南京某校部编版四年级语文上册教研计划
部编版小学四年级上册语文教学计划（精选5篇）
部编版小学四年级上册语文教学计划（精选5篇）部编版小学四年级上册语文教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的部编版小学四年级上册语文教学计划，欢迎大家分享。
部编版小学四年级上册语文教学计划篇1一、学生基本情况分析本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。
大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。
但少数学生不爱学习、贪玩，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。
二、教学目标1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施1、以新理念、新思维为指导，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、认真钻研教材，根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。
面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
四、教材分析本册教材安排课文27篇。
共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣。
部编版四年级语文教研组工作计划（通用11篇）
部编版四年级语文教研组工作计划（通用11篇）部编版四年级语文教研组工作计划（通用11篇）工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是小编收集整理的部编版四年级语文教研组工作计划（通用11篇），希望能够帮助到大家。
部编版四年级语文教研组工作计划篇1一、指导思想：本学期的教研工作要围绕着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动，按计划认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改活动，使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。
二、工作目标：1、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室的领导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、加强语文课题的研究工作。
三、具体措施：年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。
（一）、认真学习教育理论。
本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件，领会其精神实质，明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。
采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段，提高语文教学水平。
（二）、加强教育教学研究，提高教师的业务水平。
1、坚持示范课、学校公开课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。
四年级教研活动计划语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高四年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展四年级语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动目标1. 提高教学质量：通过教研活动，使教师掌握新的教学理念和方法，提高课堂教学效率。
2. 促进教师成长：通过教研活动，帮助教师提升教学技能，形成自己的教学风格。
3. 加强团队协作：通过教研活动，增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
4. 丰富教学内容：通过教研活动，开拓教师的视野，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、活动时间本学期教研活动将于2023年9月1日开始，至2024年1月31日结束，共计五个学期。
四、活动内容1. 集体备课- 每月第一周进行集体备课，针对下一月的教学内容进行深入研讨。
- 集体备课由备课组长主持，全体四年级语文教师参与。
- 集体备课内容包括：教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法选择、教学过程设计等。
2. 教学观摩- 每学期开展至少两次教学观摩活动，邀请其他年级或校外的优秀教师进行公开课展示。
- 观摩课后进行评课议课，交流教学心得，共同探讨教学改进策略。
3. 专题讲座- 邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容涉及语文教学的新理念、新方法、新技巧等。
- 每学期至少组织一次专题讲座，确保教师能够及时了解最新的教学动态。
4. 经验交流- 鼓励教师分享自己的教学经验和教学成果，通过交流促进共同进步。
- 每学期末举行一次经验交流会，教师们可以就教学中的问题进行讨论，提出解决方案。
5. 教学反思- 教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供参考。
- 每学期末提交一篇教学反思，教研组进行集中评阅和反馈。
五、活动安排1. 第一学期- 9月：开展教研活动启动仪式，明确活动目标和要求。
- 10月：进行集体备课，重点研讨新学期教材。
部编四年级上册语文教学计划范文（精选15篇）
部编四年级上册语文教学计划范文（精选15篇）部编四年级上册语文教学计划范文篇1一、班级基本情况四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
