如何让议论文走向深广和新颖

“造脸”还是“修心”：如何让议论文走向深广和新颖
——一对一网络作文课堂实录
翟晓周
（翟晓周，网名“枯叶蝶”，这样的课堂情境会让学生身临其境，当是非常实在的。

）
学生：讲一下作文吧。

翟晓周：我给你一个作文题。

原题呈现：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，虽然整形失败的案件屡见不鲜、触目惊心，但丝毫没有影响整容业的异常火爆，而在整形的队伍中也不乏高中生的身影。

据了解，整形热的出现，主要在于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。

2015年身为阿里巴巴掌门人的马云，名列福布斯“全球科技百富榜”亚洲第一，美国《福布斯》杂志曾这样介绍马云：“深凹的额骨，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一副5英尺高、100磅重的顽童模样。

”“这个长相怪异的人，有着拿破仑一样的身材，更有拿破仑一样的伟大志向。

”
颜值时代，是“造脸”还是“修心”？对此，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

翟晓周：你看了之后，审一下题，立一下意。

学生：一般来说的话，都是选“修心”这个角度吧。

翟晓周：是“造脸”还是“修心”，这不是一定要理解为一个非此即彼的问题。

学生：或者选“修心”比“造脸”重要。

翟晓周：你首先思考，你的立意会不会成为大多数人的立意，能不能避开多数的撞脸，如果不能，在行文中如何避免？
学生：这样的话应该回和他人撞脸吧，但是其他的怕不保险。

翟晓周：既要保险，还要避免撞脸。

学生：那怎么办呢？我想得到的别人也会想得到。

翟晓周：思考这样的作文，现实意义在哪里？
学生：正确的价值观？
翟晓周：所以就要找新颖的角度。

学生：比如说？
翟晓周：你认为造脸不对吗？学生：没有修心好。

学生：主要是怕阅卷老师认为造脸不对。

翟晓周：这是一般的认为。

对不同的人而言则不一样。

只是造脸需要度，不能只有造脸。

学生：对啊。

就是这个意思，不是完全反对造脸。

翟晓周：比如，演艺界的年轻演员，造脸是应该的。

学生：嗯。

但是对于普通人来说，造脸就没有修心重要。

翟晓周：比如审题有非常明显的缺陷，影响正常生活的。

翟晓周：身体。

学生：影响正常生活的不算普通人吧。

翟晓周：再有，造脸是什么意思？就是注重外在美。

外在美也是美呀，也很重要。

学生：万一阅卷老师不这么想的话。

翟晓周：比如，在人际交往中有一个好的形象，给人更好的印象，适度的造脸还是必须的。

学生：因为从小受到的教育就不是这样。

翟晓周：这就是逆向思维，不走寻常路。

学生：我也不是没有想到，不敢写啊！
翟晓周：是的，但是容易忽略这点，或者容易放弃这点。

这是一个方面。

第二，思考这样的作文，现实意义在哪里？比如你选择了修心更重要。

翟晓周：你准备写点什么？
学生：当然就写这种吧。

翟晓周：就是完成修心比造脸更重要的观点的论证？
学生：差不多。

翟晓周：那么，这篇作文的价值何在？
学生：本来就不想让它有价值。

翟晓周：你觉得有多少人不懂的这个道理，需要让你去讲？
学生：毕竟只是考场作文。

翟晓周：那不对，你这样思考，作文就难以提高。

这叫情景评论文的作文时代，必须要作文表达你的思想，让它有实际的现实意义。

学生：不过我平常看到这种知道怎么写，但是不确定是否可以。

翟晓周：也就是如果你选择了修心比造脸重要的观点，你的文章的中心应该放在哪里？你说一下。

学生：当然开头就要提出来啊。

翟晓周：重心呢？是什么？
学生：？
翟晓周：作文的重心，有是什么，为什么，怎么样，怎么办。

是什么显然不是重心，在文中三言两语就搞定。

学生：那我也不知道重心是什么。

翟晓周：为什么，怎么办，哪一个你认为应该是重心？
学生：为什么。

翟晓周：错了。

为什么就是证明观点而已。

这个观点大家基本都明了。

但是还是有很多人去整容，为什么？关键是弄清楚如何修心。

这是容易忽略的。

如何修心，就是怎么办，再加上怎么样——修心的价值，文章的价值也就出来了。

学生：嗯。

翟晓周：同时，就算以为什么为重心，也得花一定篇幅讲怎么办。

