浙江省东阳市吴宁基地 语文模拟试卷

初中语文试卷
马鸣风萧萧
浙江省东阳市吴宁基地2016年中考语文模拟试卷
一．语文知识积累与运用。

（25分）
1．读下面文字，按拼音写汉字，给加点字注音。

（4分）
时间过得真快，九年的语文旅▲程不知不觉已接近终点，愿这一程的语文学习成为你新的起点。

这次旅行成功与否，关键在你自己。

你能主动地在实践中丰富人文素养，提高语文能力吗？你能积极地与同学切cu．．ō．▲学问，砥．▲砺思想，共同完成学习任务吗？你能zhì▲疑问难，深入探究问题吗？相信你能，一定能！
2．诗文名句填空。

（10分，另有书写分4分)
(1) ▲，▲。

▲，▲。

（韦应物《滁州西涧》）
(2)子曰：“▲，见不贤而内自省也。

”（《论语·里仁》）
(3)假如我是一只鸟，▲。

（艾青《我爱这土地》）
（4）李贺《雁门太守行》用夸张手法渲染战斗气氛的诗句是▲，▲。

（5）而或长烟一空，▲，浮光跃金，▲。

范仲淹《岳阳楼记》
3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（2分）
A．策之不以其道．得道．者多助B．及鲁肃过．寻阳人恒过．，然后能改
C．元方入门不顾．三顾．臣于草庐之中D．高可．二黍许潭中鱼可．百许头
4．名著阅读。

（5分）
⑴下列表述不正确的一项是（▲）（2分）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。

“唐宗宋祖，稍逊风骚”、“各领风骚数百年”中的“风”的原意均指《诗经》里的“风”。

B．沈从文《边城》中的傩送大老决定离开故乡，主要是因为和弟弟天保之间的情爱争斗，他想忘记以往的一切，以成全弟弟天保。

C．老舍的小说《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事，小说通过祥子这个人物的变化，无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。

D．“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂、没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”充分体现了简·爱自尊自爱、追求精神平等独立、敢于追求幸福的性格。

⑵且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道：“你们认得那来相见的这个人么？”吴用道：“却怎地慌慌忙忙便去了?正是谁人？”晁盖道：“你三位还不知哩!我们不是他．来时，性命只在咫尺休了！”三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”（《水浒传》）（2分）
文中的“他”是▲（填人名），“这件事”是指▲一事。

⑶又一日，塞北送酥一盒至。

操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。

修入见之，竟取匙与众分食讫。

操问其故，修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。

（《三国
演义》）（1分）
从文中可以看出杨修具有▲性格。

5．语言表达运用。

（4分）
一夜之间，AlphaGo成了世界瞩目的明星。

即便是不懂围棋的人，也都知道一台名叫AlphaGo的机器，4：1大胜曾经独孤求败的世界顶级围棋选手李世石。

AlphaGo是人工智能的代表，围棋是人类最复杂智力游戏的代表，李世石是世界最顶尖职业棋手的代表。

这“三方代表”演绎出的结果是令人震撼的。

人类最顶尖的高手落败了，而对手只是一台没有生命力、没有感情的冰冷机器。

这种震撼不仅让人感叹，甚至让人有些生畏，因为，它完美地直播了人类制造的工具是如何战胜人类的。

很多人认为人类败了，败给了人工智能。

你的看法怎样？请你写一段话，表达自己对此事的看法。

要求：观点明确，表达得体，不少于40字。

▲
二．现代文阅读。

（26分）
（一）孙子的麦收王旭（14分）
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就要到头顶上了。

