四川省青神县低级中学校七年级音乐下册《中国人民解放军进行曲》(1)

《中国人民解放军进行曲》
【学习目标】
通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节拍、结构上的要紧特点。

通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节拍、切分节拍和停止符的运用，使此曲节拍感强，雄壮有力的情绪，表现今世军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。

通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

【学习预备】
学生：预习教学导学案
教师：编制导学案、制作多媒体课件。

【定向导学·互动展现·当堂反馈】
学习流程【探究·展示·反馈】学生活动
【组织教学】
学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。

师生问好。

（情景教学）【引入新课】
（《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等）
【讲授新课】
放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》。

学生介绍作者郑律成。

欣赏《中国人民解放军进行曲》。

赏析《中国人民解放军进行曲》：
欣赏此曲后的感受（振奋人心）
欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？
（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……）
分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）学生利用自己已有的知识分析其音色、节奏、结构等音乐特点，关注音乐的体裁、段落的结构、基本情绪、表演形式，
不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）
全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）
填歌词，找出旋律的特点
（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）
在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？
（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）
6、把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。

如边唱边拍手、指挥、正步走等。

【课堂小结】
今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。

同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析。

会欣赏更会分析。

管乐队的基本编制等。

【我总结】——预时 5 分钟（形式可以灵活多样）1．学生：本节课，我收获了些什么？
师生共同补充。

【培辅期望】
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：。