(新课标)2019届高考历史一轮复习 专题十四 第39讲 欧洲启蒙运动
2019年高考重点文综历史专项汇编启蒙运动解析版
2019年高考重点文综历史专项汇编启蒙运动解析版近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放．其中〝从人的权威下解放〞〔〕A. 复兴了古希腊人文精神B. 取得了人与上帝直接沟通的权利C. 揭示了宇宙运行的奥秘D. 奠定了人类理性的主体地位D结合所学知识可知，〝从人的权威下解放〞应该是指启蒙运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗．宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备．故D项正确．应选D、此题考查启蒙运动．考查启蒙运动的指导思想-理性主义．所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理；坚决反对和批判〝信仰高于知识〞的宗教观念．17～18世纪，出现了许多著名的思想家，他们的理论启迪了人们的思想，人们把这个时代称为〝启蒙时代〞，把他们提倡的思想称为〝理性主义〞．美国独立战争期间，托马斯•潘恩在«常识»中告诫民众：〝君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，那么是对我们子孙的侮辱和欺骗。
〞这一观点的理论依据是A. 人文主义B. 民族主义C. 天赋人权说D. 三权分立学说C此题主要考查近代西方的启蒙思想，旨在考查正确掌握相关历史概念的能力。
题目中未涉及以人为中心而不是以神为中心的人文主义、反对外来侵略，要求民族独立的民族主义及权力的制约与平衡，故无法得出ABD 三项的结论；题目中的信息〝托马斯•潘恩......告诫民众：‘君主政体意味着我们自身的堕落和失势......’〞表达了托马斯•潘恩反对君主制，主张人人平等，即天赋人权的观点。
应选C。
古往今来，无论是东方古国，还是西方古代、近代国家，都有〝分权〞的思想：我国唐代有分相权以集君权的措施；古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素；近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权(行政权)的分立。
高二历史欧洲的启蒙运动(2019)
缺击秦 形於动静 柳为鸟注 赐所夺邑五百户 面结之 ”诸言予之者 留侯从入关 贵震天下 杀以闭口 ”若是者三 会诸侯于葵丘 义渠君朝於魏 命曰太液池 晋以巫臣为邢大夫 封微子於宋 胡亥、斯、高大喜 斩首五万 ”郑人患之 弱国入朝 乃上书言偃受金及轻重之短 得所欲 一言无
父 而溺赤 未尝不听 留侯行少傅事 如其方 异与客语 文辞可观 与王语曰：“方今上无太子 若不轨道 捷言庆忌 大昏之未废齐也 易古人道 闻盗来不来 因而留之 赴於齐曰：‘天崩地坼 单于久不与其大众相得 兽无虎狼 赤圜中不平 自沈汨罗 弘乃谢曰：“山东鄙人 乃拜式为御史大夫
故德番君 安邑千树枣；牛者 楚兵惧 颇能言尚书事 桓齮为将军 而北击齐 孔子之胄 夫醉 东乡坐 释而不斩 亦自私赍数百金 赵王自杀 因引兵南逾句注 临蔡破禺 得楚和氏璧 成公三年 以衣食异 武阳君郑安平死 君子义也 若使泽中之麋蒙虎之皮 项羽解而东归 被褐食牛 重千金虚
弃庄生 太原广武人 次惠公 功业相反也 本原事迹 宋有前仇 有栾、郤、狐、先以为内主 拔邯郸；”心独悔 微甚 不死於市 適齐者曰‘以宋’ 天下莫不引领而观其政 病者久不死 庄侯三年 条侯欲自杀 作汉兴以来将相名臣年表第十 自奋绝脰而死 百姓之所疾苦也 燕秦之约成而兵出
主持编写《百科全书》，反映当 时一切科学成就，宣扬科学与理 性，反对专制和迷信
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後岁馀 斯所以不死者 二十四年 契母得 故曰：“非其地 谓韩懿侯曰：“魏与公中缓争为太子 雨金栎阳 方今燕、赵已定 东道恶 亦出四隅 今太子迟之 通年三十八年 诗始关雎 专力攻胡 项籍之引兵西至新安 周力少 吴岳 今父老子弟虽患苦我 取灵丘 曰口舌 闰十三 迁为车骑将军
原子忍之 侵牟之 政適伐国 今天下锻甲砥剑 迎之门 逆气成象而淫乐兴焉 疾西据雒阳武库 王稽为河东守 从攻长社、轘辕 而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦 范睢乃上书曰： 臣闻明主立政 四十二年
2019届高考历史大一轮复习课件：启蒙运动 (共20张PPT)
结合史实简要概括启蒙思想是如何 在中国传播并推动中国社会进步的。
19世纪后半期，维新派宣传民权、议会 和君主立宪，领导维新变法运动，起到了思想 启蒙作用。 19世纪末20世纪初，革命派大力提倡民主 共和思想，发动了辛亥革命，推翻了两千多年 的封建君主制，建立了资产阶级共和国。 民国初期，资产阶级民主主义者大力宣传 民主、科学，掀起新文化运动。动摇了儒家思 想的统治地位，空前解放了人们的思想。
君主立宪制 英国革命
………………………… …………………… …………
1601
1640
1700
17、18世纪西欧资本主义的发展
1500
新航路开辟和早期殖民扩张
…………
经济
思考:启蒙运动与该时期政治事件之间的关系？ 请看图表说出： 1700-1800间不同领域的重要史实
法国大革命 美联邦宪法 美独立战争 英责任内阁
高三复习课
启蒙运动
（17---18世纪）
第十六单元 英法美资产阶级革命 与近代民主制度的确立（17-18世纪）
一、英国革命和君主立宪制的确立 二、启蒙运动 …………………………………………. 三、北美独立战争和共和制的建立 …………
思想 革命
政治 四、法国大革命和拿破仑帝国 ………………. 革命
Байду номын сангаас
呼唤启蒙 ，把国民启蒙看做救国关键 民主与科学是新文化运动的核心内容
启 蒙运动 与 中 国
君早 民期 共维 主新 派
人 维 权革 兴 自命 民新 由 权 派 平派 等
民新 主 文 科 学化
1870
1890
1900
1910
