部编教材七年级上册历史总复习课件

示、认识类题型最为常见。所以在接下来的
复习过程中，我们除了分章节板块复习以外，
还要着重训练这些题型。
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复习板块：
专题一：中国古代各朝代的更替
专题二：中国古代的统一与分裂
专题三：中国古代的改革与革新
专题四：中国古代的民族大融合
专题五：中国古代人民生活的发展与演进
2021/1专0/10题六：中国古代的战争
时间：公元前770年——公元前221年
主要时代特征：天子的势力衰微 ，诸侯势力增强
这个时期所有的诸侯国为了争当霸主或统一全国 而纷纷选择了改革之路。
其中所提及的霸主分别是
春秋时的 ： 齐桓公 晋文公 宋襄公 秦穆公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
2021/战10/1国0 时的： 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦
这充分说明了：勤俭立国 奢侈丧邦的道理。而不久以后出现的 汉武帝的大一统则是整个西汉王朝的盛世时期。
汉武帝在政治等方面的大一统不仅加强了中央集权巩固了西
汉的统治，更重要的是这些措施加强了国家各领域的统一。
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西汉
定都：长安
建立时间：公元前202年
建立者：刘邦
文景之治：为汉武帝大一统奠定了雄厚的经济基础。这和秦始皇大
军事：北击匈奴
有利于保持西汉
北部边境的安定，
作用：巩固了西汉王朝的统治。使西为经汉济进发入展了赢得鼎盛时
期。
了条件。
启示：国家的统一是历史发展的必然，是 不可逆的趋势。任何王朝的发展和鼎盛都 离不开国家的统一。所以，国家的强大必 须要以统一为前提和保障。
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实战篇
在这一章考的最多的题型就是材料分析题或是识图 题。并且多将秦始皇和汉武帝的知识糅合成一道题 来考察大家的掌握程度。如下面这两则例题：
2021/评10/1价0 他时一定要客观全面。）
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（2）西汉：
西汉王朝的建立结束了秦末农民战争以及楚汉战争的混 乱局面 。它是中国国历史上又一个统一的王朝，地位比较重要
它从建立到鼎盛走出了一条厚积薄发的道路。汉初的休养生 息无为而治的制度和文景两朝皇帝的简以立国的治国态度，为 即将到来的汉武帝时代奠定了坚实的经济基础。
汉族的官职和律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，
2021提/10倡/10 尊老养老的风气。
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作用：促进了民族融合。巩固了北魏政权的统治。
4 启示：国家想要富强必须进行改革；
改革不是一帆风顺的，它必须在同旧事
物
的不断斗争中发展壮大；
改革要不断的创新与发展，要与时俱进；
改革要勇于突破旧制度的束缚。
7作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展；军队战斗力不断增强
202；1/10秦/10国成为战国后期最富强的封建国家。
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8启示：国家想要富强必须进行改革； 改革不是一帆风顺的，它必须在同旧事
物的不断斗争中发展壮大； 改革要不断的创新与发展，要与时俱进；
改革的政策要符合本国国情，不能生搬硬套； 改革要勇于突破旧制度的束缚。
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实战篇
本章节主要的考查方式是同种性质改革的对 比与融合，请看以下这则例题：
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材料题：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。——《论语》
材料二：治世不一道，便国不法古。——商鞅
材料三：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
一定要联系材料答题，切不可
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例题1 秦始皇和汉武帝在中国历史上都是很有 作为的皇帝，有人说：“秦始皇是千古一帝” 它的很多措施对后世影响深远。有人说起汉武 帝，一般都给他四字评语“雄才大略”，他的 大一统令后人瞩目。那么，请你根据所学知识， 围绕秦始皇设计出三个问题，围绕汉武帝设计 出两个问题，并简要回答
祖国境内的远古居民（元谋人、北京人、山顶洞人） 原始农耕文化（河姆渡原始居民、半坡原始居民）
远古的传说（炎黄、尧舜禹） 禅让制
奴隶 社会
朝代更迭 重大事件 重要制度
夏 商 西周 春秋 盘庚迁殷、武王伐纣、春秋争霸
世袭制、分封制 等级制
战国时期
时代特征、战国七雄、商鞅变法
封建 秦汉
秦 灭六国、巩固统一措施、陈胜吴广起义
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方法：
1 分析试题。这一步称之为是初审。意思就是将试题题 干和问题分开。
2 简化试题。我们通常把这一步称之为是复审。就是说 用笔将试题的主干成分画出并弄清它的大致意思，提炼 试题的精华部分。 3 明确题意。弄清出题老师要考察你的内容具体是哪一部 分，并迅速反应出这部分知识在书上的哪里。 4按步骤逐条答题。