学生：是。

翟晓周：再说，我们还可以在同中求异。

学生：怎么呢？
翟晓周：刚刚的选择修心更重要的分析，把重心放在怎么办上就是同中求异的突破之一。

再比如，可以更深广地挖掘。

如，我们可以分析一下，重视造脸甚于修心的是哪类人，反之亦然。

学生：对。

翟晓周：你分析一下。

从不同的角度分类。

学生：靠脸吃饭的人当然更重视造脸。

比如偶像艺人。

翟晓周：再比如，探究造脸的原因。

多几个角度分类。

学生：因为造了脸他们就会被更多人喜欢？
翟晓周：思路不广。

学生：那怎么呢？
翟晓周：分类：年龄，层次，职业……原因：个人、社会、价值观、审美观……尽量多一些角度去思考。

这样你的思考就深入了，宽泛了，文章就与众不同了。

翟晓周：咋的？
学生：啊，就说到这里吗？我还以为没说完。

翟晓周：你要从这些角度想一下，得出结果。

学生：可能造脸的多是年轻人吧？翟晓周：年龄上：造脸多为年轻人，且趋于更年轻化，修心多为年龄稍长者。

探究一下为什么？学生：爱美吗？
翟晓周：年轻比较活跃、外显，张扬。

年长就会趋于宁静、内敛。

造脸是外在的，修心是内在的。

同时年轻一般急功近利，着急，想走捷径，年长一些的相对平和和有耐心，明白生命历程中的修心的重要性。

学生：所以造脸就是肤浅咯？
翟晓周：而造脸是立等可取的，修心却是一辈子的事情，是一直在路上的。

学生：造脸的风险呢？材料里说了，会不会用到？
翟晓周：进而，造脸得到的美也是外在且短暂的，修心是内在的长久的美。

造脸的风险，那是证明修心更重要和在造脸时需要注意的。

学生：嗯。

翟晓周：再有，年轻人，造脸者，表面上看多是对自己的外在形象不自信，其实是内心的自卑。

没有强大的内心，造脸是治标，修心才是治本。

这是年龄层面的分析。

学生：嗯。

翟晓周：你看把这样的东西加入文章，或者说从这样的角度去思考和行文，是不是会新颖很多深刻很多呢？
学生：是。

翟晓周：同中求异，就避免了大范围的撞脸吧？
学生：撞脸范围就变小了。

翟晓周：再看，二者的人生层次的分类。

更重视造脸者，多为人生境界处于低层次普通的俗人，全力于修心者，多为人生境界初语高层次的社会的精英。

学生：是。

比如材料里的马云，就是修心。

翟晓周：你看，真正在事业上大有成就或者人生境界上很高的人，有几成在死命地造脸？
学生：他们已经不需要造脸了。

翟晓周：你再看，死命地造脸者，有几成人事业上或者人生境界上很高？
学生：不会。

至少现在没有。

翟晓周：有，很少。

学生：但是比如mj，他死命造脸，可这不影响他的地位。

翟晓周：就算有那么几个特例，这几个中，大多数死命造脸者造脸也是为了更好地发展事业，比如迈克尔杰克逊。

学生：对。

翟晓周：但，他最终因为造脸过度，丧失了所有的美。

为什么会这样呢？
学生：心美没有丧失。

翟晓周：很对。

因为，俗人无大志。

成大事者不拘小节。

学生：嗯。

但是造脸行为也有社会使然的原因。

翟晓周：从这个角度再深一步，可以说造脸者是俗人，修心者为圣人。

是的，那是原因，我们是在讲分类。

学生：嗯。

翟晓周：我有个学生写了一篇《妖画皮兮圣画心》。

（图片为部分内容，后附全文文字）
学生：看一下。

习作展示
妖画皮兮圣画心
理科2班王安澜
夫妖者画皮也，惑人眼；圣人画心也，
摄人魄。

——题记
我们如今活在一个被称作“颜值时
代”的世界里。

“看脸”似乎成了众人成
功的必要条件，但是“造脸”与“修心”
孰轻孰重这一问题也变式众口不一，先生
若问此，且听吾言之。

不难发现，即使是整容事故频发，场
面触目惊心，仍有诸多人赴此，义无反顾。

但是其中有一个小小的细节——整容的
人大多为普通民众。

按理说，上层社会精
英，比如马云，更有经济实力去请最好的
医生，用最好的技术，给自己一个完美的
形象，可他为什么没有呢？
因为他是精英。

普通之人造脸，是因为他们所生活的世界，交流仅停在肤浅的表面，所带给他人更多的印象，多是外在形象。

而处于人天性对“美”的倾心，有一副好皮囊无疑是一条获得他人喜欢以便于社交、求职等的捷径。

而精英人士，所生活的世界，多为知识交流、能力切磋，人格魅力服人。

要想活于此处，脸几乎是没有太大用处的，因为别人更多会留心于你的精神、于你的阅历，于你的气质，彼此赞叹于灵魂历程的美妙，又何必在意一时的容貌？
那么，普通人也可多重于画心。