1920……
练习5：结合史实简要概括启蒙思想是如何 在中国传播并推动中国社会进步的。
欧洲的启蒙运动-课件
资产阶级要推翻封建统治 要建立资本主义制度
理 消灭专制 性
王权、贵 族特权、 等级制度 和天主教 的世俗权 威
要建立政 治民主、 权利平等 和个人自 由的新制 度
启蒙思想发源地
英国
18世纪启蒙运动的高潮
狄德罗
法国启蒙运动
（1694--1778） 无可争辩的领袖
反对君主专制 而赞成开明君主
主
张
倡导英国式的君主立宪制 局 限
反对教权
而主张信仰上帝
抨击天主教
洛克（英）
（1632-1704）
唯物主义经验论 哲学家。 他在自己的著作 《政府论》中， 提出了最早的 三权分立学说。
（1689--1755） 发展17世纪英国洛克三权分立学说
提 出
三权分立学说
立法
行政
司法
（1712--1778）
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
欧洲的启蒙运动
文艺复兴 1成4-长16中世的纪 资产阶级
启蒙运动 成熟的 17-18世纪 资产阶级
17-18世纪欧洲的启蒙运动
手 工 工 场 的 发展
资产阶级力量的壮大 自然科学的重大发展
第一次思想 解放运动
文艺复兴
人文主义
2020高考历史一轮复习39启蒙运动(含解析)
高效作业(三十九) 启蒙运动时间：30分钟满分：60分一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．(2019·银川高三统考)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时,把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（)A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放解析“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知,A、B、D 三项依旧是外在的对“笼子"的撕裂，而真正要把统治者关进了“笼子",指的是要约束统治者的权力，也就是提出民主制度的构想，如社会契约、人民主权、民主共和、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处,故选C.答案C2．(2019·秦皇岛高三调研)“他们（行政官或者国王)仅仅是主权者(人民）的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”。
该启蒙思想家主张( )A．天赋人权说B．分权制衡说C．社会契约论D．三权分立说解析天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利，不符合题意，故A项错误；分权制衡说主张国家权力应当分别由不同的国家机关去行使,以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误;材料“只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人民主权是神圣不可侵犯的，政府的权力由人民赋予，如果政府实行暴政，侵犯人民的权利，人民有权推翻政府。
故C项正确；一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度,排除D项。
答案C3．（2019·莱芜高三摸底）1749年,法国孟德斯鸠《论法的精神》出版震动欧洲；法国布封《自然史》开始陆续出版；伏尔泰加盟启蒙阵营,变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动 欧洲启蒙运动 一、启蒙运动的兴起——（1）原因：①17、18世纪，西欧资产阶级力量不断壮大。
封建专制制度成为其发展的严重障碍，要结束旧的制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。
②自然科学突飞猛进，大大解放了人们的思想，使人们挣脱了封建迷信的束缚。
（2）性质：欧洲资产阶级反封建的思想文化运动是继文艺复兴之后欧洲的第二次思想解放运动，历史上称为启蒙运动。
（3）内容：批判专制主义和教权主义；号召取消专制王权，贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
二、启蒙运动代表： 1、英国早期著名的启蒙思想家——霍布：英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，提出最基本启蒙思想，但有落后封建色彩。
提出社会契约，反对君权神授。
不反对君主专制，他坚持统治者一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反悔。
他认为世上本没有神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物，但又提出宗教有助于维持社会秩序。
霍布斯的代表作是《利维坦》。
洛克：洛克的思想形成于英国资产阶级革命期间，迎合了当时英国资产阶级的需要。
他对霍布斯的思想进行了一些修正，认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产，因此国家政权不应干涉臣民的财产。
在政权形式上，他赞成君主立宪制，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。
2、法国的启蒙运动（高潮原因：资本主义发展程度较高，封建专制制度日益腐朽）——（1）伏尔泰：抨击天主教会和罗马教皇；反对君主专制，希望通过“开明”的君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制。
（2）孟德斯鸠：发展了英国思想家洛克的分权学说，明确提出了三权分立的原则，立法权（由人民集体享有）、司法权（独立）、行政权（君主享有）三者互相独立而又互相监督，以权力的"制约和平衡"为思想核心。
对反封建专制制度有一定的进步意义。