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期末总复习
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总述：
本次期末测试的主要内容是七年级历史上学期全册， 但是主要的考查内容分布在以下几课：
第二课 第四课 第七课 第八课
原始的农耕生活 早期国家的产生和发展 战国时期的社会变化 百家争鸣
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第九课 秦统一中国 第十二课 汉武帝巩固大一统王朝 第十五课 两汉的科技文化
西周的分封制度：
1目的：为了巩固西周的统治
2 主要内容：周天子把土地 平民 奴隶分给亲属 功臣 等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令 向 天子缴纳贡品 平时镇守疆土 战时带兵随从天子作战
3作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强
了统治，成为一个强盛的国家。
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2 分裂是短暂的
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2三国鼎立时期（公元220年——公元280年）
本时期源于东汉末年军阀的混战，而三国鼎立 局面的形成是通过两次比较大的战争确立的。
魏 （220年）发展农业兴修水利。 蜀 （221年）手工业发达 蜀锦名扬天下。 吴 (222年) 造船业发达。
3东晋十六国南北朝时：（略）
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专题三：中国古代的改革与革新
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1统一是历史发展的趋势
历史告诉我们：国家的统一是历史发展的必 然，是不可逆的趋势。任何王朝的发展和鼎盛都 离不开国家的统一。而刚刚完成统一的王朝又总 是为了巩固自己的统治而出台一些加强国家统一 的措施。历史上比较有名的加强国家统一和巩固 中央集权的朝代就是秦代和汉代。
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社会 时期
西汉
汉武帝的大一统、张骞通西域、 丝绸之路、 西域都护
2021/10/10 三国两晋
三国鼎立的形成、江南地区的开发、
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南北朝
北魏孝文帝的改革
专题二：统一与分裂
统一和分裂是我国古代史中常见的现象。 本学期我们所学到的大统一的王朝有：夏 商 西周 秦 西汉 东汉 西晋。而动乱的分裂时期主要有三个 时期，分别是：春秋战国的纷争时期、三国鼎立时 期和东晋十六国南北朝时期。
5作用：齐国国富兵强，使齐桓公成为春秋时期第一个 霸主。
2021/106/1启0 示：改革是强国之路。
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春秋时期的晋文公改革：
1 时间：春秋时期
2国家：晋国
3主要人物：晋文公
4内容：整顿内政，发展生产，训练军队。
5作用：使晋国国富兵强，赢得了城濮之战的胜利， 使晋文公成为春秋时的另一位霸主。
2021/10/106启示：改革是强国之路。
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西晋（266年——316年）
1建立者：司马炎 2都城：洛阳 3统一三国的时间：280年 4统一三国的顺序：263年灭蜀 266年灭魏 280年灭吴 5 灭亡的原因：（主观原因和客观原因）
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西周（前1046年——前771年）
建立者：周武王 国都：镐京（镐） 末代君主：周幽王
第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发
第十九课 北魏政治和北方民族的大融合
第二十课 魏晋南朝的科技与文化
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主要题型：
本次期末考试主要侧重于考察学生的综
合运用和分析能力。所以开放及综合性的题
型较多。这一类题主要以时间跨越较大的材
料题为主。而这种材料题又以对比题型和启
七年级历史上册所提到的分裂时期总共有三次，
分别是：春秋战国的纷争时期、三国鼎立时期和东 晋十六国南北朝时期。但是从历史的趋势来看，分 裂和混乱总是暂时的，它不是历史发展的主流。我 们可以从分裂时期的状况看出，中华民族的发展是 离不开国家的统一与稳定的。
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1 春秋战国的纷争时期
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评价秦始皇：
1评价方法：我们对历史人物的评价通常是客观的， 全面的。所以一定要从正反两个方面进行评价，评 述其历史功过。
具体答题步骤是：
答：（1）某某历史人物的历史功绩是什么。
（2）某某历史人物的历史过失是什么。
（3）所以某某历史人物是一个什么样的人。
（如：所以秦始皇是一个有大功大过的人，我们在
