幼儿园游戏案例《春日捕虫记》

春日捕虫记
活动背景：
春光明媚，空气潮湿而温暖，万物复苏，同时也唤醒了很多的小动物。

孩子们似乎天生对各种各样的小生物感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛去观察那些最小最小的动物，他们像名侦探柯蓝一样，拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有哪些虫子？这些虫子叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？……在这样一个愉快的捕虫游戏中，幼儿通过观察、大胆尝试，自主探究，学习发现问题、分析问题和解决问题，激发了他们不断探索的好奇心，让他们体验到获取成功的喜悦。

满足了他们对生物世界的好奇和探索研究的愿望。

发现蚯蚓
户外自主区域活动时间，我带领着孩子们来到了幼儿园的东操场，春雨过后，空气中蕴含着泥土的清香。

孩子们有的去玩沙区活动，有的来到种植园蹲下来在菜地里探寻着什么。

豆豆：“老师老师，你快过来，我看到一只蚯蚓，快来帮我，我想把它捉回去。

”
我：“我该怎么帮你呢?
豆豆：“你帮我去找个瓶子。

我把它放到瓶子里带回去。

”
我：“可是小朋友在活动，我现在走不开呀，没等我说完，蚯蚓钻进了泥土里，很快就消失了踪迹。

看着豆豆失望的表情，我又上前去说：“豆豆，你这么想把蚯蚓带回去吗?”
豆豆：“对啊，我很想带它回去。

”
我：“那下次我们还会再来找它，不过下次我们应该提前准备些什么?
豆豆：“嗯，我知道，下次我出来玩的时候就带个可以把它带回去的东西。

说完豆豆又蹲到蚯蚓钻走的附近。

我：“豆豆，你在干什么?
豆豆：“我去找找，看看菜地里还有没有蚯蚓，我做个记号，这样下次就可以来这里找到它们了。

还有几个孩子也弯下身子在菜地看了看。

分析：
大自然充满了神秘，大班的孩子随着年龄的增长，对自然生物的好奇心和求知欲更加的凸显。

在同伴的影响下，其他幼儿的探索欲望也被强烈地调动起来。

以积极愉快的情绪参加活动。

亲子探索
我把孩子对昆虫探索的兴趣分享给了家长们，利用休息的时间，家长们纷纷带着孩子来到春天的户外探索起来。

观察路边植物，牛牛意外发现了一只蜈蚣，“蜈蚣为什么会有这么多脚呀？”
熙熙：“一只蜜蜂在花蕊上，它是在采蜜吗？”
梓怡跟妈妈散步时，在自己小区的绿化带里发现一只蜗牛壳，“为什么只有壳？蜗牛去哪儿啦？”
晨晨：地上蚂蚁排成一排在搬东西，是不是要下雨了？还有一只超大的蚂蚁是老大吗？”
分析：
从家长们的照片中可见，随着身心发展，我们的孩子会积极地运用自己的感官去了解、去探索新鲜事物。

在探索的过程中，发现了许许多多的奥秘，尤其是藏身于草丛中的昆虫，他们渴望了解，探索关于昆虫的一切知识，如：“哪里能捉到昆虫？”“昆虫是什么样子？”“昆虫喜欢吃什么？”………幼儿对昆虫的兴趣高涨，我们就从幼儿的兴趣点出发，和他们一起踏上了“幼儿园里之昆虫记”探索之旅。

寻找工具
一大早，辰辰带来了几只蚂蚱，吸引了好多小朋友的注意，几个孩子簇拥在一起，聊起了捉虫的事。

谦谦：“我就是找不到虫子怎么回事？”
博博：“我用棒子在草里面刮来刮去，什么也没看到，我也抓不到.”
于是我对孩子的经验进行了统计，从统计结果来看，只有12个孩子找到过虫子，大多数都没有找到。

