校社工入职培训：（1）学校组织驻校社工进行入职培训，培训内容包括学校基本情况、学生心理特点、心理健康教育、心理咨询等；（2）驻校社工需参加专业培训，提高自身专业素养和业务能力。
2. 工作计划与实施：（1）驻校社工根据学校工作需要，制定年度工作计划，经学校批准后实施；（2）驻校社工每月至少开展一次心理健康教育讲座、一次心理辅导活动；（3）驻校社工定期对学生进行心理健康测评，了解学生心理状况。
3. 沟通与协作：（1）驻校社工与学校各部门保持密切沟通，及时了解学校工作动态；（2）驻校社工与其他驻校社工保持良好协作，共同推进学校社会工作发展。
4. 考核与评价：（1）学校对驻校社工的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、业务能力、工作成效等；（2）驻校社工需参加学校组织的年度考核，考核结果作为续聘、晋升的依据。
五、附则1. 本制度由学校德育部门负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
驻校社工开展小组活动流程
驻校社工开展小组活动流程一、活动准备阶段1. 确定小组目标：驻校社工需要明确小组活动的目标，例如提高学生的学习能力、增强学生的社交技巧、提高学生的自信心等。
2. 制定计划：根据小组目标，制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、人员、预算等。
3. 招募参与者：根据小组目标，确定适合的学生群体，并进行招募。
可以通过学校公告、班级通知等方式进行招募。
4. 准备物资：根据活动计划，准备必要的物资，例如活动道具、宣传资料等。
二、活动实施阶段1. 介绍活动：在活动开始前，驻校社工需要对活动进行介绍，包括活动的目的、流程、规则等。
2. 开展活动：按照计划，开展各种形式的小组活动，例如游戏、讨论、分享等。
在活动中，驻校社工需要引导和鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和指导。
3. 记录活动：在活动过程中，驻校社工需要记录活动的进展情况，包括学生的表现、活动的效果等。
这有助于后续的总结和改进。
三、活动总结阶段1. 反馈活动效果：在活动结束后，驻校社工需要对活动的效果进行反馈，包括学生的参与度、活动的成果等。
2. 总结经验：根据活动的反馈，驻校社工需要总结经验，分析活动的优点和不足，为今后的工作提供参考。
3. 发布活动成果：如果活动取得了显著成果，驻校社工可以将成果发布到学校网站或社交媒体上，以供更多人了解和关注。
四、后续跟进阶段1. 跟进学生情况：在活动结束后，驻校社工需要跟进学生的情况，了解他们在小组活动中的成长和变化。
2. 调整工作计划：根据学生的反馈和需求，驻校社工可以调整工作计划，为今后的工作提供更加精准的指导。
3. 持续关注和支持：驻校社工需要持续关注和支持学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。
这有助于建立长期的合作关系，并促进学生的全面成长和发展。
社工服务方案策划书3篇
社工服务方案策划书3篇篇一《社工服务方案策划书》一、背景与需求评估1. 背景介绍阐述相关问题或挑战的背景信息。
说明社工服务的必要性和重要性。
2. 需求评估收集和分析目标群体的需求和问题。
确定服务的重点和目标。
二、服务目标与理念1. 服务目标明确服务的长期和短期目标。
说明服务想要达到的结果。
2. 服务理念秉持的社工理念和价值观。
如何以人文关怀和尊重个体为基础提供服务。
三、服务内容与形式1. 服务内容详细描述提供的具体服务项目。
举例说明，如个案工作、小组活动、社区服务等。
2. 服务形式确定服务的实施方式，如面对面、线上、定期或不定期等。
考虑服务的时间、地点和资源需求。
四、服务方法与步骤1. 服务方法说明将采用的社工专业方法和技巧。
解释如何帮助服务对象解决问题和实现目标。
2. 步骤安排制定详细的服务实施计划，包括各个阶段和关键节点。
设定时间框架和里程碑。