加强学生的基础知识训练，重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题练习和。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想认真贯彻和落实县局及中心校在本学期，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。
三、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分几个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
坚持写，爱护图书。
2、本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
四年级上册语文部编版教学计划6篇(部编版四年级语文上册学期教学计划)
四年级上册语文部编版教学计划6篇(部编版四年级语文上册学期教学计划)语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。
(二)教材特点1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯穿和整合。
2.支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能，引导同学主动、主动地学习4.丰富课本内容，拓宽学习资源三、教学目标本册学习要达到的主要目标：1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的力气。
能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学相互沟通图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心四周事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁题。
四、教学重难点(重点)1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的力气。
能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
(难点)1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文大意。
2.留心四周事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
四年级第一学期语文教研组工作计划(三篇)
四年级第一学期语文教研组工作计划一、指导思想二、工作目标1、积极参与学校的校长听课日等各项教研、教学活动。
2、认真研读教材，在开学初利用年级组教研时间，仔细研读教材，使教师明确教材各单元的重点、难点，研究教材的编写意图和内涵。
3、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
5、教学中抓好学生的学习习惯的养成工作，注重学生的学习能力培养和良好性格形成。
6、认真写好教学反思，对于“周周有课听”“研讨课”等教学活动，积极交流，深刻反思，提升本年级老师的教学能力。
7、继续抓写字教学，将写字教学制度化、规范化、科学化。
三、工作要求及措施1、开学初，利用教研时间，本年级组教师一起研讨新课程标准和本册教师教学用书，了解本册课本的各单元的主题和学习重点、难点，做到有的放矢，心中有数。
2、利用小组教研和课余时间，多交流，多研讨，对教学中涌现出的好教法、好设计及时交流推广。
每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
3、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
我们四年级语文教研组利用本校每周的教研活动和课余时间，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
4、对于本年级的“周周有课听”内容，做好每一课的课前集体备课、课后反思，并及时上传相关材料。
5、找准教学中对学生进行品格教育，能力培养，习惯养成的切入点，教会学生做人。
6、使学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
四、具体工作安排：____月：2、确定本学期每位老师的“周周有课听”的两节课内容。
部编版四年级语文上册教学计划（精选9篇）
部编版四年级语文上册教学计划（精选9篇）部编版四年级语文上册教学计划篇1一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。
但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。
提高学生的阅读能力。
为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。
二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。
学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。
要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。
其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。
三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
部编版四年级上册语文教学工作计划(6篇)
部编版四年级上册语文教学工作计划(6篇)部编版四年级上册语文教学工作计划篇一本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。
但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
某校部编版四年级语文上册教研计划
某校部编版四年级语文上册教研计划一、教学目的和要求1.掌握四年级上册语文知识点，培养学生对语文的兴趣和热爱。
2.提高学生的语文阅读、理解和表达能力，促进学生综合语言运用能力的提升。
3.培养学生良好的语文学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容设计1. 教材分析四年级部编版语文上册主要包括《过去和现在的对话》、《寻找有趣的文字》、《讲故事•解谜》、《人的一生》等内容，涵盖了人物传记、寓言故事、古诗文等。
