行为习惯班会课教案

行为习惯班会课教案
行为习惯班会课教案
引言：
班会课是同学学习、成长和进展的重要环节。

而行为习惯是塑造同学良好品德的关键。

本次班会课旨在通过活动和争论，关心同学了解和养成良好的行为习惯，提升他们的道德素养和自律力量。

一、目标：
1.了解行为习惯的定义和重要性；
2.熟悉并把握一些常见的良好行为习惯；
3.激发同学培育良好行为习惯的乐观性。

二、活动：
1.开篇小故事：校内小明星的隐秘
通过叙述一个校内小明星如何凭借良好的行为习惯成为模范同学的故事，引起同学的爱好和思索。

2.争论：什么是行为习惯？
提问同学对行为习惯的理解，鼓舞他们乐观参加，开展思维碰撞和沟通。

3.活动一：行为习惯贴纸嬉戏
将常见的行为习惯写在贴纸上，让同学分组进行嬉戏。

每组派代表在规定时间内将贴纸贴到对应的行为习惯板上，最终评比出获胜组。

4.活动二：角色扮演
随机分发行为习惯卡片，同学依据卡片扮演相应的角色，展现良好的行为习惯，并通过小短剧的形式进行表演。

5.小组争论：良好行为习惯的重要性
将同学分成小组，让他们争论良好行为习惯对个人、家庭和社会的重要性，并让各小组派代表进行共享。

6.老师点拨：如何养成良好行为习惯
通过老师的点拨和讲解，引导同学了解养成良好行为习惯的方法和技巧，如自我约束、乐观参加、互助合作等。

7.珍惜良好行为习惯的机会
引导同学熟悉到良好行为习惯的重要性，并鼓舞他们在日常生活中珍惜每一个培育良好行为习惯的机会。

通过本次班会课的开展，同学对行为习惯的理解和重要性有了更深化的熟悉，同时也把握了一些常见的良好行为习惯。

盼望同学们能够乐观运用所学，在日常生活中养成良好的行为习惯，为自己的成长和进展打下坚实的基础。

养成良好行为习惯的班会课教案
一、教学目标
1.了解良好行为习惯对个人进展和社交关系的重要性。

2.熟悉自己的不良行为习惯，并查找改进的方法。

3.把握培育良好行为习惯的技巧和策略。

二、教学内容
1.良好行为习惯的定义和特征。

2.常见不良行为习惯的分析与改进方法。

3.培育良好行为习惯的技巧和策略。

三、教学过程
Step 1: 引入（10分钟）
1.引发同学思索：“你们认为什么是良好行为习惯？”
2.让同学共享自己认为的良好行为习惯，并进行简洁争论。

Step 2: 熟悉良好行为习惯（15分钟）
1.介绍良好行为习惯的定义和特征，如守时、敬重他人、礼貌待人等。

2.通过案例和故事的方式，引导同学理解良好行为习惯对个人和社交关系的乐观影响。

Step 3: 分析不良行为习惯（20分钟）
1.列举常见的不良行为习惯，如拖延、说谎、缺乏自律等。

2.引导同学思索自己可能存在的不良行为习惯，并与同桌进行争论。

3.让同学选择一个不良行为习惯，并分析其缘由和影响。

Step 4: 改进不良行为习惯（20分钟）
1.通过小组合作的方式，让同学共享自己选择的不良行为习惯，并提出改进的方法。

2.让同学争论并总结出改进不良行为习惯的有效策略。

3.鼓舞同学制定个人行动方案，以实际行动改进自己的不良行为习惯。

Step 5: 培育良好行为习惯（15分钟）
1.介绍培育良好行为习惯的技巧和策略，如设立目标、制定规章、养成习惯等。

2.通过嬉戏、角色扮演等互动形式，让同学体验良好行为习惯的养成过程。

3.鼓舞同学将培育良好行为习惯的技巧应用到日常生活中。

四、教学反思
通过本次班会课的教学，同学们熟悉到良好行为习惯对个人和社交关系的重要性。

他们通过分析不良行为习惯并查找改进的方法，培育了肯定的自我反思和问题解决的力量。

同时，通过学习培育良好行为习惯的技巧和策略，同学们具备了肯定的行为管理和自我管理的力量。

盼望同学们能够将所学学问应用到实际生活中，并不断提升自己的行为习惯，成为有修养和责任心的人。