五、评估与反思1. 评估指标确定用于评估服务效果的指标和标准。
说明如何收集和分析评估数据。
2. 反思机制建立定期反思和调整的机制。
根据评估结果进行改进和优化服务。
六、合作伙伴与资源整合1. 合作伙伴列出可能的合作机构或个人。
说明合作的方式和内容。
2. 资源整合分析所需的资源，包括人力、物力和财力。
提出获取资源的途径和建议。
七、预算与资金来源1. 预算编制列出服务项目的各项费用明细。
说明预算的合理性和可行性。
2. 资金来源说明资金的来源渠道，如政府拨款、社会捐赠等。
强调资金的可持续性和管理方式。
八、风险管理与应对措施1. 风险识别分析可能面临的风险和挑战。
如资源不足、服务对象变化等。
2. 应对措施制定相应的应对措施和预案。
确保服务的顺利进行和问题的及时解决。
九、实施计划与时间表1. 详细列出实施服务的具体计划和时间表。
2. 明确各个阶段的任务和责任人。
十、结论强调服务的意义和价值。
篇二《社工服务方案策划书》一、背景与需求评估1. 背景介绍阐述相关问题或挑战的背景信息。
驻校工作方案
驻校工作方案一、工作目标与原则在根据学校的需求和实际情况的基础上，制定本工作方案，旨在加强与学校的合作，提供全面的管理支持和服务，共同促进学校的发展和提高教育质量。
本方案以高效、规范、有效为原则，围绕着学校的各项工作展开。
二、工作内容1. 驻校人员配备为了确保驻校工作的顺利开展，按照岗位需求，学校将安排专门的工作人员驻校。
该工作人员将对学校的各项工作进行协调、管理和督促，确保各项工作的顺利进行。
2. 师资培训与发展驻校工作人员将定期、不定期地与学校教师进行沟通，了解教师在教学中的需求，并及时组织各类教学培训、讲座等活动，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
3. 学校管理与教育改革驻校工作人员将全面协助学校的管理和教育改革工作，包括规范学校的各项制度，完善教育教学流程，加强学校安全管理等。
同时，驻校工作人员将积极推动学校的教育教学改革和创新，为学校的发展提供战略支持。
4. 家校合作与沟通驻校工作人员将主动与家长进行联系和沟通，了解家长对学校教育的需求和期望，并及时反馈给学校。
同时，驻校工作人员将积极组织家长会、座谈会等活动，促进家校合作，提高家长的参与度，共同关注学生的全面发展。
5. 学生管理与服务驻校工作人员将协助学校进行学生的管理和服务工作，包括学生的考勤、卫生、安全等方面的管理。
同时，驻校工作人员将组织各类学生活动，提升学生的综合素质和兴趣爱好。
三、工作流程1. 分析学校需求和困难，制定年度工作计划，并报校方审批。
2. 开展师资培训与发展工作，提供教学资源和指导，定期评估教师教学水平。
3. 配合学校进行各项管理与教育改革工作，参与学校的决策和推广实施。
4. 与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，解决家长的疑问和问题。
5. 督促学生的日常管理和服务，组织学生活动，提升学生的综合素质和兴趣爱好。
四、工作评估与反馈1. 定期组织评估工作，评估驻校工作人员的工作表现和学校工作的进展情况。
社工进校园活动方案
社工进校园活动方案一、活动背景及目的1.提升学生对社会工作的认知，了解社工的作用和价值。
2.增强学生心理健康，提高情感沟通能力。
二、活动主题及内容1.活动主题：携手同行，共创美好校园2.活动内容：（1）社工讲座：邀请专业社工进行讲座，向学生普及社会工作知识，让学生了解社工的职责和服务内容。
（2）心理健康小游戏：通过趣味游戏，引导学生关注自己的心理健康，学会调节情绪，提高沟通能力。
（3）亲子互动：组织家长和学生一起参与亲子活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
（4）志愿者服务：组织学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
