语言文字规范化知识讲座

公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字 标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿 拉伯数码，附件名称后不加标点符号。 如: 附件：1.×××× 2.×××× 3.×××× 如附件名称较长需回行时，应当与上一行附件的名称首 字对齐。如： 附件：1.×××××××××××××××××××× ×××× 2.××××
二、现状和作用 目前，教师的教案、板书、听课记录及批语和学生的 用语用字等情况来看，师生规范运用语言文字意识有待提 高。中小学生书写、表达能力下降，不少学校存在错别字 满天飞的现象，主要的问题是标点和数字运用不规范。 我们要充分发挥学校教育对全社会语言文字规范化的 基础性作用，是有利于提高广大师生员工的整体素质，提 高学校形象，这是一项基础工程。
一级、二级标题 文字最后面不用 标点符号。
（三）成文日期中的数字
成文时间用阿拉伯数字将年、月、日 标全，年份应标全称，月、日不编虚位。 例如“2014年2月1日”不写成“二〇一四 年二月一日”，也不写成“2014年02月01 日”。
（三）
（四）
）
（五）
Hale Waihona Puke • •（六）附件格式及字体
龙川县第一小学 创建河源市第六批市级 语言文字规范化示范校 动员会
2018年3月26日
语言文字规范化知识讲座
主讲：邹剑 2018年3月26日
第一节
规范的意义
一、义务和责任 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用 语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人 民共和国教师法》都明确界定，要推广全国通用的普通话 和推行规范的汉字。 自2001年1月1日起施行的《中华人民共和国国家通用 语言文字法》第十条提出：“学校及其他教育机构以普通 话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定 的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话 和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言 文字的规范和标准。”
• • • • • • • •
俯首，低语，我，幸福满满； 仰望，高歌，你，硕果累累！
三、
”
三、要引起大家注意的几个问题
（一）文章中序号层次及标点的正确使用，序号的 层次要规范 规范的 一、 （一） 1. （1）……①……②…… 第一（首先 其中）， A. a. （a ） 不规范的 一. （一）、 1、 （1 ） ① ② 第一（首先 A、 A、 （a）、
其中）、
文章开头缩进两个字 符，转段缩进两个字 符。通知、报告、请 示、信件等开头的称 呼或单位要至顶格。