2. 教学重点和难点解析•重点：人物传记、古诗文的理解与表达。
•难点：古诗文的诗意理解和表达。
3. 教学策略•以生活为素材，激发学生学习兴趣。
•多种教学方法结合，提高教学效果。
4. 教学组织安排•采用小组合作学习，培养学生的协作意识和团队精神。
•制定明确的课堂纪律规范，确保教学秩序。
三、教学方法1.讲授法：对重点知识进行系统性讲解。
2.组合法：采用小组合作学习，促进学生交流与合作。
3.对话法：引导学生展开思维，提高语言表达能力。
4.体验法：通过实践体验，激发学生兴趣。
四、教学评价1.日常评价：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.月考评价：对学生掌握情况进行综合评价。
3.期末考试：进行统一的考核，评估学生学习成果。
五、教学反思1.教师反思：对教学方法和教学效果进行反思，不断提升教学水平。
2.学生反思：引导学生自主反思学习过程，促进学习自觉性。
3.教学效果分析：根据评估结果对教学计划进行适时调整。
六、教学实施1.坚持因材施教，注重个性化教学。
2.多方位开展语文活动，营造浸润式语文学习氛围。
3.建立家校沟通机制，加强家庭教育合作。
以上是某校部编版四年级语文上册教研计划的详细安排，希望能够有效提高学生的语文学习兴趣和成绩。
部编小学四年级上册语文教学计划4篇
部编小学四年级上册语文教学计划篇10小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。
每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析：本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分。
每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由四篇课文和一个“语文百花园”组成。
课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。
其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。
在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个“语文百花园”由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。
为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题，依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
部编四年级上册教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教材也在不断更新和完善。
部编版四年级上册语文教材以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。
为了更好地贯彻落实新教材的理念，提高教师的教学水平，我校于近期开展了部编四年级上册教研活动。
二、活动目的1. 深入理解部编四年级上册语文教材的编写意图和教学目标。
2. 探讨如何有效运用教材，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 教材分析活动伊始，由我校语文教研组长对部编四年级上册语文教材进行深入分析。
她从教材的编写背景、编写理念、教材结构、教学目标等方面进行了详细阐述，使教师们对教材有了更全面、深入的了解。
2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了三位教师分别展示部编四年级上册语文教材中的三节课。
以下是三节课的简要介绍：（1）第一节课：《燕子》授课教师通过多媒体展示燕子生活的场景，引导学生观察燕子的外形、飞行姿态等，激发学生的学习兴趣。
随后，教师引导学生朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
最后，教师组织学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。
（2）第二节课：《古诗两首》授课教师通过讲解古诗的背景和作者，引导学生理解古诗的意境。
在朗读过程中，教师引导学生关注古诗中的关键词汇，体会古诗的韵律美。
最后，教师组织学生进行古诗仿写，提高学生的古诗词鉴赏能力。
（3）第三节课：《难忘的泼水节》授课教师通过图片、视频等形式，让学生了解泼水节的习俗。
在课堂上，教师引导学生朗读课文，体会作者对泼水节的喜爱之情。
随后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对泼水节的看法。
最后，教师引导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。
3. 评课议课在三位教师展示课后，其他教师进行了评课议课。
大家分别从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面对三节课进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学经验分享活动最后，三位授课教师分别分享了他们在教学过程中的经验和心得。
四上语文教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展四上语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对四上语文教材的理解和把握能力，准确把握教材重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂调控和评价能力。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习兴趣。
5. 探索适合四上语文教学的有效策略和方法。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午2:00-4:00（2）地点：学校会议室（3）内容：围绕四上语文教材，针对每单元的教学内容进行集体备课，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等。
