【儿童右脑开发】宝宝开发右脑

【儿童右脑开发】宝宝开发右脑
2岁以前：宝宝开发右脑的活动主要以感官训练为主。

早期人类教育可分为两个阶段。

第一阶段主要是接受知觉体验，包括大脑的视觉体验、听觉体验、触觉体验、嗅觉体验、味觉体验和本体感受体验。

在这个阶段，孩子们在大脑
中储存的感知经验越多，他们将来可以提取的信息和经验就越多。

第二阶段是利用这些经验。

针对右脑主要在感觉领域发挥能力的这一特点，此时，父母主要是在孩子的5大感觉
领域锻炼宝宝的右脑。

一、触觉的
婴儿期的孩子通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时，通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的
认知，使更多信息储存入大脑。

家长们知道：许多家长知道，训练孩子的手的能力是为了促进他们的智力发展，但很
容易忽视的是，触摸是皮肤的所有感觉，包括冷和热变化的感觉，不同质地的感觉等。

例如，许多家长不让孩子移动热的东西。

因此，有些孩子不喝热水。

他们会说“热”。

事实上，这不是热的感觉。

如果孩子有机会用不同温度的水触摸杯子，他就会知道什么是冷、暖、热、热等。

当然，体验热的感觉是基于不烫伤皮肤。

如果父母允许他们的孩子赤脚走路，当他们在床上、地毯上或无意中踩到一个小积木时，他们的触觉体验是非常不同的。

让孩子接受不同的触觉，即接受更多的刺激，这对大脑信息的存储和提取非常有帮助。

二、听觉
右脑是一个音乐大脑。

音乐的联想可以激发人们的创造力。

当婴儿和幼儿听到流水声、鸟叫声和自然界中不同物体的敲击声时，他们能感觉到节奏和声音。

家长们可以把鹅卵石、豆子和大米放入塑料瓶中，制作简单的打击乐器，用来锻炼孩子的节奏感和听觉，促进右
脑的发育。

每个家庭都有播放音乐的条件，父母可以选择智力音乐按照节奏类型稍做编辑，根据
孩子不同的生活环节选择不同的智力音乐做背景，使孩子在潜移默化中右脑得到很好的训练。

右脑智力音乐目录推荐：*巴洛克音乐集锦、*彼德和狼、*图画展览会、*动物狂欢节、*小狗圆舞曲、*小提琴协奏曲(门德尔松)、*花之歌(门德尔松)、*皮尔金组曲—清晨(葛
里格)、*月光曲(德彪西)、*海(德彪西)、*梦幻曲(舒曼)、*吃草的小羊(巴赫)、*g弦之
歌(巴赫)、*蓝色多瑙河(约翰·施特劳斯)、*小步舞曲(比才)等。

三、愿景
宝宝一出生就有视觉功能。

在“看世界”的过程中，孩子逐步学会认识周围事物的名称、颜色、形状、大小，以及不同的用途。

爸爸妈妈做：把彩色的珠子放在宝宝面前，让他挑出相同颜色的珠子，或者准备两对
相同的卡片，让宝宝配对卡片。

这些简单的游戏不仅可以提高孩子的认知能力，还可以逐
步提高观察、辨别和手眼协调的能力。

四、嗅觉和味觉
在五种感官训练中，嗅觉和味觉训练最适合家庭环境。

爸爸妈妈：幸福的味道更多来
自家庭。

上好菜后，你不妨让孩子们闻一闻。

五、本体感
本体感觉是让儿童通过不同的姿势和姿势体验空间变化和体位变化，增强右脑细胞的
活动性，提高右脑范畴的大动作协调能力、空间认知能力、平衡能力和注意力。

爸爸妈妈做：孩子们都喜欢玩滑梯，很多父母带孩子玩滑梯时，不让他趴着滑，认为
这样不安全，可这种下滑的方式对促进平衡感很有帮助，对空间、立体、感知能力都有改善。

父母如果做好保护措施，并且不影响其他孩子游戏的情况下，可以让孩子尝试趴着往
下滑，或者不用两手扶，看是什么感觉。

上下台阶、走独木桥等游戏，也可以起相同的作用。

两岁后：右脑的训练侧重于丰富儿童的思维和创新源泉，以及儿童的形象思维能力。

此阶段开发右脑的重点，在于不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝联想、想象、记忆、直觉、分析、再现、对比、综合和创造性思维能力，训练动手、动脚、体验、创造等
综合能力，使宝宝智力与非智力方面的素质得到更好的发展。