为何整容热仍是高温不下？
因为，做圣人很难，但做妖很容易。

平凡之人，平凡之世。

我相信人相遇更多是称“美女”而不是称“智女”，这也是普通人会在不经意之间更多的注重外表美丽，而忽略内心充盈的原因。

并非是不想，而是环境导致所不能。

正同玛丽莲梦露一般，想要去学习知识，却忙于电影的拍摄，在时流对她的期望之下只能展现自己的容貌。

而在精英的社会中，容貌却少有被关注，更多为学识上的交流。

而且，当众人称马云长相奇异之时，同类人物却将其相貌与人格相连，解答出不一样的拿破仑气质。

所以啊，不是众人看不见心，而是因为看不懂心，才多看脸罢了；不是精英不看脸，而是看得懂更美丽的历一世之心，便也只将一时之皮，作为陪衬罢了。

所以有云：“妖画皮兮圣画心。

”妖者无力画出心而仅将皮囊雕饰得更加美艳；圣人有能力看破表面而更倾心于点染灵魂的成色。

妖者画皮，拈一终凋之艳花；圣者画心，品一久香之清酿。

为妖？为圣？先生还请，多加思忖。

翟晓周：从题目看，就就是主张修心的。

观点和众人撞了，但是由于这样的分类之后的深入探究，角度新了，文章自然有了独到之处。

字写得很好。

里面有些地方有点问题，比如语句不畅，例子不够恰切。

但是整体很好。

当然作为情景评论文，评价的功能没有足够体现。

学生：最终得分？
翟晓周：我还没有评分，不过，尽管作为评论文不够，但是还是能够给50+。

学生：挺高的。

翟晓周：她若果注重了评论，让它更有现实意义，能得54+。

学生：哦，一下加五分。

翟晓周：这篇作文，虽然主要还是在证明，但是说理振聋发聩。

换言之，这个道理尽管大家都明了，但是她讲出来有新意。

学生：所以语言漂亮为她掩盖了一些缺点？
翟晓周：不是语言漂亮，是因为分类，使得思维更有条理，说理就有独到之处。

再说原因。

造脸者为啥死命造脸？
学生：弥补内心的自卑。

翟晓周：从不同的角度找原因，每一个原因背后分析本质。

学生：本质是什么呢？
翟晓周：找工作，或者工作，到底需要什么呢?是脸吗？
学生：社会的审美观？俗人的审美。

翟晓周：所以，讲工作和找工作的需要，适当的造脸——化点妆、服饰得体等等，如果有明显残缺可以整容，这就够了。

学生：但是社会的审美观就是喜欢脸
翟晓周：而不是死命造脸，死命造脸，还说是找工作需要，说明这是借口，或者自己不了解自己适合说明工作，而是一厢情愿想要什么工作，一厢情愿认为外貌问题。

这是没有认清自己和自卑的表现。

学生：刚才提到了。

翟晓周：自卑就时内心不强大，这不正需要修心吗？
学生：对。

翟晓周：人际交往，希望尽快得到认可。

美好的容颜能给人好的第一印象，适当造脸应该。

但是让人真正认可的还是心之美。

学生：是的。

翟晓周：路遥知马力，日久见人心。

当然还有从众心理，偶像文化。

这心都是心理不成熟，更要修心。

学生：是。

翟晓周：还有一个点。

就是这个作文不是非此即彼的选择。

还有第三种答案，内外兼修。

造脸与修心同样重要。

只是需要注意造脸的度。

或者辩证地思考，将二者统一起来，修心以造脸。

比如“相由心生”，修心到位脸自美。

腹有诗书气自华嘛。

学生：嗯
翟晓周：美妍至极却冷若冰霜与相貌平平却微笑常在，哪一个外在给人的感受更美呢？
学生：不同的美法吧？
翟晓周：你可以思考一些新的角度，看能不能够。

从交际的角度，容易接受的角度。

有结果吗？还有关于人的美的层次。

学生：交际的角度的话，果然是修养好的人更占优势吧。

但是没有好的脸的话可能别人会认为是做作。

翟晓周：不是修养，仅仅从外在，微笑的外在显然胜过冷若冰霜。

这正是由于修心使然。

学生：嗯。

翟晓周：还有人之美的层次：
1、既不造脸又不修心
2、只是造脸而不修心
3、造脸甚于修心
4、只是修心而不造脸
5、修心甚于造脸
6、造脸与修心同修
你更喜欢哪个？
学生：当然第六个。

翟晓周：当然，6中造脸需适度，是对自己外在的自然美化，使内外达成最高的和谐。

学生：对。

翟晓周：开篇给出这个选择，从而切入，快速表明内外兼修的主张，然后评析和建议如何造脸如何修心，在这个里面强调修心为核心。

学生：是。

翟晓周：这样的思路依然会有独到之处。

学生：是。

翟晓周：那么，现在看来，这样的文章其实审题的时候、构思的时候就特别重要了。

学生：对。

翟晓周：一定要同中求异，对对象做分类和溯因的分析，然后选准巧妙的角度，自然在万千中走出独一无二。

学生：是。

翟晓周：这一点你要记住并践行。

学生：嗯。

翟晓周：唯此才能在作文上有所突破。