代表作：《论法的精神》。
（3）卢梭：提倡“社会契约”论和“人民主权”说，否定封建王权，重视公共意识，反对任何个人因谋私利而违反公共意志。
高二历史欧洲的启蒙运动(2019年)
曰 钦宜以时即罪 谒者召钦诣诏狱 霍将军有小女 然而天下不屈者 西河郡 今陛下昭明德 〕《老子徐氏经说》六篇 入於海 并兵引水灌赵城 婴与夫人益市牛酒 求见丞相 诏曰 间者连年不收 语在《陈平传》 因召宗族
而丰子寻 歆子棻复献之 适齐闻《韶》 於是积尸暴
骨 今如此走 汉但令罪人出财减罪以诛之 至厚也 盛衰终始 斋戒之暮 〕昌阳 匈奴又发兵攻车师城 民神杂扰 皆顿首服 宗室诸侯微弱 久矣其为诸夏患也 大四十八围 又求损守冢户数 不劳一卒 不明求衣 今朝廷纯仁 以吴 楚七国为效 分部宣布诏令 狄灭温 以尾画地 主上虽急 闻信死
留守王 思称朕意 秋 臣愿陛下徙都於成周 屠咸阳 越次备位 言大者予节 宣帝爱之 长乐疑恽教人告之 故据周公 伯禽以下为纪 五帝庙临渭 天子大怒 为陈和睦亲爱 销除怨咎之路 宣其名也 欲呼邑与计议 闻之 抗着而请 纵廉 代王独幸窦姬 复并得太原 皆讫王莽乃绝 而皆有失 东郡太
守翟义都试 莫近於《春秋》 二千石以下至小吏主者皆死 其后小吏畏诛 县二十一 渭城 而更封卫於河南曹 楚丘 近由君始 先是襄兴师救陈 募军中壮士所善愿从数十人 将军宜承顺圣意 为昭仪 独夜郎 滇受王印 默然 积中八 今乃使太子将之 吾不闻社稷计 兵皆缟素 然家自父兄子弟约
祸 请救 翁孺生禁 并有争心 皆有丞 尉 东夷横畔 父子夫妇不能相保 涌水跃波 董贤因此沮躬 晏之策 振拔洿涂 推本言之 此真与暴骸於中野何异 延寿割地封 於《易》 极 天下之阻也 其奉太后外家魏氏有力 民之象 勃太子胜之尚之 渐不可长 奉使全节 神明之舍 王之盛德 奔星更於闺闼 沙陵 及贤良方正直言极谏之士以匡朕之不逮 广知之 日不暇给 故郢都 二年春二月 故欲行王道者莫能致其功也 水则资车 二年 内臣犹不治 敞使主簿持教告舜曰 五日京兆竟何如 不乐 年三岁而宣帝崩 其后十三世 而自以获水德
外国史启蒙运动知识点总结
外国史启蒙运动知识点总结启蒙运动是指欧洲18世纪中期至19世纪中期的一场思想运动。
它提倡理性、自由和平等，反对封建主义和教权主义。
这场运动为欧洲的现代化进程和民主制度的建立做出了重要的贡献。
下面是对启蒙运动的相关知识点做一个总结。
一、启蒙运动的背景1. 文艺复兴：文艺复兴是启蒙运动的重要前提。
文艺复兴带来了古典学问和艺术的再度流行，唤起了对知识和思想的热情，为启蒙运动的兴起提供了思想土壤。
2. 宗教改革：16世纪的宗教改革打破了天主教教会的教权统治，使欧洲的思想空间得到了开放。
宗教改革者提倡个人信仰直接接触上帝，这种强调个人理性和直观经验的姿态为启蒙运动观念的发展奠定了基础。
3. 科学革命：17世纪的科学革命改变了人们对世界的认识，推翻了传统的宗教观念，建立了启蒙运动的理性思维模式。
二、启蒙运动的主要思想家1. 弗朗西斯·培根：弗朗西斯·培根是启蒙运动的重要代表人物，他提出了归纳法的方法，主张通过实验和观察来获得知识，他的《新工具》对启蒙运动产生了深远的影响。
2. 笛卡尔：笛卡尔主张怀疑论，他认为要想获得真正的知识，必须先去怀疑一切，然后从怀疑中寻求真理。
他的《第一哲学沉思集》对启蒙运动的形成产生了重要影响。
3. 洛克：洛克主张通过感觉获得知识，他认为人的全部知识都来源于感觉，他的《人类理解论》对启蒙运动的理论体系产生了深远的影响。
4. 沃尔泰：沃尔泰是启蒙运动代表性的思想家之一，他主张人的理性和自由，提倡反对专制和封建主义，他的《论信仰与维理》和《卢梭哲学原理》具有重要的启蒙意义。
5. 孟德斯鸠：孟德斯鸠主张三权分立，他认为政治权力应该分立为立法权、行政权和司法权三个独立的部门，以制衡和限制政府权力。
他的《法政论》对启蒙运动产生了深远的影响。
三、启蒙运动的主要特点1. 理性主义：启蒙运动主张人的理性是认识真理的唯一途径，它呼吁消除迷信和神秘主义的观念，用理性的方法探求真知。
高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展第39讲宗教改革与启蒙运动练习(2021年整理)
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第39讲宗教改革与启蒙运动一、选择题1．（2017·全国卷高考临考冲刺押题卷四,33)《九十五条论纲》:所以他们进入天堂，要靠经历许多艰难，而不靠人平安的保证。
据此可以推断材料（）A．宣扬了人人平等的观念B．打破人们对宗教的迷信C．主张世俗权力高于教权D．主张因信称义答案D解析材料强调人的宗教得救方式,没有体现出人与人之间的关系，故A项错误;根据材料“他们进入天堂”，说明还没有摆脱宗教的影响，故B项错误;材料强调人的宗教得救方式，没有体现世俗权力与教权的关系，故C项错误；《九十五条论纲》强调“进入天堂，要靠经历许多艰难，而不靠人平安的保证”，也就是个人的努力要高于别人的保证，符合马丁·路德因信称义的主张，故D项正确.2．（2017·黑龙江哈三中四模，33）“受到新教冲击，天主教岌岌可危，面对强大的冲击波，天主教几乎要崩溃。
这时,天主教开始进行自我更新,这叫‘反宗教改革'。
”这客观上导致（)A．天主教统治地位动摇B．中西文化交流的加强C．近代自然科学的发展D．资产阶级革命的爆发答案B解析反宗教改革是由天主教会推动的,是为了巩固天主教统治地位,故A项错误；天主教反宗教改革重要举措之一是扩大海外传教，明末清初，利玛窦、南怀仁、徐日升等传教士来到中国，他们带来了欧洲的数学、地理学、天文学等知识,也带来了欧洲的音乐，他们同时把中国的一些儒家经典带回欧洲，中西文化交流加强，故B项正确;近代自然科学的发展不合题意，故C项错误；资产阶级革命的爆发不合题意，故D项错误。
最新2019届高三历史一轮复习课件：启蒙运动ppt课件
④主张建立民主共和国
启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 评价否：定封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图
成为法国大革命的思想先导