大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑。

一年的收成，不能被雨水冲了。

大老刘上了年纪，腿脚不灵便了，跑一阵，走一阵，又喘几口气。

电话响了。

谁的电话？真是添乱。

一看是儿子的，大老刘心里乐了，还是儿子好，跟老子亲，能打个电话问一下收麦的事。

儿子大学毕业后，在城里工作，买了房子，成了家，有了孩子。

“爷……”
“哎……是孙子哟。

”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。

“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。

大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？儿子这般大时也只是拾麦子。

收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两收”就是说收麦活重。

大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。

还有小蠓虫围着头嗡嗡地飞来飞去，直打脸，往鼻孔里钻。

“你——收麦？累不累？”
“一点也不累。

好玩着呢！”
好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，五折子叠在一起，蹲累了，跪地上，跪累了，坐在地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远。

一天也就割亩八地，一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。

“爷爷不懂。

”
“今天，我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看啦。

带上饮料，我最爱喝的。

”
“这不是旅游吗？”
“差不多。

你猜我割了多少麦子？”这一问难住了大老刘，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。

他想着。

“猜不到吧。

我割了二百六十棵麦子。

”孙子很有成就感。

天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！
“割那么多！累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。

“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿着饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共是二百六十棵！”
大老刘没有回话，只“噢”了一声。

“爷，唐诗错了！就是那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”
“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。

“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦呀？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。

大老刘要盖麦子，要爬高上梯，这又是一场战斗。

盖好麦子，换来一身汗泥，要是经雨一淋，还会感冒。

“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。

”
“孙子呀，要下雨啦，爷爷还得盖麦子。

”
“爷，盖麦子也好玩吧？可以看云，看雨，多浪漫呀！我常和妈妈在雨中散步。

”
孙子不知道在收麦时农民最怕的就是下雨。

大老刘张了张口，不知道该如何回答孙子。

——选自《微型小说选刊》2016年第4期
6．请用简洁的语言概括小说的主要内容。

（3分）
▲
7．读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。

（4分）
，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。

（揣摩加点词，用第一人称写出
⑴“咋错了？”大老刘心里一疼
．．．．
“大老刘”此时的心理活动。

）
▲
⑵“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。

”（孙子为什么会这么认为？）
▲
8．题目“孙子的麦收”改为“爷爷的麦收”可以吗？结合小说内容，说说你的看法。

（3分）
▲
9．“爷，唐诗错了！就是那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”是唐诗错了，还是别的什么错了？结合小说，联系现实生活，谈谈你的认识。

（4分）
▲
（二）删除古诗不是减负戎国强（12分）
①让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶，这是一个久远的传统。