2. 教学观摩（1）时间：每月第一周周一、三、五（2）地点：各年级教室（3）内容：组织教师进行课堂教学观摩，包括公开课、示范课、研讨课等，通过观摩学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身教学水平。
3. 专题研讨（1）时间：每月第二周周一、三、五（2）地点：学校会议室（3）内容：围绕四上语文教学中的热点、难点问题进行专题研讨，如阅读教学、写作教学、口语交际教学等，促进教师之间的交流与探讨。
4. 教学反思（1）时间：每月第三周周一、三、五（2）地点：各年级教室（3）内容：教师针对自身教学进行反思，总结教学经验，找出不足，提出改进措施。
5. 教学案例分享（1）时间：每月第四周周一、三、五（2）地点：学校会议室（3）内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验，共同提高。
四、活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行集体备课，组织教师学习四上语文教材，明确教学目标和重难点。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展教学观摩活动，组织教师进行课堂教学观摩，提升教师的教学水平。
四年级第一学期语文教研组工作计划
四年级第一学期语文教研组工作计划一、制定工作目标语文教研组的工作旨在提高学生的语文水平，达到以下几个目标：1.提高学生的阅读能力和阅读理解能力2.增强学生的写作能力和表达能力3.培养学生的语言表达能力和语言运用能力4.增加学生对中国文化的了解和认识二、制定实施方案学生阅读计划1.每周固定时间进行阅读课，增加学生的阅读量和阅读理解能力2.阅读材料以优秀的文学作品、历史故事、科普知识为主3.制定阅读任务和练习，进行相应的评估，不断提高学生的阅读水平4.积极引导家长和学生进行阅读共读活动学生写作计划1.每周固定时间进行写作课，培养学生的写作能力和表达能力2.写作内容贯穿课程，与课程内容紧密关联，提高学生的学科学习能力和写作技能3.强化写作技能训练，例如：写作思路的构建、写作材料的整合、写作技巧的讲解和实践4.组织作文竞赛和集体活动，增加学生的自信心和竞争意识语言运用计划1.每周固定时间进行语言运用课，培养学生的语言表达能力和语言运用能力2.课程贯穿于各类学科中，增强学生的学科理解和应用能力3.强调语言表达技巧，注重听、说、读、写、译的训练和实践4.鼓励学生参加语文知识竞赛，提高学生的语言能力和竞技能力社会实践计划1.利用节假日等时间，引导学生走进社会、接触生活2.组织学生进行社区调查、社会实践、文化参观和交流活动3.强化学生的社会责任感和文化自信心4.提高学生对中国文化的了解和认识，培养学生的综合素养和全面发展三、实施进度安排根据以上制定的工作计划，具体分配负责人和实施时间。
每月召开一次教研会议，介绍工作进展情况，并及时处理遇到的问题和困难。
四、工作评估及调整根据学科教学进度，定期对每个学生完成的学习任务和作品进行评估，并按照优良中差的分类进行记录，及时与家长沟通。
同时，按照进度计划进行工作评估，对工作情况进行总结并调整工作计划。
2023年四年级第一学期语文教研组工作计划
2023年四年级第一学期语文教研组工作计划一、教研目标：1. 提高教师的专业素养和教学能力，通过教研活动促进教师的成长和发展。
2. 深入研究课程标准和教材，确保教学内容与要求的贴切。
3. 积极探索创新教学方法和手段，提高教学效果。
4. 加强班级教学管理，提高班级整体水平。
5. 增强师生互动，加强学生参与度和学习兴趣。
二、教研内容：1. 调研教材和课程标准，了解要求和要点，为教学提供指导。
2. 研究并解读新教材，为教学设计提供支持。
3. 分析学生阅读和写作能力的问题与困难，探讨解决方法。
4. 教学反思和经验分享，总结优秀教学案例。
5. 与其他学校进行教研交流，互相借鉴和提升。
三、教研活动：1. 团队建设- 召开教研组会议，制定教研计划和工作安排。
- 分配任务，明确各成员的职责和工作要求。
- 定期召开座谈会，分享教学经验和教材使用心得。
- 培训和学习，提高教师的专业知识和教学能力。
2. 教材研究- 分析教材内容和教学目标，设计教学活动和评价方式。
- 针对学生学习特点，提取重点和难点，制定教学计划。
- 整理教材中的经典作品和名篇，编写教学辅助材料。
- 探讨教材与教辅材料的配套使用和教学实施。
3. 学科研究- 分析学生的学习情况和问题，研究教学策略和方法。
- 阅读学科相关专业书籍和论文，提升学科研究能力。
- 参加学科研讨会和培训班，了解最新的研究成果。
- 开展小型研究项目，改进和完善教学内容和方法。
4. 教学反思- 学期末进行教学反思和总结，查找问题和不足。
- 引导教师进行自我评价，提出改进和发展的建议。
- 搜集学生的反馈意见，分析教学效果及其影响因素。
- 利用教学反思结果，调整和改进教学设计和实施。
5. 教研交流- 参与区县级语文教研活动，与其他学校进行交流。
- 参观优秀学校的教学实践，借鉴其经验和做法。
- 邀请专家和学者进行学科讲座和授课活动。
- 开展校际教研活动，与其他年级的教师进行交流。
四、评估与效果1. 教研成果评估- 定期进行教研工作评估，检查工作落实和成果达成情况。
南京某校部编版四年级语文上册教研计划
南京市XX区XX小学2020—2021学年度第一学期小学四年级语文学科教研计划一、指导思想本学期，我们四年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新。
以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，，提高课堂教学效率，减轻学生课后作业负担，培养学生良好的学习习惯、自学能力和探究意识。
努力提升教学的境界，实施综合性学习。
不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、目标和任务(一)加强理论学习，注重实践探索1.全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。
本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2.结合本校实际，立足于校本教研，坚持“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