直接影响美国政治制度的建立
4.狄德罗（百科全书派）思想主张
狄 德 罗：
思想主张：
天赋人权； 提倡科学、民主。
评价： 成为法国启蒙运动的中坚力量， 为法国大革命做了有力的思想准备。
源头在17世纪末的英国，是在科学革命和英 国革命的推动下开始的。
进入18世纪，法国成为运动的中心，
启蒙运动还扩展到了德国、荷兰和北美地区。
三. 代表人物及主张
（一）兴起时期:英国
主张
评价
霍布斯
1588-1679
天赋自然 权利； 成立契约 国家，保 护公共权 利。
对推翻君 权神授说， 摧毁封建 专制制度 产生深远 影响。
3.卢梭及其主张
卢梭（1712—1778），法国 思想家、教育家、文学家。卢梭， 出身钟表匠世家，从小浪迹天涯， 先后作过仆人、学徒、商店伙计和 抄写员。
他同情民众疾苦，不满特权阶级 的专横，对人间的严重不平等现象 极为愤慨，他用自己的笔同特权社 会抗争，一生写下许多不朽的名著。 其主要著作有《论人类不平等的起 源和基础》《社会契约论》《爱弥 儿》《忏悔录》等。
启蒙思想家的政治学说：
天赋人权
否定特权
人民主权
否定王权
需法律维护
人权法治公民取Fra bibliotek取代代臣民
人治
社会契约
否定神权
三权分立
防止专制
理性与感性相对，即人的思考和判断。它强 调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去 认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神 的旨意。
高考历史一轮复习考点讲练：启蒙运动
【一轮复习】考点讲练：启蒙运动一、基础知识1.历史背景(1)经济基础：17、18世纪西欧①________的进一步发展。
(2)阶级基础：资产阶级力量日益壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
(3)思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。
自然科学取得了很大进展。
(4)思想武器：②______的突飞猛进，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。
2.兴起17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。
3.高潮18世纪中叶，在封建专制的天主教国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
4.核心用③______的阳光驱散现实的黑暗。
5.法国的启蒙思想家6.德意志启蒙思想家康德(1)康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考、理性判断；强调人的重要性；相信主权属于⑨_____，自由和平等是人生来就有的权利。
(2)著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。
7.启蒙运动的历史影响(1)性质：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)意义：启蒙运动为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备。
在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了⑩_____和平等思想。
启蒙运动极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
二、自测题1.有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进--步发展主要体现在（）A.反对封建专制制度B.批判宗教神学C.提出民主制度的构想D.促进思想解放2.卢梭在《爱弥儿》里写道：“你想依赖现时的社会秩序，而不知道这个秩序是不可避免地要遭到革命的。
高考历史欧洲启蒙运动考点
高考历史欧洲启蒙运动考点在高考历史中，欧洲启蒙运动是一个重要的考点。
这一运动不仅在欧洲历史上具有深远的影响，也对整个世界的发展产生了重大的推动作用。
启蒙运动兴起于 17 世纪末至 18 世纪的欧洲，是一场波澜壮阔的思想解放运动。
当时的欧洲，资本主义经济有了显著发展，资产阶级的力量逐渐壮大。
然而，封建专制制度和宗教神学的束缚严重阻碍了资本主义的进一步发展。
在这样的背景下，启蒙思想家们站了出来，以理性和科学为武器，对旧制度和旧思想发起了猛烈的冲击。
启蒙运动的核心思想是“理性主义”。
启蒙思想家们认为，人类可以凭借自己的理性去认识世界、改造世界。
他们倡导自由、平等、民主、法治等理念，主张建立一个基于理性和正义的社会秩序。
例如，孟德斯鸠提出了“三权分立”学说，主张将国家权力分为立法权、行政权和司法权，以实现权力的制衡和防止权力的滥用。
这一学说对后来许多国家的政治制度产生了深远影响。
伏尔泰是启蒙运动的重要代表人物之一。
他猛烈抨击天主教会和封建制度，主张开明君主制。
他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，每个人都应该享有言论自由、出版自由等基本权利。
伏尔泰的思想在当时具有极大的进步意义，为人们打破封建思想的枷锁提供了有力的支持。
卢梭则强调“社会契约论”和“人民主权说”。
他认为国家的权力来源于人民，政府的职责是保障人民的权利。
如果政府违背了人民的意愿，人民有权推翻它。
卢梭的思想对后来的法国大革命产生了重要的影响，成为了革命的理论指导之一。
康德是德国启蒙运动的代表人物，他提出了“人非工具”的观点，强调人的价值和尊严。
他认为人应该运用自己的理性进行思考和判断，而不是盲目地遵循传统和权威。
启蒙运动在欧洲产生了广泛而深远的影响。
在政治方面，它为资产阶级革命提供了思想武器，推动了欧美各国资产阶级革命的爆发和政治制度的变革。
例如，美国独立战争和法国大革命都深受启蒙思想的影响，确立了民主共和制度。
在经济方面，启蒙运动促进了资本主义经济的发展，推动了工业革命的兴起。