我：“那么多小朋友都没有捉到过虫子！”是为什么呢？要不我们请抓到过
虫子的小朋友来说一说捉虫时需要哪些工具？
书名说：“我用了放大镜，放大镜才能看到那种很小的小昆虫.”
熙熙说：“我带个手套，因为我不敢抓虫子，而且奶奶说有些虫子会咬人.
暄暄说：“还要带个小电筒，小虫子就喜欢躲在黑黑的地方.”
豆豆说：一定要带个小瓶子，可以把小虫子带回教室看看，我上次看到蚯蚓就是没有瓶子，所以没带回来.”
小木子：“我家里吃的布丁瓶子可以拿来用.”
琪琪说：“还要带点吃的小点心，可以把小虫子吸引过来.”
分析：
孩子们对寻找小昆虫的兴趣越来越浓，对于利用何种工具去寻找小虫子，孩子们讨论的非常热烈，在讨论工具中，个别孩子还尝试了进行简单的推理和分析。

在这次的晨谈活动中，老师帮助幼儿将他们的想法进行梳理和总结，随后我们一起收集工具，准备来做一次有趣的寻找小昆虫活动。

幼儿园的探索（一）
去探索咯！
一来到草地上，孩子们都迫不及待地跑到了各个地方，显然有了前期的分享之后，部分孩子很快就找到了小虫子，不过也遇到了一些小麻烦.
琪琪说：“老师，这里有一只蜗牛！”
暄暄跑来很生气的跟我说：“老师，都怪阳阳，他把我的蚱蜢放走了！
阳阳委屈的说：“对不起，我不是故意的，我就想看看它长什么样子嘛！”
暄暄：“叫你小心点，这个虫子跳的很高的，之前我们说过了要轻点，你没有听到啊！”
我：“蚂蚱逃跑的本领很强，只靠手捉会有些困难，你们想过用更好的办法捉住它嘛？”
阳阳很快拿来一个塑料盒子说：“我们可以用盒子去盖住它！”
宽宽和逸枫在玩水区看到一只虫子，正想用杯子去盖，小虫子立刻飞了起来，吓得孩子们都往后躲，宽宽用杯子去套也套不住。

活动分享：
活动结束后，我们围坐在一起进行了此次活动的分享。

统计结果，70%的孩
子发现了虫子！有了很大的进步，看来之前的讨论对他们有了很大的帮助。

我：“现在我们请抓到虫子的小朋友来介绍一下用了什么捉虫子的好方法啊？”
琪琪第一个站起来说：“我蹲下来后，用手拨开草，很仔细地找，没有用任何工具去吓到小虫子，就找到了。

小雅说：“我在树下看到一只蜈蚣，我不敢抓，怕它咬我，我就轻轻地走到它旁边蹲下来看看它。

我：“在我们生活中有许多虫子，自然也会有很多有毒性的虫子，接触后会损伤到身体，千万不能被它们咬到，如果不小心被虫子咬到，我们一定要及时告诉大人，帮你消毒抹药。

我：“那为什么要走的很轻呀？”
小木子说：“走的重重的，虫子会听到声音，就会逃走的.”
我们还邀请了个别抓虫失败的孩子来分享。

可可说：“我抓到虫子后，一不小心就飞走了。

”
我：“那你们觉得虫子最会出现在哪些地方呢？”
欣欣：“草丛里，小虫子最喜欢草丛了.”我就是在草丛里抓到了一只臭屁虫！”
康康：“我在天上发现了有翅膀的虫子，还有在院墙边也发现了小虫子，小虫子就喜欢躲在阴暗的地方。

”
航航：“我是在墙边上看到蜗牛吸在墙上的，小虫子也很喜欢爬墙。

”
我：“原来虫子喜欢呆在这些地方呀，除了有在地上的虫子，还有一些会飞的虫子，这些都是你们自己的发现，你们真是太棒了！”
分析：
在这次的活动中，幼儿有了主观的捉虫经验，他们不再盲目地寻找，而是在阴暗的草丛或者木头上寻找，这些都是大家经验的总结。