某地区却将一年级语文新课本的古诗全部删去，原因是专家认为，小学一年级语文教学的任务，是掌握知识。

而一年级孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。

既然是认字，何必用和现代社会脱节的古诗？删除古诗可大大减轻学生和老师的负担，是理所应当的减负举措。

②可我们知道，包括认字在内的“知识”，这只是教育的一部分任务。

教育还要培育人的各种能力、态度、价值观，这是人的精神世界的另一个层面，是单一的“知识教育”无法取代的。

仅仅掌握了知识，而无审美和社会判断能力的人，只是工具意义上的人。

教育专家所设计的教育要把孩子教成工具。

③那么，对于一年级的孩子，学古诗到底有什么不可代替的益处呢？
④古诗是儿童学习语言的极好范例。

古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。

古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。

而儿童学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。

古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。

⑤儿童时期是一个人记忆力最强的时期。

现在的儿童物质生活丰富，学的东西也很多，但值得儿童背诵记忆的东西不是很多。

古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。

同时它还非常适宜于开发儿童的记忆能力。

贴近儿童生活、浅显易懂的古诗，可以打开儿童记忆能力的阀门，真是经典诵读素材。

⑥古诗是儿童自由想象的载体。

古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。

“芙蓉向脸两边开”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。

“遥知不是雪，为有暗香来”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。

当然，对于五六岁的儿童来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高。

随着年龄的增长，孩子们自然会慢慢领悟。

⑦古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。

萧红的《呼兰河传》是脍炙人口的，其中描写了祖父教她读古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

”“这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，‘处处闻啼鸟’那‘处处’两字，我就高兴起来了。

觉得这首诗，实在是好，真好听，‘处处’该多好听。

还有一首我更喜欢的：‘重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，又为明月送将来。

’就这‘几度呼童扫不开’，我根本不知道什么意思，就念成‘西沥忽通扫不开’。

越念越觉得好听，越念越有趣味。

”古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱游戏喜音乐的天性。

童年诵读古诗的经历，培养了萧红对语言的兴趣，让她热爱阅读，秀外慧中，最终走上了文学创作的道路。

⑧儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。

像《唐诗三百首》当中的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。

而伴随着这种对诗词经典的生疏，是中国人对自己文化的不认同，是中华民族对传统文化的远离。

所以，传统经典不但不应远离儿童，反而应该走近儿童。

让少年儿童通过对母语之美的感悟，爱上自己的文化，从心底开出飘着中国古韵的花。

⑨古诗益处很多，但却被说成是学生的负担，实在让人匪夷所思。

不符合孩子心理发展规律、脱离学生实际的境遇理念不改，无论怎么改革都是无用功，是瞎折腾！而教育还是原来那个教育。

所以，我认为，古诗益处多多，启蒙课本中不应删除古诗。

——选自“百度文库”有删节
10．细读第④—⑧段，依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。

（2分）
⑴可以积累词汇，丰富文学语言；
⑵可以提供背诵、记忆的好素材；
⑶▲
⑷可以丰富儿童的想象力；
⑸▲
⑹能够引导少年儿童亲近、热爱中华民族的传统文化。

11．阅读下列句子，根据括号里的要求答题。

（4分）
⑴儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。

（找出最能体现此句用语严密的词语，并分析其作用。

）
▲。

（理解加点词语的含义。

）
⑵而教育还是原来那个教育
．．
▲
12．“链接材料”是来自原文中的一个段落，原本放在第⑧段后面。

你认为能不能删去？请说明理由。

（3分）【链接材料】虽然小学一年级学古诗有诸多好处，但古诗入启蒙教材有两个原则，我不得不提：一是选诗不宜太深奥，以免影响孩子的阅读兴趣；二是学诗不求孩子每句都懂，更不需要把它当做应试的筹码。

