幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]

幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五
篇]
第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思《中班美术优质课教案《手指印添画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动创意：
“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

”孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

三、重点和难点：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：
1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾
3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：
(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)
嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!;文章出自.快思老师.教,案网'老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!
2、让小朋友们看图片。

(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)
3、小节过度：
刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。

)
(二)介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片)还要准备白纸、笔。

有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

(三)、老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥;
2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;
3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

(四)、教师示范印指印。

现在老师就来教小朋友按手印。

现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。

小朋友也可以印很多个手指印。

(五)、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。

(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又
快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!......2、用纸巾将手擦干净。

也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净
(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了”。

儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。

提问幼儿：这是什么?
2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。

)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画
1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?......你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!
2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。

提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯
(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与
鼓励。

(九)、拓展延伸：
今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。

看，可以添画出更漂亮的图画。

(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。

(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

教学反思：
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

中班美术优质课教案《手指印添画》含反思这篇文章共6288字。

第二篇：美术优质课教案-手指印画（定稿）
手指印的联想
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。

教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。

教学目标
1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。

重点、难点
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。

难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。

师生准备
师：水彩颜料水桶调色盒白纸范画
湿抹布
海绵(4人小组一块)
32K铅画纸（每人两张）
生：水彩颜料水桶湿抹布
教学过程
手指变变变游戏调节气氛申出你的手指头，我一起变变变，一个手指变变变。

变成毛虫爬呀爬两个手指变变变，变成小兔跳跳跳三个手指变变变，变成漂亮金孔雀四个手指变变变，变成雄鹰飞呀飞五个手指变变变，变成小猫喵喵喵一、创设情境，激发兴趣
1，出示手指画实物投影
《毛虫图形》
师：它象什么？
生：像毛虫像 `````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是
师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。

师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。

师：那我们来看看？真的有好多纹理。

每个手指上都有。

（老师在幻灯片上放大其中一手指印。

从手指肚子。

指件尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）
师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！
板书：手指印画（幻灯出示，加背景印画）
二、学生初步尝试探究
1、若干学生上台演示
师：你想不想用手指来印印看? 生:想!师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！
师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？
（在准备好的海绵上沾色）生1：上台印。

师：还有谁愿意来试试？
师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子
师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。

（板书：手指肚）生：---------师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？
2、学生尝试
生尝试。

教师巡视指导
:师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。

猜猜他是用手指什么部位印的？生：---------生1：手指侧面（板书：手指侧面
粘贴放大的手指侧面）师：对我们可以用手指侧面来印，老师也来印印看
瞧，你发现了什么？（比一比不同的侧指印）（示范）手指印真神奇，手指侧着印就能印出不同的形状。

师：（出示学生指尖印）他是用手指什么部位印的？生2：手指尖
师：对，可以用手指尖印。

（板书：手指尖
粘贴）
师总结：看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，不同的部位印出的形状却各不想同。

那么用不同的手指，印出的形状就更加丰富了。

出示课件（不同手指印图片）
三、手指印的联想
师：老师和大家玩个指印变变变的游戏！看！教师演示
1）投影仪上，印一个手指印！变蜗牛（快速）（三个学生）师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）
生：苹果，蔬菜，--------课件展示：蔬菜水果小动物等（超连接）2）投影仪上，印两个手指印师：两个手指印呢？
生：变花变------课件展示相应事物
3）幻灯多个手指印
①相同部位横式排列：毛虫
②相同部位环形排列：蝴蝶
花
狮子③不同部位排列组合：蜻蜓鱼 5初步尝试创作
师：接下来我们在快乐的音乐声中,用你自己喜欢的方法变美丽的手指印画。

比比谁的印的方法最多,最漂亮!
四、更进一步联想
1、老师示范
出示一开始的为例！
师：刚才老师变的蜗牛好孤单！你有什么办法让它开心起来吗？生：给他加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的朋友来了！
师：现在小蜜蜂可开心了！画也便漂亮了！你们想不想让你的画漂亮呢？生：想！
师：你们想怎么变？
2、学生尝试联想，为作品添画。

师：你们想不想让你的手指印画变的更漂亮吗？上课之前大家玩了手指变变变的游戏，现在让我们来给自己的手指印来个大变样，联想一下，你想把它变成什么呢？
生：```````` 师：接下来,就来玩一玩板书（手指印的联想）游戏
(全体学生读板书一遍)
3、学生自由联想
（1要求：可以用事先的小纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画。

比比谁印法多，想象的更有趣，更有创意！
（2老师巡视指导，发现问题集体指导。

（3注意清洁卫生：手指颜料沾水后擦去
四、作品展示
学生自评互评
从印法，画面组合等方面进行评价。

印好的作品上台展示，贴于黑板
五、拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？
幻灯叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物,下次我们再来说说看。

幻灯出示：书皮树叶
海螺
鞋底
第三篇：幼儿园中班绘画教案：手指印添画
一、活动创意：
“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

”孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，
大胆想象，并注意画面的整洁。

2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：
1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾
3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：
（一）、活动开始：创设情景，
1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！
2、让小朋友们看图片。

（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）
3、小节过度：
刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。

）（二）介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。

有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

（三）、老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥；
2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；
3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。

4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

（四）、教师示范印指印。

现在老师就来教小朋友按手印。

现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。

小朋友也可以印很多个手指印。

（五）、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。

(比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！... ...
2、用纸巾将手擦干净。

也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净（六）、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了”。

儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。

提问幼儿：这是什么？
2、初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。

）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？... ...
你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！
2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画
出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的'整洁。

提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯
（八）、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

（九）、拓展延伸：
今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。

看，可以添画出更漂亮的图画。

（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。

（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

第四篇：幼儿园中班美术教案《手指印画》及教学反思
中班美术教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班美术《手指印画》含反思教案吧。

活动目标：
1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。

师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这
两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。

)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

(2)幼儿添画，教师引导。

师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。

师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!***你真棒!
A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。

师：你来变变看(生添画)我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。

师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：手指是指人手前端的五个分支。

手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

话说:十指连心。

人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。

伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

第五篇：中班绘画：手指印添画
中班绘画：手指印添画
一、活动创意：
“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

”孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手。