人教部编版五年级上册语文园地二教案

语文园地二
教课目的
1、懂得提升阅读速度的方法，并在实质阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。

2、能依据语句写出主要意思，把成语的意思用详细情形表现出来。

3、累积珍惜时间的名言警语，养成珍惜时间的好习惯。

教课重难点
1、掌握提升阅读速度的方法，并在实质阅读中运用。

2、能把成语的意思用详细情形表现出来。

3、理解并背诵珍惜时间的名言警语，养成珍惜时间的好习惯。

教课准备
1.采集有关描绘情形的成语；
2.学生查找有关珍惜时间的名言警语。

教课课时
2课时
教课过程
第一课时
一、导入新课
1、（讲话导入）同学们，我们已经学习了本单元的 4 篇课文，今日，我们将学习语
文园地二的内容。

（板书：语文园地二）
2、请同学们先回想一下，本单元的 4 篇课文，每篇课文题当今面都会有什么阅读提
示？（用较快的速度默读课文，认识课文的主要内容，记下所用的时间）
二、沟通平台
1、此刻我们来沟通一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？
（学生自由沟通，并选举出时间用得少、阅读速度快的同学。

）
2、老师夸奖阅读速度快的同学，学生沟通自己提升阅读速度的心得。

3、方才同学们提到的提升阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女
生、男生疏别读出相应的心得。

4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不懂的词语，在不
影响理解课文内容的状况下能够先不论它，持续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出重点词句，才能更好地认识文章的主要内容。

只需同学们锲而不舍地用这类方法进行训练，
大家的阅读速度必定能够提升。

三、词句段运用
1、本单元四篇课文都是用详细案例写出人物的特色，课文中有好多句子值得我们细细
品尝，此刻我们就先来看看这个句子。

课件出示：我廉颇百战百胜，战无不胜，立下很多大功。

他蔺相若有什么能耐，就靠一
张嘴，反而爬到我头上去了。

生齐读后思虑：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不佩服。

）
2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再相互沟通一下句子的主要意
思。

3、检查反应，全班沟通。

(1)只需我们按下手电筒的开关，马上会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大概是三
十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊讶。

）
（2）一顷刻间，男人、女人、儿童，全部的人都奔到甲板上，人们曲折着身子，奔
跑着，尖叫着，呜咽着。

（场面杂乱，全部人都很惊慌。

）
4、在我们这单元的课文中，也有许多这样的语句，请找出来，与四周的同学沟通、细
细品尝，谈谈这些语句的主要意思。

5、学生相互沟通，教师巡视指导。

四、小结
经过这节课，我们回首了本单元的课文，懂得提升阅读速度的方法，并在实质阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，还学习怎样归纳句子的主要意思，同学们在此后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。

板书设计
语文园地二
提升阅读速度的方法：
1、集中注意力，尽量连词成句地读；
2、碰到不懂的词，圈画出重点词句；
3、一边读一边想，圈画出重点词句；
4、不停练习，勤能补拙。

词句段的运用：归纳句子主要意思
第二课时
一、回首旧课，导入新课
同学们，上节课我们学习了怎样提升阅读速度的方法和归纳句子的主要意思。

这节课，
我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用详细的情形表现出来。

请同学们翻到课文
p30【词句段运用】的第二题。

（板书：把成语的意思用详细的情形表现出来）
二、词句段运用
1、师出示左右犯难、奋不管命这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相
应的句子，你发现了什么？学生沟通。

（句子描绘的情形都能够表现成语的意思，而且句子都是从第二单元的课文中找出来的。

）
2、师出示成语：滔滔不绝、安闲自得，请同学谈谈这两个成语的意思。

生举手讲话。

（滔滔不绝：指说话唠絮叨叨，没完没了。

）（安闲自得：形容安闲而舒坦。

）
3、生齐读这两个成语的意思，而后在课本中找出能表现这两个成语意思的详细情形的句子，
全班沟通。

（滔滔不绝
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。

赵王和大臣们商讨说：“去吧，怕有危险；不去吧，
又显得太胆寒。

”）
（安闲自得
前方的抬起脚来，后边的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻盈的音乐；清波漾漾，人影绰绰，
给人画一般的感觉。

）
4、拓展练习：
（1）师出示成语：语重心长、不行思议，学生从第二单元的课文中找出有关的描绘成语详
细情形的句子。

（2）生说成语，其余同学说一说能描绘成语详细情形的句子，相互沟通，教师点拨。

三、与日俱增
1、学生齐读“与日俱增”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。

2、学生沟通句子意思，理解是珍惜时间的名言警语。

第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整天就不过吃饱喝足（却不去
多思虑、多探究），不要由于懒散少花一点时间，造成前功尽弃。

第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不
会再有；一日之中难有第二个清晨；应该实时自勉自励生活和工作，由于时间和光阴是不随
人而改变的。

大概意思就是说时间很可贵，人的一世中没有多少像清晨那样宝贵和旺盛的时
间，时间不等人也不随人而改变，因此要自励自勉，珍惜时间。

第三个句子出自【宋】岳飞的《满江红》，意思是：年青人要珍惜生命和时间，要擅长
利用每一分钟时间不停完美自己，锻炼自己，获得成功，而不要等到年迈体弱时，才后悔自己年青时的年幼不知，虚度光阴，到那时再感觉消极绝望已经是悔之晚矣。

第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，素来都是
那样急迫；日月轮回，光阴紧急。

要等一万年后才等来成功，实在是太久，我们要抓紧时间，力争主动，只争朝夕。

（学生在沟通句子意思时，只需大概说对就好。

教师相机简介四位名人。

）
3、你还累积了哪些珍惜时间的名言警语？全班沟通。

4、联合实质，学生谈谈怎样珍惜时间。

四、小结
这节课我们学惯用详细的情形描绘来表现成语的意思，同时累积了珍惜时间的名言警
句。

同学们要学会珍惜时间，好勤学习，为自己的理想而努力奋斗。

五、部署作业
1、自选三个成语，并用详细情形的描绘表现成语的意思。

2、背诵珍惜时间的名言警语，累积珍惜时间的名言警语。

板书设计
语文园地二
左右犯难奋不管命滔滔不绝安闲自得
珍惜时间的名言警语：珍惜时间好勤学习
教课反省：
1、经过本单元的学习，学生懂得提升阅读速度的方法，要在实质阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，需要锲而不舍地训练。

2、以句子训练为中心，指引学生归纳句子意思，反之将成语用详细的情形描绘表现出
来，加强学生的句子训练，并能在此后的写作中加以运用，逐渐提升语言表达能力。

3、理解、背诵珍惜时间的名言警语，在实质的学习生活中做到珍惜时间。