▲
13．培根说：“读诗使人灵秀。

”请结合文中具体事例与相关观点谈谈你对这句话的理解。

（3分）
▲
三．古诗文阅读。

（15分）
（一）早梅(1)柳宗元（4分）
早梅发高树, 迥映楚天碧(2)。

朔吹飘夜香(3),繁霜滋晓白。

欲为万里赠, 杳杳山水隔。

寒英坐销落⑷，何用慰远客。

注释：（1）写于被贬柳州之时。

（2）迥：远。

楚天：即楚地天空。

永州古属楚地，柳诗多以“楚”称永州之地。

（3）朔吹：吹着的北风。

（4）寒英：寒英是指寒冬开的花。

坐:这里是旋即的意思，即不久，很快地。

销落:凋谢，散落。

14.抓住梅花的什么特点来写？（2分）
▲
15.借梅花来抒发诗人怎样的情感？（2分）
▲
（二）张仪以秦相魏（11分）
张仪以秦相魏，齐、楚怒而欲攻魏。

雍沮谓张子曰：“魏之所以相公者以公相则国家安而百姓无患。

今公相而魏受兵，是魏计过也。

齐、楚攻魏，公必危矣。

”张子曰：“然则奈何？”雍沮曰：“请令齐、楚解攻。

”
雍沮谓齐、楚之君曰：“王亦闻张仪之约秦王乎？曰：‘王若相仪于魏，齐、楚恶仪，必攻魏。

魏战而胜，是齐、楚之兵折，而仪固得魏矣；若不胜魏，魏必事秦以持其国，必割地以赂王。

若欲复攻，其敝不足以应秦。

’此仪之所以与秦王阴相结也。

今仪相魏而攻之，是使仪之计当于秦也，非所以穷仪之道也。

”齐、楚之王曰：“善。

”乃遽解攻于魏。

——《战国策·魏策》
16.请用“/”给下面句子断句,限断两处。

（2分）
魏之所以相公者以公相则国家安而百姓无患
17.解释下列句中加点词的意义。

（3分）
张仪以秦相．魏（▲）是．魏计过也（▲）请．令齐、楚解攻（▲）
18.下列句中加点词用法和意义相同的一项（▲）（2分）
A.张仪以．秦相魏皆以．美于徐公
B.王亦闻张仪之．约秦王乎臣以王吏之．攻宋
C.王若相仪于．魏起于．鲁
D.今公相而．魏受兵面山而．居
19.翻译下列句子。

（2分）
若不胜魏，魏必事秦以持其国，必割地以赂王。

▲
20.从选文看，雍沮是一个怎样的人？（2分）
▲
四．写作。

（50分）
20．阅读下面材料，根据要求作文。

有一个大师，一直潜心苦练，几十年练就了一身“移山大法”。

有人虔诚地请教：“大师用何神力，才得以移山？我如何才能练出如此神功呢？”大师笑道：“练此神功也很简单，只要掌握一点：山不过来，我就过去。

”
读了上述材料，你有怎样的联想与感悟？请根据你的所思所想写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体自选，题目自拟；②文章不少于500字；③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。

答题卷
一、语文知识积累与运用（25 分）
1.（4分）
2. 古诗文名句默写（10分+4分）
（1）, 。

，。

（2）
（3）
（4）, 。

（5），。

3.（2分）（）
4.（2分）（）
5.（4分）
二、现代文阅读（26分）
（一）（14分）
6、（3分）
7.（4分）
（1）（2分）
（2）（2分）
8.（3分）
9.（4分）
（二）（12分）
10．（2分）
⑶
⑸
11．（4分）
（1）（2分）
（2）（2分）
12．（3分）
13、（3分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）（4分）
14．(2分)
15.(2分)
（二）（11分）
16.请用“/”给下面句子断句,限断两处。

（2分）
魏之所以相公者以公相则国家安而百姓无患17．（3分）（1）（2）（3）
18．（2分）（）
19.（2分）
20.（2分）
参考答案
一．
1．lǚ磋dǐ质
2．⑴独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

(2)见贤思齐焉(3)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(4)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
(5)皓月千里静影沉璧
3．D
4．⑴B ⑵宋江智取生辰纲⑶恃才放旷
5．示例：人类没有败。

因为无论胜负，都是人类的胜利。

人机大战是可以说是人类间的对决，毕竟，人工智能“人”字当头，机器是人造出来的。

（观点明确，言之成理即可）
二．（一）
6．孙子打电话向爷爷汇报与父母一起去体验农家乐（收麦）的事，爷爷听了不知道说什么好。

7．⑴示例：孩子啊，麦收是累活、脏活、重活！你去体验了哪什么农家乐，就以为麦收是好玩的，并且说出“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’错了”的话来！爷爷的心痛呀！（符合语境即可）
⑵因为孙子并没有真正体验到农家生活，不知道农民麦收的劳累，他所体验到的农家生活是有人打伞喂饮料擦汗，是好玩的、快乐的。

8．不合适。

小说虽然也写到了爷爷的麦收，但写爷爷的麦收是为了与写孙子的麦收形成对比，从而突出当今家庭教育存在的问题：父母对孩子的溺爱以及流于表面的劳动教育，造就了一批不知“稼穑之艰难”的孩子。

9．本题分层赋分
①答唐诗错，不给分。

②唐诗没有错，是孙子错了。

他所体验到的农家生活是有人打伞喂饮料擦汗，是好玩的、快乐的，他不懂得麦收的劳累，不懂得农家生活的艰难。

（得1分）
③唐诗没有错，是孙子的父母错了。

作为父母的，要带孩子去体验农家生活，不应该带他去商业味浓郁的农家乐，而应该带孩子去体验真正的农家生活，才能让孩子体验到“稼穑之艰难”；更不应该在孩子收麦的时候，给他打伞擦汗喂饮料。

