信息技术与英语融合学习心得一杜文彬

信息技术与英语教课交融学习心得
尹集中学：杜文彬
英语作为一种社交工具，人与人之间的传达和沟通信息的工具怎样与信息技术接轨，怎样更好的利用多媒体信息技术的兴趣性、互动性和表现形式多样性来为英语口语教课服务，是好多教育工作者所思虑的问题。

由于多媒体技术则能知足学生的求知欲，让学生充足发挥想象力，自然地进入角色，进行英语社交活动。

而在多媒体计算机交互式学习环境中学生能够依据自己的学习基础与兴趣，掌握相应的社交语言，提升他们的听闻能力。

一.利用网络信息技术丰富教课资源
英语教课的目的是培育学生听、说、读、写的能力。

利用网络可
以从不一样角度为学生供给丰富多样的英语语言学习资料，这些语言资料根源于实质生活，内容丰富、详细，图文并茂。

现代教育技术对教师提出更高的要求，需要教师具备多方面的能力，如掌握信息的能力、娴熟使用计算机的能力以及办理信息的能力等。

二．利用网络信息促使个性化学习
网络协助教课模式使学生能够把自己碰到的疑难问题或许生活
中的一些问题或许当面用语言没法表达的事情等发教师，和教师进行一对一沟通。

当学生对某一个教课要点或难点有疑问时，媒体还能够实时调整教课内容和教课进度，填补学生思想的个别差别上的差距。

教课时利用网络，让学生依据自己的需要选择学习的次序以及各部分
逗留的时间，当学生感觉自己对教课内容没理解时，能够实时重现内容，直到掌握了为止。

这一新的教课构造，为学生个性的发展创建了
宽松欢乐的教课环境和气氛，为学生供给了许多的发展可能性，表现了新课程促使学生个性化、差别化发展的理念。

三．利用网络创建虚构情境
有效的教课情境易于集中学生注意力，调换学生的学习踊跃性，
加强教课成效。

多媒体技术能够帮助教师仿真模拟教课情境或再现现
实中难以表现的情形，经过情境的创建，学生进入到必定的真切语
言环境中，进而较好地达成学习任务。

这特别合用于英语口语教课。

四．利用信息技术提升沟通能力
新课程提出任务型的教课门路，着重培育学生在实践中运用语言的能力。

而传统教课中常常只着重课本知识的掌握，忽略学生实践能力的运用，许多学生能从原型例子或教材练习中获取固定的知识点，但将这些知识移到实质生活情形中就显得一筹莫展。

而经过多媒体，教师就能很方便地在讲堂上给出“任务” ，让学生在模拟现实生活情境中运用英语进行社交。

这类任务式学习无疑使学生在社交活动中提升了灵巧运用知识的能力。

总之，关于英语教课，重要的是培育学生的语言运用能力及社交能力，教会学生“ learning to know, learning to do, and learning to live together”。

因此教师要充足发挥网络信息技术对教课的推进作用，为学生创建更好的学习条件，让学生的主体性充足发挥出来，真切加强教课成效。