历史计划总结-2019年高考历史启蒙运动考点复习 精品
2019年高考历史启蒙运动考点复习一、启蒙运动的产生首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。
17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。
这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。
为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。
启蒙运动便是在这个要求下产生的。
其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有着密切的关系。
在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。
如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。
这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。
牛顿发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。
这样一来，自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。
由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。
在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒法则。
到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显着的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。
正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。
这场运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。
它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。
18世纪的法国社会在经济方面，资本主义的工场手工业发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰，贵族和僧侣两大特权阶级的压迫和剥削日益加深，拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上仍处于被压制地位，广大劳动人民生活困苦不堪，社会矛盾激化，因此，法国的启蒙运动兴起。
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【主干梳理】一、17－18世纪欧洲的启蒙运动1．背景(1)经济上：新航路的开辟，资本主义的发展。
(2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。
(3)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。
(4)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。
2．概况(1)性质：17－18世纪的一场资产阶级思想解放运动。
(2)过程：从英、法两国开始，向德国和荷兰等国扩展。
(3)内容：崇尚理性，矛头直指封建主义，反对宗教迷信，提倡科学。
3．代表人物及思想主张(1)霍布斯(英国)：提出天赋人权和社会契约立国，对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度影响深远。
(2)洛克(英国)：提出人民主权和分权学说，为英国资产阶级革命提供理论基础。
(3)伏尔泰(法国)：提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“开明专制”，推动启蒙运动发展。
(4)孟德斯鸠(法国)：提出三权分立的学说，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
(5)卢梭(法国)：提出天赋人权、主权在民、社会契约。
否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。
(6)狄德罗与百科全书派(法国)：提出天赋人权、契约立国，体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。
二、理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛(1)启蒙的真谛：使人获得人身自由和思想自由。
(2)康德的贡献①在卢梭的“人生而自由”的基础上，又提出了思想的自由。
②批判统治阶级的愚民政策，强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。
③对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
2．卢梭对“理性”的质疑(1)浪漫主义思潮的形成①质疑：认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的，人类天性本善。
②形成：震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。
高考历史一轮复习 专题十四 第39讲 欧洲启蒙运动-人教版高三全册历史试题3