如此溺爱，如此体验，怎能不让孩子以为是唐诗错了呢！（得3分）
④唐诗没有错，是孙子的父母错了，是当今一些人的家庭教育错了。

现在的家庭，对子女爱得过分，娇生惯养，百依百顺，几个大人甘心做子女的保姆，包办代替了子女所有的一切事情，使他们得不到一点应有的意志锻炼。

作为父母的，带孩子去体验农家生活，不应该带他去商业味浓郁的农家乐，更不应该在孩子体验收麦的时候，给他打伞擦汗喂饮料，而应该带孩子去体验真正的农家生活，让孩子在艰苦的环境中去体验生活，才能让孩子体验到“稼穑之艰难”，才能磨炼出孩子的坚强意志。

如此溺爱，如此体验，如此的家庭教育，怎能不让孩子以为是唐诗错了呢！（得4分）
（二）
10．⑶可以开发儿童的记忆能力；⑸可以启蒙儿童对文学的兴趣；
11．⑴“更”表程度的加深，突出强调了“古诗是文化教育的导向”这一作用比之前提到的作用重要（这一作用非常重要）。

⑵让老师和学生都感到负担沉重的教育。

12．A不能删。

因为“链接材料”交代了古诗入启蒙教材应遵循的原则，是对前文论证的补充，使文章论证更严密，所以不能删。

（得3分）
B能删。

这样使行文更加紧凑，论证更加集中。

（得2分）
13．这句话是说饱读诗书可以使人聪慧美好。

从文中可以看出，读诗可以使我们谈吐高雅、妙笔生辉，读诗可以丰富我们的想象力，所以“读诗使人灵秀”。

文学才女萧红便是这样，幼时热爱读诗，后来由此走上了文学创作的道路，成为秀外慧中的一代才女。

三．
（一）
14．傲立风霜昂首开放香气袭人
15．表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。

既有对亲友的思念，也有对自身遭遇的不平。

（二）
16. 魏之所以相公者/ 以公相则国家安/而百姓无患
17．⑴做宰相⑵这⑶请让我、请允许我
18．
如果魏国战败，魏国一定投靠秦国来保全自己的国家，必然割地来贿赂大王。

19. 富有谋略、能言善辩。

四．
审题提示：如果事情无法改变，你就改变自己。

只有改变自己，才会最终改变别人；只有改变自己，才可以最终改变属于自己的世界。

山，如果不过来，那你就自己过去吧！
附文言文译文：
张仪凭借秦国的势力在魏国做相国，齐、楚两国很气愤，就想攻打魏国。

雍沮对张仪说：“魏国之所以让您做相国，是以为您做相国国家可以安宁。

如今您为相国，魏国却遭受兵祸，这说明魏国的想法错了。

倘若齐楚进攻魏国，您的处境就危险了。

”张仪说：“既然这样，那该怎么办呢?”雍沮说：“请让我去劝说齐楚两国放弃攻魏。

”
于是雍沮去对齐楚的君主说：“大王可曾听说张仪和秦惠王订密约的事吗?张仪说：‘大王如果能让我到魏国做国相，齐楚恨我，必定攻打魏国。

如果魏国战胜了，齐、楚两国的兵力就会受损失，我就顺理成章出任魏相；如果魏国战败，魏国一定投靠秦国来保全自己的国家，必然割地来贿赂大王。

齐、楚两国如果再想进攻魏国，它们已十分疲惫，怎么能与邦国周旋呢。

’这就是张仪和秦王暗中勾结的原因。

现在你们去攻打魏国，会促使张仪的计谋实现，而不是困厄张仪的办法。

”齐楚两国的君主都说：“对。

”于是立即不攻魏国。