3.加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4.进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质1.通过外出学习、观摩课例及参加市、区、校语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2.以“组内教研课”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
3.每位语文教师准时参加学校“相约星期三”的大组教研，认真学习，积极参与交流与探讨，真正达到“以研促教”“以教促研”的目的。
4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
5.鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。
(三)抓好常规管理，提高教研实效1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
南京某校部编版四年级语文上册学科教学计划及课时安排
年级四备课组长制定日期2020.9
总课时
94
周课时
5
教
学
对
象
分
析
本年级共有15个班，平均每班55人，男生人数略多于女生。学生在经过一至三年级的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有一定的兴趣，乐于参加到语文学科活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法识记生字，说出自己在阅读过程中的独特感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了良好的阅读习惯，说话、写话和作文能力也有所提高。但学生两级分化现象却在逐渐拉大，主要是部分学生接受能力差，没有养成好的学习习惯导致。本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的补差工作，努力帮助他们共同进步。
四、口语交际
1.能围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。
2.能在生活中安慰他人。
3.讲故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。
教
学
重
难
点
教学重点和难点：
1.认识本册要求识记的250个字，用硬笔认书写250个要求会写的字。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
3.能初步感受人物形象；能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
4.能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容。
5.读文章能提出问题；能用批注的方法阅读。
6.能简要复述课文。
7.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。
8.能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
教
学
目
标
南京某小学2021~2021四年级上学期语文教研组计划
南京市XXX小学语文教研工作计划（2021——2022年度第一学期）2021、8一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作思路(一)、加强学习，提升教师理论水平1、抓学习。
认真学习《纲要》和《课程标准》，更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。
要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
坚持写好教学体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，争做科研型的教师。
2、重实践。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理地处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
3、贵提升。
各学科合理安排业务学习内容，以“课程文化”为主题探讨新课程实施中的经验和困惑，关心青年教师的成长，为优秀青年教师脱颖而出创造条件。
(二)、苦练内功，提高教师队伍素质1、加强集体备课，集中学习，共同探究教学中一些疑难问题，注重资源共同分享。
2、在全校开展阅读教学交流活动，研究主题围绕朗读开展，使广大教师中的一些朗读技巧的指导得到及时推广。
3、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而更好地为教育、教学服务。
4、加强年级组之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。
5、为提高广大教师的业务素质，学校多组织横向学习，采取走出去，请进来的方式，外出参观，聘请专家讲座，开阔视野，找出差距不断提高教师素质。
四年级语文上册教研计划
四年级语文上册教研计划一、学情分析：从上学期考试成绩来看，四年级组班与班之间的差异不大，但生与生之间的差距却很大。
总体来看，一部分学生的学习品质存在不足，畏难急躁，难以坚持是许多后进生的主要问题；还有一部分学生由于缺少正确的学习动机而一直处于被动的学习状态，学习的内驱力没有得以激发。
本学期我们除了在学习内容和方法方面督促学生加以提高之外，还要进一步加强对学生学习习惯的培养。
二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
三、工作目标：1.以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”与“生活作文”有机整合，深化“生活作文”特色课程发展，培养学生的良好阅读习惯和表达习惯。
2.大力加强课堂教学研究，通过“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”打造生活化的特色课堂。