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商鞅变法（体现了法家的思想）：
1时间：公元前356年
2国家：秦国
3主要人物：商鞅（地主阶级的代表） 秦孝公
4背景：土地私有化程度加深，地主和农民阶级逐渐形成。
5目的：新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
6内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛 多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的 旧贵族的特权；建立县制，由国家直接派官吏治理。
兴土木及晋武帝讲究奢侈形有成利了于鲜加明强的中对比这充分说明了：勤俭立
国 奢侈丧邦的道理。
央集权
汉武帝的大一统措施：
政治：允许诸侯将自己的封地分给子弟建立较小的侯国。
有利于增加财政收入，
经济：将地方的铸币权和盐铁实经现营经权济收上归的中大央一，统统。一铸造五铢
2021/10钱/10。
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思想：采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”在 中央设立太学，以五经为教材。 有利于统一思想
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北魏孝文帝改革：
1背景：民族融合已经成为一种趋势。
2主要人物：孝文帝
3内容：
改革的前奏：孝文帝迁都（平城——洛阳）
原因：气候 粮食 位置 不利于统治和吸收汉文化。
改革措施：在朝廷中必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；官员及
家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇
族的姓氏拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻；采用
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专题一：中国古代各氏朝族社代会的更替
繁荣时期
中国朝代表：
元谋人
原始社会
北京人
山顶洞人
河姆渡人 半坡人 大汶口人
奴隶社会
夏（约公元前2070——约公元前1600） 商（约公元前1600——公元前1046） 西周（公元前1046——公元前771） 东周（春秋公元前770——476）
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历史七年级上册的主要改革有三次，分别是： 管仲改革、 商鞅变法和北魏孝文帝改革.这三次改 革无一例外都促进了国家的强大。历史充分说明了 ：改革是强国之路；国家想要富强必须改革。
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管仲改革：
1 国家：齐国
2 时间：春秋时期
3主要人物：管仲 齐桓公
4 内容：积极改革内政发展生产；改革军制建立强大的 军队以尊王攘夷为号召，扩充疆界；
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秦代（公元前221年——公元前207年）
定都：咸阳
建立时间：公元前221年
加强中央集权的措施：
建立者：秦王嬴政 后改称秦始皇
有利于加强君主
1 目的： 为了巩固秦朝的统治
专制中央集权。
2 具体措施：
政治：开创封建专制主义中央集权制；
经济：统一货币度量衡 文化：统一文字
促进了国家的经济文化交流
思想：焚书坑儒
钳制了思想
军事：派蒙恬北击匈奴修建长城，征伐岭南
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3作用：促进了国家的统一。
4 结论：通过秦朝加强中央集权的措施我们 得到了以下几点认识：国家的统一是历史发 展的必然，是不可逆的趋势；任何王朝的发 展和鼎盛都离不开国家的统一；统治阶级出 台的政策都是为了巩固自身的统治。
根据以上材料回答下列问题： 脱离材料凭—空—想《当然魏的书答》题。
1 材料一所涉及的是哪次重大的历史事件？“一匡天下”指的是什么？
2 材料二中所提及历史事件的时代背景和目的分别是什么？商鞅的主张体现 了那个学派的思想观点？“不法古”指的是什么？
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（1）秦代：
秦代是在结束了春秋战国以来长期争战混乱 的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。
它存在的时间虽然很短，但是地位十分重要。
它的存在结束了战国时代的动乱使中国重归统一。
它的建立奠定了中国统一王朝的基础。它为加强
国家的统一所创立的各项制度为后世历朝历代所
效仿，对后世影响极为深远。
氏族社会 解体
尧舜禹 时期
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前221年
封建社定都会咸阳
战国
秦
前202年 定都长
安
西汉
魏（220年 洛阳）
新朝
266年 洛 阳
三国 蜀（221年 成都）
西 晋
吴 (222年 建邺 )
北魏
东魏
北齐
西魏
北周 隋
东汉
十六国（前秦统一黄河 流域）
东晋（317年建康）
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宋齐梁陈
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原始 社会