中学语文课堂教学言语的科学性和艺术性研究的开题报告

中学语文课堂教学言语的科学性和艺术性研究的开
题报告
一、选题背景和意义
语文教育在中学教育中占据着非常重要的位置，而语文课堂教学中
言语的科学性和艺术性则是影响教学质量和效果的关键因素之一。

本研
究旨在探究语文教师在语文课堂教学中言语的科学性和艺术性，并以此
为基础提出一些教学策略和方法，从而提高中学语文教学质量，促进学
生语文素养的全面发展。

二、研究目的
1.探讨中学语文课堂教学中言语科学性的内涵、特点和作用。

2.分析中学语文课堂教学中言语艺术性的要素和运用。

3.研究语文教师在语文课堂教学中言语科学性和艺术性的表现现状。

4.提出针对中学语文课堂教学中言语科学性和艺术性的改进策略和
建议。

三、研究内容及方法
1.研究内容
（1）中学语文课堂教学中言语科学性的内涵、特点和作用。

（2）中学语文课堂教学中言语艺术性的要素和运用。

（3）中学语文教师在课堂教学中言语科学性和艺术性表现现状。

（4）针对中学语文课堂教学中言语科学性和艺术性的改进策略和建议。

2.研究方法
（1）文献综述法。

查阅相关文献和资料，理论和实践相结合，全面了解语文教育对中学生的要求。

（2）个案研究法。

选取多个中学语文课堂作为研究样本，通过观察课堂教学和访谈教师及学生，深入了解语文课堂教学中言语科学性和艺
术性的体现及其影响。

（3）问卷调查法。

以中学语文教师为调查对象，利用问卷了解教师在课堂教学中言语科学性和艺术性方面的表现现状及其看法和建议。

四、研究预期结果
1.明确中学语文课堂教学中言语科学性和艺术性的含义及其实现方式。

2.掌握语文教师在语文课堂教学中言语科学性和艺术性的表现现状，了解教师的看法和建议。

3.提出针对中学语文课堂教学中言语科学性和艺术性的改进策略和
建议，以有效提高语文课堂教学的质量和效果。

五、研究过程及时间安排
1.研究过程
（1）文献综述：2周。

（2）个案研究：4周。

（3）问卷调查：2周。

（4）数据整理和分析：2周。

（5）结论和建议：2周。

2.时间安排
2021年6月--2021年10月
六、参考文献
[1] 冯卫华. 高中语文课堂问话的科学性研究[D]. 安徽师范大学, 2016.
[2] 何晶晶. 基于掌握语言结构的高中语文课堂教学探究[D]. 南昌大学, 2017.
[3] 朱进. 论中学语文教育中言语的艺术性[J]. 教育探索,
2016(1):102-103.。