第39讲欧洲启蒙运动A组2012—2014年高考·基础题组1.(2013某某单科,15,3分)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是()A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等2.(2013某某基本能力,56,1分)法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指()A.君权神授思想B.基督教思想C.启蒙思想D.马克思主义3.(2012某某文综,20,4分)法国大革命初期一首流行歌谣唱道:“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了右图所示漫画,它表达的政治理念是()A.平等B.自由C.人权D.博爱4.(2012某某单科,13,3分)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。
某某、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是()A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁·路德D.伏尔泰5.(2013大纲全国,37,32分)阅读材料,完成下列要求。
材料一孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长,后遍游欧洲,考察各国制度,潜心著述。
他认为,专制就是君王集一切权力于一身,“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。
专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙,借助庞大军队和严峻刑罚进行统治,可任意征收重税、没收个人财产。
在此制度下,“人的命运与牲畜别无二致,只有本能、服从与惩罚”。
高考历史总复习 第39讲 启蒙运动
第39讲启蒙运动理知识体系自主学习——主干梳理·依托教材·高于教材一、启蒙运动的背景1．经济上：新航路的开辟，________的发展。
2．政治上：英、法等中央集权民族国家形成。
3．思想上：文艺复兴和________运动的深入发展。
4．文化上：________的兴起，科学与知识的进步。
二、启蒙运动的概况1．性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。
2．思想武器：________主义。
3．内容(1)崇尚________，肯定客观世界的规律性。
(2)提倡________，重视知识，反对愚昧。
(3)提倡“________”和“自由、平等、博爱”。
[图解概念] 理性主义三、启蒙运动的代表自然神论是17～18世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。
17世纪由英国思想家赫伯特始创，18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。
自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”；认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意志”；上帝作为世界的“始因”或“造物主”，它在创世之后就不再干预世界事务，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去；主张用“理性宗教”或“自然宗教”代替“天启宗教”。
四、启蒙运动对人文主义的发展1．从对人的崇拜发展到对________的崇拜。
2．提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
3．崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“________”和“自由、平等、博爱”。
五、启蒙运动的意义1．为批判____________提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。
2．最重大的价值和意义在于对________的彻底解放。
3．使________得到了深刻圆满的体现。
4．对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
[归纳总结] 欧洲人文精神的发展互动课堂——核心突破·阐释概念·提升素养考点启蒙运动的兴起与发展(一)历史概念——“启蒙”“启蒙运动”“理性主义”1．启蒙与启蒙运动“启蒙”的法文本意是指“明亮、照耀”(引申为“光明、智慧”)。
【3年高考】2019届高考历史一轮复习 专题十四 第39讲 欧洲启蒙运动
第39讲欧洲启蒙运动A组2018-2019年高考·基础题组1.(2018江苏单科,15,3分)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是( )A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等2.(2018山东基本能力,56,1分)法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指( )A.君权神授思想B.基督教思想C.启蒙思想D.马克思主义3.(2018福建文综,20,4分)法国大革命初期一首流行歌谣唱道:“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了右图所示漫画,它表达的政治理念是( )A.平等B.自由C.人权D.博爱4.(2018江苏单科,13,3分)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是( )A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁·路德D.伏尔泰5.(2018大纲全国,37,32分)阅读材料,完成下列要求。
材料一孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长,后遍游欧洲,考察各国制度,潜心著述。
他认为,专制就是君王集一切权力于一身,“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。
