2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》

2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
一、教学目标
1.让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决实际问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。

三、教学准备
1.教学材料：《蜘蛛和糖果店》故事课件、蜘蛛和糖果店的图片、糖果模型等。

2.教学场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示蜘蛛和糖果店的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿兴趣。

2.故事讲解
（1）教师讲述《蜘蛛和糖果店》的故事，让幼儿了解蜘蛛和糖果
店之间的关系。

（2）教师提问，引导幼儿思考蜘蛛是如何帮助糖果店的。

（3）教师再次讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。

3.活动一：角色扮演
（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组选出一个蜘蛛和一个糖果店老板。

（2）教师出示糖果模型，让每组蜘蛛和糖果店老板进行角色扮演，模拟蜘蛛帮助糖果店的过程。

（3）教师观察幼儿的表现，给予评价和指导。

4.活动二：数学应用
（1）教师出示糖果店的销售数据，让幼儿计算糖果店每天的销售情况。

（2）教师引导幼儿运用加减法计算蜘蛛帮助糖果店增加的销售额。

（3）教师评价幼儿的计算能力，对有困难的幼儿进行个别辅导。

5.活动三：团队合作
（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组需要完成一个糖果店的模型。

（2）教师提供材料，让幼儿合作完成糖果店模型的制作。

（3）教师观察幼儿的合作情况，给予评价和指导。

（1）教师让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（3）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成一个数学应用任务。

五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。

2.评价幼儿在角色扮演、数学应用和团队合作中的表现，了解幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。

3.收集幼儿的作业，了解幼儿在家庭中运用数学知识的情况。

六、教学反思
1.教师要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导。

2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。

3.教师要不断丰富教学手段，提高教学效果。

4.教师要注重培养幼儿的数学素养，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：
1.教学重点：
在讲解蜘蛛和糖果店的关系时，教师可以通过提问引导幼儿深入思考，如：“蜘蛛为什么可以帮助糖果店卖更多的糖果呢？”
教学对话示例：
教师：“小朋友们，你们知道蜘蛛在糖果店里做了什么吗？”
幼儿：“蜘蛛在捉蚊子。

”
教师：“对，蜘蛛捉蚊子让糖果店更干净，那你们想想，顾客会不会因为糖果店干净而来买更多的糖果呢？”
幼儿：“会的，因为大家都喜欢干净的地方。

”
2.教学难点：
在数学应用环节，教师需要耐心引导幼儿理解加减法的实际意义，通过具体操作来加深理解。

教学对话示例：
教师：“我们来看看，如果糖果店原来每天卖出10个糖果，蜘蛛来了之后每天多卖出5个糖果，那现在每天能卖出多少个糖果呢？”
幼儿：“15个糖果。

”
教师：“很好！这就是加法，原来有的加上现在多的，就是现在的总数。

那如果有一天糖果店少卖了3个糖果，我们又要怎么计算呢？”
幼儿：“用减法。

”
教师：“对的，现在卖出的减去少卖的，就是今天的总数。

我们来试试看。

”
教学过程补充：
3.活动一：角色扮演
教师可以设计一些具体的对话和情景，让幼儿更投入角色。

教学对话示例：
幼儿（扮演蜘蛛）：“我要捉掉所有的蚊子，让糖果店变得干干净净。

”
教师：“太棒了！顾客一定会喜欢的。

糖果店老板，你看到蜘蛛这么努力，你有什么感受呢？”
幼儿（扮演糖果店老板）：“我很高兴，因为有蜘蛛的帮助，我的糖果店会更受欢迎。

”
4.活动二：数学应用
教师可以设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学习加减法。

教学对话示例：
教师：“我们来玩一个游戏，如果糖果店有20个糖果，小猴子来买走了6个，我们该怎么办呢？”
幼儿：“我们要做减法，20减去6等于14。

”
教师：“非常好！那如果又有小猫来买了4个糖果，我们又要怎么算呢？”
幼儿：“再加4个，14加上4等于18。

”
5.活动三：团队合作
教师可以引导幼儿在合作中交流想法，培养他们的沟通能力和团队精神。

教学对话示例：
教师：“现在每个小组都要合作制作一个糖果店模型。

在制作之前，你们小组先讨论一下，你们想要制作一个怎样的糖果店呢？”
幼儿（小组讨论）：“我们要做一个有很多种类糖果的店，还要有漂亮的橱窗。

”
教师：“听起来很棒！那你们需要哪些材料呢？每个小组成员都要负责些什么呢？”
幼儿（小组讨论）：“我们需要彩纸、剪刀、胶水，每个人负责做一部分，然后一起组合起来。

”
注意事项：
1.注意根据每个幼儿的数学基础和理解能力，提供不同层次的教学引导和任务，确保每个孩子都能在活动中找到适合自己的学习点。

2.注意观察幼儿在活动中的反应，如果发现他们对某个环节感到困惑，要适时地给予提示和帮助，避免让他们感到挫败。

3.注意营造一个积极互动的学习氛围，鼓励幼儿提问和分享自己的想法，同时也要尊重每个孩子的不同意见。

4.注意适时地给予表扬和鼓励，特别是对于那些在数学学习上有所进步的幼儿，让他们感受到成功的喜悦。

5.注意在团队合作活动中，引导幼儿学会倾听他人意见，学会合作与分享，培养他们的团队协作能力。

6.注意结合学科特点，设计生动有趣的教学活动，让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣。

7.注意与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的数学学习情况，鼓励家长在家中也与孩子一起进行数学游戏和讨论，形成家校共育的良好环境。