三、活动时间及地点1.活动时间：2023年5月1日2.活动地点：学校操场及多功能厅四、活动流程1.8:30-9:00签到及入场2.9:00-9:10开幕式3.9:10-10:00社工讲座4.10:00-10:30心理健康小游戏5.10:30-12:00亲子互动6.12:00-13:30午餐及休息7.13:30-15:00志愿者服务活动五、活动组织及分工1.活动策划：社工团队2.活动宣传：学校团委、学生会3.活动现场布置：学校后勤部4.活动摄影：学校摄影社团5.活动志愿者：学校志愿者协会六、活动预算1.场地租赁：1000元2.道具购买：500元3.餐饮费用：2000元4.宣传费用：500元5.其他杂费：500元总计：4500元七、活动效果评估1.学生对社工的认知程度：通过问卷调查，了解学生对社会工作的认知程度，评估活动效果。
2.学生心理健康状况：通过心理测试，了解学生心理健康状况，评估活动对心理健康的促进作用。
3.家长满意度：通过家长反馈，了解家长对活动的满意度，评估活动对家庭教育的促进作用。
4.志愿者服务成果：通过志愿者服务成果展示，评估活动对社会责任感和团队协作精神的培养效果。
随着文字的逐渐完善，我心中的焦虑也慢慢消散。
这个方案虽然还不够完美，但我相信，只要我们用心去做，一定能让这次活动取得圆满成功。
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广州大学市政技术学院
驻
校
社
工
方
案
一、进驻学校原因
选择学校：花山中学
原因：①交通方便。
因花山中学与我校比邻，因此有利于我们更方便地到该校进行一系列辅导活动。
②活动空间足够。
花山中学户外空间够大，有利于后期工作人员开展一
些户外活动。
③青少年学生的偏差行为比较突出。
因花山中学的学生为初中生，存在
很多问题。
因此更需要一些驻校社工驻校进行辅导
二、进驻后的提供的服务
①课后行为引导
如今的学生生活是放学后因缺乏父母的监督，常常会去网吧上网，因
此我们可以引导学生在课后时进行一些有意义的活动。
如学习辅导
②班会活动
中学生每星期都有一堂班会。
我们可以利用班会来开展一些活动。
使
学生们感受到班集体的温暖
③心理咨询室
开办心理咨询室。
引导一些学生解决一些自己解决不了的问题。
如交
友、学习上的问题
三、活动开展计划
①入驻前计划
首先要收集关于花山中学的资料。
可以同学问卷的方式，了解该校学生的一些看法及行为
②前期宣传计划
由于社工还不为大多数人所知，因此我们要通过宣传。
让在校学生、老师了解驻校社工的工作以及我们工作带来的影响，让他们认同我们的工作。
③后期工作形势
1.班会活动
由于初中生的班会大多是在强调纪律方面的事。
因此我们可以为他们开
展一些主题班会，让他们更能体会到班集体的温暖以及提高自己的集体
荣誉感。
而非只是单单地强调纪律
2.课后小组
通过召集一些有共同需求的学生。
开办小组，引导他们找到方法解决自
己的问题，并让他们在小组中分享自己的收获以及感想。
达成我们助人
自助的理念
3.个案
当有困难的学生来寻求帮助时，根据需要可以进行个案辅导。
根据他们
的情况进行一系列的方法来收集资料，引导其找到问题的根源并解决问
题
④资料存档
通过在该校的一系列活动，把这些活动的评估资料存档。
方便以后的参
考，并能向校方领导展示我们工作的成效，为以后的工作奠定一定的基
础
四、驻校社工行为规范
①选定工作人员后，工作人员自成小组，制定小组契约。
一切行为规范都
应遵守契约而行
②以一名社工的身份要求自己，做到以专业技能为载体，用专业技能为学
生服务
五、时间安排
①一周入校两次。
我们都是在校学生，因此要在帮助别人的同时，也要把
握自己的时间，因此一周两次的驻校，既能帮到别人，也不会耽误自己。
②具体时间：放学期间。
因花山中学为初中生学校，平时时间都有课程安
排。
而我们也是拥有课程的，因此安排在放学期间，能更有利于我们开
展工作
③我
六、人员安排
①安排一名总负责人，对工作小组的人员进行调动安排。
②成员内分组。
每小组安排一个小组长，对工作期间的工作进行分配
③召集一些志愿者。
开办一些小组活动，需要一些志愿者进行协助。