初中化学教学课例《二氧化碳和一氧化碳》教学设计及总结反思

2.让学生了解并关注温室效应
1.九年级学生已经能够独立的思考和进行小组讨
论，且动手能力已经大有提升，能够根据所要研究的具
体问题设计简单的实验方案 学生学习能
2.空间思维、联想能力已经大有提高，能主动或在 力分析
老师的启示下对问题的答案进行猜想
3.学生已经具备简单的实验操作能力，应让学生多
动手，多思考
初中化学教学课例《二氧化碳和一氧化碳》教学设计及总结 反思
学科
初中化学
教学课例名
《二氧化碳和一氧化碳》
称
1.本节课主要讲二氧化碳和一氧化碳的物理和化
学性质及用途 教材分析
2.本节的重点是二氧化碳的性质及检验
3.难点是二氧化碳与水、石灰水的反应
1.让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质，知
教学目标 道二氧化碳的主要用途
1.首先教学目标一定要明确，新课导入要贴近生 教学策略选
活，通俗易懂 择与设计
2.知识呈现情景化，通过让学生自己动手实验并认
真观察所发生的变化，学生才能更深刻的理解和掌握所 学知识
3.做完课本要求的实验后，要让学生及时总结反 思，对不足之处进行记录修正
一.新课引入 1.课件演示有人牵着一条狗走进“死狗洞”，狗晕 倒了，人却安然无恙，当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了， 这是为什么呢？学完今天的课程了解二氧化碳的性质 就能解开谜团了。 二.新课讲解 1.链接制取二氧化碳的仪器装置让学生上台演示 验满操作，并讲解操作要点。 2.通过观察已收集好的二氧化碳气体，总结二氧化 教学过程 碳物理性质。 3.教学生上台将二氧化碳气体倒入到有分层点燃 放置的烧杯中，观察实验现象。 4.做紫花实验在二氧化碳溶于水后生成碳酸，而碳 酸不稳定受热易分解的这一环节，要求学生拿取红花的 工程中，不能用手直接抓住红花，因为在之前讲到的不 能用手接触药品，其次打开吹风机热风前让学生仔细观 察红花颜色，吹热风后，让学生对比花的颜色，此时会 发现红花变成了紫花，这时学生就能理解碳酸受热分解
力
总之，化学这门学科具有他的特殊性，在探究的过
程中需要我们认真的思考，反复的实验，在操作和学习
的过程中，我们都会获益良多，既然是实践性学科，就
要给学生足够的动手操作的时间和机会，这样学生更能 全方位的成长。
实验总结的性质结合己动手操作各项实验，不仅能提高
课例研究综 学生的动手操作能力，还能让学生在做实验时更加专注
述
认真，让学生真正的体验和融入到化学实验的乐趣中
来。
3.每做完一项小实验，都要求学生对实验现象及结
果进行描述，这样会提高学生观察能力和总结归纳的能
的效果。
5.总结上述实验，得出结论。
1.二氧化碳密度比空气的大，不能燃烧也不支持燃
烧，能与水发生反应生成碳酸。
三.布置作业
1.完成课后练习并预习下一节内容
1.通过从我们周围的空气讲起，逐渐引入本节课的
目标气体二氧化碳，然后通过让学生自己动手操作完成
二氧化碳性质的实验，最后要求学生通过刚才自己实验
的现象，总结气体的性质。学生总结完以后在把每个小