医学内科护理说课ppt

3.说课程内容
3.3课程重难点设置
以护士执业考试为导向，以护生技能培养为目标
以概述为例： 排痰、呼吸困难、咯血的护理措施、 窒息的急救措施 机械吸痰的适应症和操作方法及注意事项
4.说课程设计
• • 贯穿整体护理思想、以护理程序为导向、学生为主体 以第7章 内分泌与代谢性疾病患者护理中糖尿病患者护理为例。
以全国护士执业资格考试为基础设计期末试卷
6.说教学资源
6.1 教材、教辅
教材：科学出版社、 “十二五”职业教育规划教材
教辅：科学出版社，爱医课
6.说教学资源
6.2 实践教学条件
成人护理实训室 ICU 心电图操作、书写整体护理个案、血糖测试、配合四大(胸穿、腹穿、腰穿、骨 穿)操作的能力、备皮 高级智能多功能模拟人（科玛急救模拟人）麻醉机、呼吸机、心电图机、监护 仪、注射泵、输液泵、除颤仪 心肺复苏模拟人5具学生操作练习。 12具高级多功能模拟人、12张病床、基础护理12项操作 网络化急救医学情景仿真训练系统参数（模拟人心肺复苏、除颤机、量血压、 注射泵、输液泵、静脉气管插管、心电图、监护仪）、教师示教机1台、学生 机5台 21具胸部心肺视、触、叩、听检查 21具腹部肝、脾视、触、叩、听检查
• 理论课大班教学（约100人左右） • 实践教学（约50人，1课2教师） • 教师教授，学生学、做。（学中做、做中学）
5.说教学实施
5.2 教学方法、手段
教学开始： 案例导入 复习提问 视频引导
教学过程：
讲授法 情景模拟教学法 案例分析法 实践操作示范法
5.说教学实施
5.3 教学考核、评价方式 实训手册 期中（人机对话形式） 期末理论考试（100道选择题）
课时
内分泌代谢疾 病患者护理 课时数 （12节）
第一节 常见症状护理 第二节 腺垂体功能减退患者护理 第三节 甲状腺疾病患者护理 第四节 库欣综合征患者护理 第五节 糖尿病患者护理 实训课：1、血糖测定，糖尿病患者饮食安排 实训课：2、案例分析
1 1 2 1 3 2 2
4.说课程设计
• 糖尿病患者护理 5课时（3课时理论+2课时实训）
3.说课程内容
• 本课程开设在护理专业的第三（17周、每周4学时） 、第四学期（13周、每周4学时），共计120学时。 • 本课程是一门实践性很强的课程，教学内容组织与安 排必须遵循学生职业能力培养的基本规律，遵循循序 渐进、理论联系实践的教学原则，有序地将“学、思 、练”结合。 • 根据护理专业特点，教学内容力求体现现代护理模式 ，以“人的健康为中心”的身体、心理、社会适应与 文化精神需求等各层面的整体性护理。
护理情景模拟实训室 虚拟仿真急救实训室
健康评估室
教学互动平台系统
护理示教室 与基础护理操作室（二间）、 与ICU重症监护室一体机互动
3级甲等： 所；3级乙等： 所；2级医院： 所
实习医院
6.说教学资源
6.说教学资源
6.3 师资队伍
4位教师，其中3位理论教师，1位实践教师。 均为双师型教师，有丰富的临床与教学经验。 2位高级职称、1位中级职称。 年龄结构、职称结构合理。
第8章
第 9章 第10章
风湿系统患者的护理
神经系统患者的护理 传染病患者的护理
4
6 10
0
2 1
4
8 11
3.说课程内容
3.2 内容特点
第一章 呼吸系统患者的护理
第一节 概述 第二节之后 各疾病病人护理
简单复习该系统解剖生理结构 介绍该系统常见症状和体征 疾病发生，发展，病因，临床表现及治疗 疾病的护理（护理程序）
讲授法 图表对比法
讨论法 讲授法 多媒体展示案例 习题练习 案例讨论
主要的护理诊断及合作性 问题 护理措施健康教育
20分钟 35分钟
复习巩固
15分钟
4.说课程设计
理论课2课时
实训课内容： 时间 方法
糖尿病血糖测定
45分钟
讲授法 演示法
情景教学法（SP）
糖尿病饮食护理
45分钟
5.说教学实施
5.1教学组织
3.说课程内容
3.1 课时安排
