[小初高学习]XX二年级英语下册Unit 6 My Week上课学习上课学习教案(新起点)

wednesday
Sun.
mon.
Tue.
wed.
Thursday
Friday
Saturday
Thur.
Fri.
Sat.
教学后记：
第二课时
教学内容：
Unit6Lesson1BDoandsay
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。
教学重难点：
学会读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
6.Pairwork:
一人手指第一行星期的词，另一人说出星期几的读音。鼓励程度较好的学生用It’sSunday/monday/Tuesday/wednesday/Thursday/Friday/Saturday进行问答。
附：板书设计：
Unit6myDay
Lesson1
Sunday
monday
Tuesday
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：：whatdayisittoday?
并会用It’swednesday.来回答。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学内容：
Unit6Lesson1ALook,listenandchant
教学目标：
能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
3.Trytosinganddotheactions.生边跟唱边根据所唱的星期几伸相应的手指。
4.教师请会唱的学生为大家表演，并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱。
5.教师出示7张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。
四.巩固和延伸
.Pupilsshowthefingersaccordingtowhatteacherpoints.教师指星期几，并问“whatdayisit?”让学生出示手指，检测学生对听音辨词的反应。
单元教学目标：
.能够在本单元涉及的情景下听懂.会说一周7天的英语名称单词。
2.能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
3.能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。
4.能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽，能听懂询问并做回答。
5.能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。
三、新课呈现
.教师示范，明确游戏规则：
教师请男女两名学生到讲台前，然后教师任意说出有关一周7天的英语名称单词的一个词组，让这两名学生比一比谁的反应比较快。
4.让学生看缩写卡片快速说出It’sSunday/monday/Tuesday/wednesday/Thursday/Friday/Saturday
5.makeacalendar
Teachergivesanexample.教师先给一个示范，出缩写卡片并说出星期的英语单词，然后将贴片贴到月历的表格中，边贴边说“Here’smonday.”请学生找出贴片，并按一周的顺序分别贴在表格的第一行。
.师生问好。
2.Singthesongofunit5.
二、预习
.Listentoasong.
T:whatisthesongabout?
2.Let’ssingandlearn
Listentothesong,teacherpointstothedaysoftheweekonthecalendar.边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词，使学生加深对7个名词的理解和记忆。
Pupilsspeakoutthewordsaccordingtowhatteacherpoints.教师出示挂历.指上边的日期并问“whatdayisit?”请学生快速反应，说出It’swednesday.
2.Playagame.
3.认读星期单词的缩写形式。
教师出示缩写卡片并问“whatdayisit?”请学生认读。告诉学生由于7个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母。“星期四”由于发音的原因，缩写形式为前四个字母。表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。match.缩写形式与完整形式对应起来。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月
日
教学过程：
一、热身
.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。
二、预习
听一听，举卡片：复习上节课学习的英语单词：Sunday\monday\Tuesday\wednesday
Thursday\Friday\Saturday.再次加深学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
三、新课呈现
.Listentothesongforseveraltimes.教师请学生反复多听几遍歌曲录音。教师出示单词卡片，让学生看卡片听老师读星期单词。（区分Sunday和Saturday：Tuesday和Thursday：强调wednesday中字母d单词中不发音）
2.Listenandimitate.学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲。
教学重点：
学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
教学难点：
星期单词较长，学生读有难度。Sunday和Saturday容易混；Tuesday和Thursday容易混；wednesday词比较长，由于字母d单词中不发音，生在拼时容易出现书写错误。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月
日
教学过程：
一、热身
XX二年级英语下册Unit 6 My Week教案（新起点）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit6myw的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共五课时，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-5课为第二层次学习内容。
6.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
单元教学重点：
.能够在本单元涉及的情景条件下听懂认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：whatdayisittoday?
并会用It’swednesday.来回答。
单元教学难点：
.有关认读一周7天的英语名称单词的正确读法。