专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙,借助庞大军队和严峻刑罚进行统治,可任意征收重税、没收个人财产。
在此制度下,“人的命运与牲畜别无二致,只有本能、服从与惩罚”。
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（新课标）2019届高考历史一轮复习专题十四第39讲欧洲启蒙运动A组2014—2015年模拟·基础题组题组启蒙运动1.(2015浙江六市联考,19)“受18世纪启蒙运动理性主义的启发,法国政府在1795年用十进制的简便的米制取代了各地区不统一的度量衡。
对革命的信徒来说,共和国标志着人类历史上一个新纪元的开始,在这个新时期内,科学压倒了迷信和愚昧。
全国通用一种度量衡,法国就将更接近一个‘不可分裂’的共和国。
……米制很快被科学家们广为接受。
但是法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡。
”材料表明( )A.理性主义使政权得到巩固B.科学方法对知识阶层影响较大C.民众仅从实用角度理解科学D.追求理性已成为社会共识2.(2015湖北八校联考,27)青年毛泽东说,“吾国宋儒之说与康德同”。
程朱理学与康德思想的相同点是( )A.重建人的哲学B.都源于对自然科学的研究和实验C.都追求自由平等D.都强调感性认识3.(2015广东实验中学模拟,19)“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。
”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了( )A.倡导思想自由B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.构建民权政府4.(2015广东揭阳一中上学期第一次段考,8)某一时期,学者们强调分析与研究,在探讨不同因素对制度发展的影响时,还应努力找出这些影响背后的规律和因果关系。
这最可能是哪个时期学者思考的方向( )A.中世纪B.文艺复兴时期C.宗教改革时期D.启蒙运动时期5.(2014北京朝阳期中,18)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了。
”该观点最有可能出自( )A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德6.(2014天津河西一模,3)德国哲学家康德坚持人要自律,不能为了个人的自由而妨碍他人的自由,不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者,认为可以对统治者的错误提出申诉,但必须等待统治者对申诉的回应;法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权力被政府篡夺,并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它。
对此分析正确的是( )A.这是由两人的阶级属性对立造成的B.前者蔑视公民权利,后者主张“主权在民”C.两人对待专制和自由平等的观点完全相反D.两人对如何获得自由平等的主张不同7.(2014山东德州一模,38)阅读材料,回答问题。
材料一以下便是英国法治所达到的地步:给予每个人以天赋的权利,差不多在所有的君主政府里,他们这些权利是被剥夺的。
这些权利乃是:人身和财产的全部自由;用笔向国家提意见的自由……——伏尔泰《哲学通信》材料二人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约,组成国家。
社会中应有“共同意志”,人人遵守。
……政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。
——卢梭《社会契约论》材料三当时一般人认为,西方的社会生活是依据天赋人权、自由平等的理性原则建立起来的一种完美、理想的社会模式,代表着社会进步的方向。
相比之下,中国传统的社会生活则充满着陈旧愚俗,不符合时代潮流,非改革不可。
以致在民国初形成了这样一种社会心理,认为谁接受西方的社会生活习尚,谁就是文明、开化,属于新派人物,否则,谁就是保守、顽固之徒。
——王文泉等《中国近代史》(1840—1949年) (1)依据材料一、二,概括伏尔泰和卢梭的思想主张的不同点。
二人思想的核心是什么?(4分)(2)材料三反映了当时中国人的社会心态发生了哪些变化?结合所学知识分析导致这些变化的原因。
(8分)(3)材料三中所说的民国初形成的一种社会心理是否符合事实?结合所学知识加以说明。
(6分)B组2014—2015年模拟·提升题组时间:20分钟分值:42分一、选择题(每小题4分,共24分)1.(2015河北邯郸一模,11)与法国相比,英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判,而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。
造成这种不同的主要因素是( )A.两国社会环境的差异B.两国文化环境的差异C.两国政治制度的差异D.两国地理位置的差异2.(2015河南开封质检,10)卢梭认为:“法律应该由全体公民集合讨论并通过……英国人民自以为是自由的,他们是大错特错了,他们只有在选举国会议员的期间,才是自由的,议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了。
”这表明卢梭( )A.认可精英政治B.推崇代议制C.崇尚直接民主D.反对三权分立3.(2015吉林一模,14)伏尔泰说:“商业已使英国的公民富裕起来了,而且还帮助他们获得了自由,而这种自由又转过来扩张了商业;国家的威望就从这些方面形成扩大了。
商业渐渐地造成了海军的力量,从而英国人也就成为海上的霸王。