章节 第 1章 第 2章 第 3章 第 4章 第 5章 第 6章 第 7章 绪论 呼吸系统患者的护理 循环系统患者的护理 消化系统患者的护理 泌尿系统患者的护理 血液系统患者的护理 内分泌与代谢系统患者的护理 内容 1 18 20 16 8 8 8 理论课时 0 4 4 2 2 2 4 实训课时 1 22 24 18 10 10 12 总课时
9.说改革思路
• 缺少见习环节。加强校企合作 • 将VR科技引入情景教学中
谢谢！
7.说教学效果
7.1 学生情况
大专二年级学生特点： 优点--对课堂新知识有兴趣；对实践操作有热情； 对临床工作有向往。 缺点—主动学习能力差；知识的应用能力差； 举一反三的能力差。
7.说教学效果
7.2 学生学习效果
在教-学-做方法的引导下：学生逐渐对内科疾病的评估方法和护理的措施有了一定的掌握。
1.说课程性质
1.2 课程地位及作用
①该课程是高职护理专业的一门必修的主干课程，是其他各临床 护理学科的基础。 ②是护士执业考试的重点科目。 ③是临床通科护士必须具备的专业知识。
1.说课程性质
1.3 相关课程
本课程开课在第三、第四学期 先修课程：解剖学、生理学、病理学 护理学导论、护理伦理学 健康评估★ 后续课程：各临床护理课程
内容 概述 时间 10分钟 内容 图片导入新课 明确重难点，课程目标 糖尿病的分类 糖尿病的临床表现，并发症 血糖，尿糖的测定 方法 讲授法 PBL教学法 讲授法 图表对比法 教师示教法
护理评估
30分钟
治疗
25分钟
饮食 运动 胰岛素治疗
回顾之前讲授的临床表现 饮食护理 胰岛素治疗的护理 急性并发症护理
2.说课程目标
• 知识目标 • 能力目标 • 素质目标
2.说课程目标
知识目标 • 掌握各系统疾病的护理诊断、护 理措施及健康教育。 • 熟悉各系统疾病的临床表现、实 验室检查及诊断治疗要点。 • 了解各系统疾病的病因及发病机 制。 • 运用护理程序，写出各系统疾病 的护理计划和护理措施，进行整 体护理。 能力目标 • 正确进行疾病的症状评估和病史 采集。 • 制定护理措施。 • 进行科学的专科健康教育及心理 护理。 素质目标 • 正确进行疾病的症状评估和病史 采集。 • 制定护理措施。 • 进行科学的专科健康教育及心理 护理。
医学内科护理学说课
汇报人：XXX 时间：2017年x月x 日
20XX
1 说课程性质
2 说课程目标
目 录 录目 CONTENTS
3 说课程内容 4 说课程设计 5 说教学实施 6 说教学资源 7 说教学效果 8 说课程特色 9 说改革思路
1.说课程性质
1.1 课程性质
内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建立 在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。
7.说教学效果
7.4 学生成绩及护考通过率
• 每学期期中考核（人机话对模式）通过率98% • 每学期期末考试，通过率90%， • 2017年度护士职业考试通过率为93%
8.说课程特色
将SP(标准化病人)引入课堂. 在情景模拟教学中，将同学分成2组，一组扮演患者，一组扮演护理人员。 患者模拟疾病主要表现； 护士根据患者表现推断出疾病，并作出正确的护理。
7.说教学效果
• 就业率和护士执业考试通过率
2010年—2017年学生人数共 2421 名
历年来总就业率
17年护考通过率 93%
99%
7.说教学效果
7.3 教师教学评价
学校督查 学生评教 实习医院评价 评价
重点 46
授课
Байду номын сангаас
其他
满意
中等 较差 满意度 院平均 院排名 院全部 4 56%
722
94% 92.2% 78 172 学生对教学的评价 实习医院对学生的评价
同时树立了“以人的健康为中心”的理念，
发放用人单位16所实习医院（10.11.12.13级） 问卷调查收回约285人基本情况反馈护理部，人 事科或科室填表结果 优秀表彰人数占约12.63% 用人单位认可一般83.5% 专升本或在读人数25.26%
• 《实习生质量调查表》 • 发放25所实习医院（12.13.14级） • 满意度达98%