因此这次的成功率还是很大的。

但是在活动过程中我发现幼儿的捕虫技能是依旧欠缺的，不过这些困难却激发了幼儿更强烈的探索欲望。

幼儿园的探索（二）
解决了许多问题之后，我们继续出发了！我们都非常期待在这次的捕虫过程
中会发生的一切。

涵涵很兴奋的描述她捕虫的样子：“我把草扒开来，看到一只虫子跳了几下，
我用瓶子很快的罩住.”
萌萌抓到一只虫子之后，把瓶口对准豆豆的瓶口。

用手拍了好多下，把虫子
拍到了豆豆的瓶子里。

小雅罩住了一只蜜蜂，昕瑶说：“蜜蜂是好的昆虫，我们不能抓它！快把它
放了！”希希也参与了进来：“我妈妈说过，有些益虫是我们大自然的朋友，它
们可以帮我们消灭害虫，我们要保护它。

小雅：“那还有哪些虫子是好的虫子呢？”
分析：
孩子们在捉虫的过程中分享了许许多多关于捕虫的经验，此次的活动中，他
们了解到虫子分益虫和害虫，益虫需要被我们保护，她们能够发现问题，分析、
解决问题，在这种有趣的体验中，不知不觉收获、成长了许多。

再见，小昆虫！
在饲养的过程中，每一个孩子都对虫子尽心尽力、悉心照顾，这一天，语辰
发现自己捕捉回来的虫子不太动了，她拿着小盒子晃了晃，说：“小虫子，你怎
么不动了呀!”马上其他的小朋友争着讨论了。

书名：“老师，他的小虫子不动了，是不是要死了!”
昕瑶：“是不是它不喜欢待在这个盒子里?
馨馨：“肯定是的，它是生活在草丛里的!
我：“小虫子是生活在大自然中的，它已经离开家好久了。

”
语辰：“那我的小虫子肯定想它的爸爸妈妈，好可怜呀!”
我：“那接下来这些小虫子怎么办?”
语辰立刻接话：“老师，我们把它们放回家吧!
“可是我有点舍不得，我想让它待在这里!”阳阳抱着自己的罐子在一边默
默地说。

宽宽：“这样它很快就会死的。

”
强强：“它的爸爸妈妈一直找不到它会想它的，阳阳，你还是把它放回去吧!
阳阳还是死死抱着自己的罐子不太同意大家的观点。

我：“小虫子也是大自然中的生命，我们因为要研究，学习才去捕捉它们，回来后虽然对它们精心饲养，观察，但它们却不适应，现在我们是不是应该让它们回到原本属于它们的环境中快乐的生活？想一想如果你是这只小虫子，你的心情会怎样？”
阳阳：“我也会想爸爸妈妈，然后拿起罐子往里瞧了瞧说：“它好像不太开心，现在翅膀都不动了，也不愿意在里面飞了.”
宽宽：“那我们把小虫子们放到我们幼儿园的花园区吧？那里可能会遇到它们的好朋友，虫子爸爸妈妈也有可能会去那里找它们的宝宝。

”
分析：
在这个简单的讨论中，幼儿能够各抒己见，大部分幼儿通过这段时间观察虫子的变化，理解了虫子并不喜欢生活在幼儿给它们创造的“家里”。

这说明幼儿能够感知生命的存在和意义，但是也有不愿意放生的幼儿，这时候教师需要引导，让幼儿知道无论是人类还是一个不起眼的虫子，生命都是共通的，从而感知每一个生命存在的价值。

总结：
一次次的捉虫经验，一次次的讨论，一次次的调整，到最后放小虫子回归大自然，幼儿就是在这一次次中有了很大的进步，他们学会了和同伴合作，学会了讨论，学会了听取其他人意见，学会了思考，学会了协商，也许一开始是出于好奇心，但正是由于这份好奇心，让他们获得了前所未有的体验和经验。

在这次的活动中，还培养了幼儿勇敢、自信、有爱的品质及珍惜生命的价值。