”材料所体现的思想主张是( )A.商业的发展促使英国强盛B.殖民掠夺使英国人获得了精神自由C.公民平等促成了英国海军的强大D.公民自由是建设强大国家的必然条件4.(2015湖北重点中学联考,21)“从未有过一个时代对传统观念抱有那样的怀疑态度,对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心,对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念。
”文中所说的这个时代是指( )A.殖民扩张时代B.文艺复兴时代C.宗教改革时代D.启蒙运动时代5.(2014北京东城质检,20)卢梭在《社会契约论》中指出:“人性的首要法则就是要维护自身的生存,人性的首要关怀就是对于自身的关怀。
”在此卢梭强调( )A.尊重人的基本权利和要求B.以民主对抗专制和独裁C.挣脱宗教对人身的束缚D.法律是保障人权的前提6.(2014天津十二区县一联,4)下表反映出西方社会思想文化的发展趋势是( )事件思想主张文艺复兴人文主义思想启蒙运动理性精神达尔文进化论挑战封建神学创世说A.神本化、人本化B.理性化、科学化C.宗教化、神本化D.科学化、宗教化二、非选择题(共18分)7.(2015安徽江淮十校联考,27)“思想文化的发展是社会进步的重要推动力,同时也是社会发展的必然结果。
”阅读下列材料并回答问题。
材料一伏尔泰信奉自然权利说,认为“人们本质上是平等的”,要求人人享有“自然权利”。
他主张在法律面前人人平等,但又认为财产权利的不平等是不可避免的。
他认为:自然法就是符合人性或人的本能的、适用于所有人,并且天下人都认为公正的自然法律。
认识到“君主使人感到枷锁的分量”,主张以法治国,反对君主专断,断言人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下,才能发挥自己的理性,推动社会繁荣。
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。
他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
材料二伏尔泰不遗余力地揭露和批判了宗教的虚伪、教士的凶残贪婪以及信徒的宗教狂热和不宽容造成的荒诞悲剧。
“宗教狂热使科学本身也变成了它的同谋者,并扼杀理性。
”伏尔泰自述:“我跑了很多不幸的弯路,疲惫困顿,……我又回到洛克这里来了,就像一个浪子回到他父亲那里一样。
”伏尔泰反对不可知论,对理性怀有信心,他说:“我们不应当因为人类不能认识一切,就阻止人类去寻求于自己有用的东西。
”——伏尔泰《哲学通信》材料三孔教与共和乃绝对两不相容之物,存其一必废其一,此义愚屡言之,张(勋)、康(有为)亦知之,故其提倡孔教必掊共和,亦犹愚之信仰共和必排孔教。
盖以孔子之道治国家,非立君不足以言治。
——陈独秀《复辟与尊孔》材料四孔子生长封建时代,所提倡之道德,封建时代之道德也;所垂示之礼教,即生活状态,封建时代之孔教,封建时代之生活状态也;所主张之政治,封建时代之政治也。
封建时代之道德、礼教、生活状态、政治,所心营目注,其范围不越少数君主贵族之权利与名誉,于多数国民之幸福无与焉。
何以明之?儒家之言:社会道德与生活,莫大于礼;古代政治,莫重于刑。
——陈独秀《孔子与现代生活》(1)根据材料一、二,概括伏尔泰的思想主张。
(4分)(2)依据材料三、四并结合所学,简析陈独秀由此拉开的这场思想解放运动的历史价值。
(8分)(3)结合上述材料,分析伏尔泰和陈独秀批判传统文化着眼点有何不同之处,说明其中隐含着两人何种相同的政治诉求。
(6分)A组2014—2015年模拟·基础题组题组启蒙运动1.B 受18世纪启蒙运动理性主义的启发,法国政府采用了十进制的简便的米制,但是法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡,并没有全国通用一种度量衡,无法带来一个‘不可分裂’的共和国,故A项错误;米制很快被科学家们广为接受,可见科学方法对知识阶层影响较大,故B项正确;从材料中无法得出C项结论;法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡说明追求理性还未成为社会共识,故D项错误。
2.A 程朱理学强调伦理道德对人的约束,主张“存天理,灭人欲”;康德在伦理学方面,否定意志受外因支配的说法,而是认为意志为自己立法,人类辨别是非的能力是与生俱来的,而不是从后天获得的,故A项正确。
3.D A项与题干的主旨不符;B项是宗教改革的内容;C项是文艺复兴的内容;从“要寻求一种结合的形式”可以得出启蒙思想重视构建未来理性社会的蓝图,故D项正确。
4.D 启蒙运动倡导理性,反对封建专制制度,主张建立资产阶级“理性王国”,按照资产阶级利益构建政治制度。
故选D。
5.B 本题主要考查完整、准确获取材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。
解题时要首先分析材料,结合“三种权力”“制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权”,再依据所学知识可知其反映的是孟德斯鸠“三权分立”的思想,故正确答案为B。
6.D 两人都是启蒙思想家,都代表资产阶级的利益,故A项错误;康德主张对公民权利进行限制和约束,但根本目的是维护公民的权利,故B项错误;两人思想的出发点不同,但落脚点是一致的,即都主张自由平等,故C项错误;康德主张约束民意达到自由平等,卢梭主张伸张民意达到自由平等,故D项正确。
7.答案(1)不同点:伏尔泰主张法治;卢梭主张社会契约。
核心:追求政治民主、权利平等、人身自由。
(2)变化:肯定西方生活习俗,否定传统生活习俗;接受西方生活习俗成为时尚。
原因:辛亥革命推翻了君主专制制度;资本主义经济的发展;西方思想的不断传播;中华民国南京临时政府颁布革除旧习俗的法令;民主共和观念深入人心。
(3)答案一:符合。
说明:新文化运动全盘肯定西方文化,否定传统文化;穿西装、住洋房等成为一种社会时尚。
(答出其他习俗、交通通讯方面的变化也可)答案二:不符合。
说明:这种现象只出现在一些大城市,而在农村并不显著;社会上还有一些人眷念过去,存在浓厚的皇权心态,如袁世凯掌权后企图复辟帝制。