一、细胞活化
活化法是指给右脑细胞更多的刺激，只要孩子不厌烦，就可以反复不断地将信息传递
给他，一遍遍地做，让他反复感受，达到培养孩子集中能力、判断能力、应用能力的目的。

父母可以和孩子玩一个想象中的游戏。

让宝宝面对墙壁，不要有太多视觉刺激。

母亲
手里拿着图片卡或积木，从婴儿左耳后面进入他的左眼视野，问孩子：“你觉得这是什么
样子？”让他用丰富的想象力回答他母亲的问题。

小心不要问“这是什么？”这样的问题
很容易得到一个单一的答案，这束缚了婴儿的想象力。

二、图式思考
在认知功能方面，左脑的功能是先关注局部，然后关注整体，而右脑的功能是先把握
整体，然后进行类比。

图式思维游戏可以使左右脑功能更协调地交流。

爸爸妈妈做：先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再做连线练习，看看她
猜的对不对。

也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上
有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀？或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色
彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

三、记忆
左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大。

右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有：形状认识力和类型识别力。

家长：在孩子有图像记忆和类型识别的基础上，你可以开始这个游戏。

例如，给他看
一张上面有动物、食物和用品的照片。

让孩子指出食物和用品是什么，然后换另一种。

它
比第一个有增减，这样孩子就可以谈论什么是少什么是多。

四、直觉判断
直觉能力实际上是右脑类型识别在瞬间完成判断的能力。

爸爸妈妈做：与记忆练习不同，直觉是短时间看图，如给他一张图片，上面有几样用品，让他看几秒钟，之后拿来另一张，让他说出与刚才的那张有什么不同，也许是数量不
一样，也许是图案大小不一样，注意，开始时不能太难，重点在于让孩子立刻判断，练习
要从简单逐渐增加难度。

五、语言
两岁多的孩子词汇还不丰富，对语言的理解也不到位，有时不愿意表达。

语言练习的
重点在于帮助孩子锻炼表达能力、理解能力。

爸爸妈妈：妈妈拍了一张照片，上面有几只小兔子在做不同的事情。

让孩子谈谈每只
兔子在做什么。

他可能会从一个非常简单的表情开始，只告诉你“拿着花”，“睡觉”，
他的母亲可以向他描述照片上说“睡觉”的兔子：“你看，春天的太阳多么温暖。

草地上
的草是绿色的，毛茸茸的。

一只小兔子很高兴。

他躺在草地上快乐地滚动，同时告诉其他
小兔子，‘来吧，草是软的！’”在他母亲画完声音和颜色后，让孩子找到兔子，他妈妈说。

如果他找到了，让他试着重复他母亲的话。

这样，如果他经常练习，孩子的词汇量自
然会丰富，表达能力也会提高。

六、绘画
绘画是发展右脑的最好方法之一。

绘画能力是一种综合训练，包括视觉感知、动手能力、听觉描述、语言理解等内容。

绘画也是提高儿童观察能力的好方法。

在学习在纸上表
达周围事物的过程中，儿童可以帮助激活右脑细胞，促进右脑思维，这直接有助于提高创
造力。

爸爸妈妈：在绘画的过程中，右脑对曲线的感觉更加明显。

在这方面，妈妈可以和
孩子们玩更多的游戏。

曲线绘制和关联更有趣，也更容易实现。

如果母亲在纸上画了一顶
圆帽子，让孩子用钢笔画出曲线的一部分，看看这条线是帽子的哪一部分。

母亲也可以画一条曲线，告诉孩子这是帽子的顶部，让他继续画帽沿。