2023-2024学年六年级下学期数学总复习图形与测量(二)(教案)

20232024学年六年级下学期数学总复习图形与测量（二）（教案）
一、教学内容
本节课的复习范围包括教材第十章《平面几何》中的内容，主要
涉及三角形的面积、角的度量、平行四边形的性质等。

我将会引导学
生通过复习这些知识点，加深对图形与测量的理解。

二、教学目标
通过本节课的复习，我希望学生能够巩固对平面几何的基本概念
的理解，提高解题能力，培养空间想象能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是三角形的面积公式、角的度量方法以及平行四边
形的性质。

难点则是如何灵活运用这些知识点解决实际问题。

四、教具与学具准备
为了帮助学生更好地理解和运用知识点，我准备了多媒体教具和
实物教具。

多媒体教具包括PPT和视频资料，实物教具则包括三角板、量角器等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我将以一个实际问题作为导入，如“一个三角
形农田，底边长为6米，高为4米，求这个农田的面积。

”
2. 知识点复习：接着，我会带领学生复习三角形的面积公式、角
的度量方法以及平行四边形的性质。

在这个过程中，我会通过PPT和
实物教具进行讲解，确保学生能够清晰地理解。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题掌握解题技巧和方法。

例如，讲解如何利用三角形的面积公式解决实际问题。

4. 随堂练习：在讲解完知识点和例题后，我会布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和解题方法，提高学生的合作能力。

六、板书设计
板书设计将包括本节课的主要知识点，如三角形的面积公式、角的度量方法、平行四边形的性质等。

通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的重点内容。

七、作业设计
1. 已知一个三角形的底边长为8米，高为6米，求这个三角形的面积。

2. 画出一个平行四边形，并标出其对角线的长度。

答案：
1. 三角形的面积为24平方米。

2. （答案略）
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，深入了解平面几何的知识。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在引入新课时，我选择了以一个实际问题作为导入。

这个问题是：“一个三角形农田，底边长为6米，高为4米，求这个农田的面积。

”这个问题不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生认识到数学与实际
生活的联系。

通过解决这个问题，学生能够理解三角形的面积公式的
应用，并且能够培养学生的空间想象能力。

二、知识点复习
在知识点复习环节，我将会带领学生复习三角形的面积公式、角
的度量方法以及平行四边形的性质。

我会通过PPT和实物教具进行讲解，确保学生能够清晰地理解这些基本概念。

在这个过程中，我会特
别强调三角形的面积公式的推导过程，让学生理解面积公式的含义，
而不仅仅是死记硬背。

三、例题讲解
在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题进行讲解。

通过这些
例题，学生能够掌握解题技巧和方法。

例如，我会讲解如何利用三角
形的面积公式解决实际问题。

在这个过程中，我会引导学生思考问题，培养他们的解决问题的能力。

四、随堂练习
在随堂练习环节，我会布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所
学知识。

这些练习题将帮助学生加深对知识点的理解和运用。

同时，
通过练习，学生能够发现自己的不足，及时进行改正。

五、小组讨论
在小组讨论环节，我会组织学生进行小组讨论。

通过小组讨论，
学生能够分享彼此的解题思路和解题方法，提高他们的合作能力。

在
这个环节中，我会鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养他们的
团队合作精神。

七、板书设计
板书设计将包括本节课的主要知识点，如三角形的面积公式、角
的度量方法、平行四边形的性质等。

通过板书，学生可以一目了然地
了解本节课的重点内容。

在板书设计中，我会特别注意突出重点知识点，并通过图示和示例来说明这些知识点。

八、作业设计
作业设计包括一些实际问题，如已知一个三角形的底边长为8米，高为6米，求这个三角形的面积。

这些作业题目的设计旨在让学生将
所学知识应用到实际问题中，培养他们解决实际问题的能力。

九、课后反思及拓展延伸
课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。

在这个过程中，我会关注学生的学习情况，以及他们在课堂上的
参与度。

同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，深入了解平面几何的知识。

通过拓展延伸，学生能够进一步拓宽知识面，提高他们的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我采用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注
意力。

在讲解知识点时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。

同时，我也会在适当的时候提高语调，强调重点知识点，帮助学
生记忆。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解知识点时，我会留出足够的时间让学生理解和消化。

同时，我也设置了随堂练习环节，让学生即时巩固所学知识。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们
的思考。

我会针对不同知识点提出问题，引导学生主动思考和回答。

这样既能提高学生的注意力，又能培养他们的思维能力。

4. 情景导入：我以一个实际问题作为导入，引发了学生对课程内
容的兴趣。

通过设置情景，我能够将抽象的数学知识与实际生活联系
起来，帮助学生更好地理解和应用。

教案反思：
1. 实践情景引入：虽然我设置了实际问题的情景导入，但在问题
的选取上可以更加贴近学生的生活，让学生能够更加直观地感受到数
学与实际生活的联系。

2. 知识点复习：在复习知识点时，我可以通过更多的实例和练习
题来巩固学生的理解。

同时，我还需要关注学生的学习情况，及时发
现并解决他们在理解上存在的问题。

3. 例题讲解：在讲解例题时，我应该更加注重解题思路的引导，
让学生能够理解并掌握解题方法。

同时，我也可以通过设置不同难度
的题目，让不同程度的学生都能够得到锻炼和提高。

4. 小组讨论：虽然我组织了小组讨论，但在讨论的过程中，我需
要更加注重引导学生积极参与，确保每个学生都能够表达自己的观点
和思路。

6. 板书设计：在板书设计上，我需要更加注重图示和示例的运用，让学生能够更加直观地理解知识点。

7. 作业设计：在作业设计上，我需要更加注重作业的多样性和综合性，让学生能够在不同类型的题目中巩固所学知识。

课后提升
1. 课后练习题：
（1）已知一个三角形的底边长为10米，高为8米，求这个三角形的面积。

（2）画出一个平行四边形，并计算其面积。

（3）已知一个角的度数为120°，求这个角的补角的度数。

2. 答案：
（1）三角形的面积为40平方米。

（2）平行四边形的面积取决于其底边长和高，具体数值需要学生根据实际情况进行计算。

（3）120°的补角的度数为60°。

这些课后练习题旨在帮助学生巩固对三角形的面积公式、平行四边形的性质以及角的度量方法的理解和应用。

通过解答这些题目，学生能够进一步提高解题能力，并培养空间想象能力。

同时，我也会在课后关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利掌握所学知识。