3、小组合作，共同提高。
开展教师间相互听课，发挥骨干教师的引领示范作用。
加大教研力度，组织开展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实效。
四、具体措施：（一）继续完善磨课，领悟教材精髓1、关于备课本学期继续发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升教材解读、目标制定的能力。
本学期更要做好预习的研究与设计，每位老师有主备，有思考。
教研组进行具体的课文分工（分工见后），每位老师担任本课集体备课时的主讲人，主要谈谈1、自己对教材的理解与把握。
2、教学目标确定之思考，3、预习的设计4、教学流程。
其他老师集思广益，提出自己的想法，然后教研组统一想法，最后由主备老师执笔完成，每一位老师至少要完成一篇课文的教案设计。
此外教研组还要抓好重点课例集体备课工作。
教师在讲课时再根据班级实际情况对教案作出合理的修改，上课之后要如实反思，及时记下自己的所思所想。
小学四年级语文上册教学计划教研学习计划
小学四年级语文上册教学计划教研学习计划教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够正确理解课文中的内容。
2. 提高学生的写作能力，能够使用正确的词汇和句式写作。
3. 培养学生的口语表达能力，能够流利地朗读课文并表达自己的观点。
教学内容：1. 课文学习：通过诵读、理解、分析等方式，学习课文的内容和表达。
2. 词语学习：学习课文中的生词和重点词汇，理解其意思并能正确使用。
3. 语法学习：学习课文中的语法知识，如词性、句子成分等。
4. 口语表达：通过朗读、问答、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
教学方法：1. 导入活动：通过图片、视频等方式引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解：通过简单的解释和例子，帮助学生理解课文的内容和语法知识。
3. 学生合作学习：让学生在小组内合作学习，互相讨论和解答问题，提高学生的学习效果。
4. 巩固练习：通过课堂练习、作业等方式巩固所学内容，提高学生的学习能力。
教学活动：1. 课前预习：要求学生提前预习课文内容，并整理相关问题，方便课堂上的讨论和学习。
2. 诵读练习：要求学生反复朗读课文，纠正发音和语音语调的错误。
3. 情景演练：将课文中的情景进行模拟演练，让学生更好地理解课文的内容。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的问题进行讨论和解答，培养学生的合作能力和思考能力。
5. 作文练习：让学生根据课文的内容进行写作练习，培养他们的写作能力和表达能力。
评估方法：1. 课堂参与：参与讨论、回答问题的积极性和准确性。
2. 课堂作业：完成课堂练习和作业的质量和准确性。
3. 考试评测：通过课堂测试或考试形式对学生的学习成果进行评估。
教学资源：教科书、图片、视频、录音机、黑板、练习册等。
教学时间：根据教学计划的具体安排，一般为每周2-3节课，每节课45分钟。
教学进度：根据教学计划安排，逐课逐节进行教学，注重知识的渗透和延伸。
教学反馈和调整：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2023学年第一学期四年级语文教研组活动计划
2023学年第一学期四年级语文教研组活动计划
为了提高四年级语文教学水平，增强教师之间的交流和互动，促进教师专业发展，特制定本活动计划。
活动目标
1.增强教师教学技能和课程设计能力。
2.推动学科教研活动的深入开展。
3.加强教师合作交流，提升教育教学质量。
活动内容
主题一：课程设计
1.分组进行课程设计，交流经验分享。
2.分析教材，在课程设计中体现素养教育。
3.制作课程设计规范和示范。
主题二：案例教学
1.教师提交案例教学，进行集体评析。
2.通过案例教学，展示教学技能和教学思路。
3.学习案例教学设计的基本思路，促进教学思考。
主题三：反思总结
1.对已经教授的课程进行回顾和评估。
2.讨论教学上的问题和解决办法。
3.总结教学经验，分享教学心得。
活动安排
时间活动安排负责人员
第一周课程设计分组讨论张老师
第二周素养教育讨论王老师
第三周案例教学评析李老师
第四周活动反思总结孙老师
第五周至第七周课程设计规范和示范教研组全体
活动效果
通过此教研活动，教师们可以掌握更多的教学技能和课程设计方法，提高教学质量和教育教学水平。
同时，教师之间的交流合作得到加强，促进教师专业发展，形成良好的教学氛围。
结论
通过四年级语文教研活动计划，可以提高教师的专业水平，促进教
研活动的深入开展，从而将优质的教育资源传递给学生，提高学生成
长发展的质量。
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南京市XX区XX小学2020—2021学年度第一学期
小学四年级语文学科教研计划
一、指导思想
本学期，我们四年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新。
以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，，提高课堂教学效率，减轻学生课后作业负担，培养学生良好的学习习惯、自学能力和探究意识。
努力提升教学的境界，实施综合性学习。
不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、目标和任务
(一)加强理论学习，注重实践探索
1.全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。
本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2.结合本校实际，立足于校本教研，坚持“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
3.加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4.进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质
1.通过外出学习、观摩课例及参加市、区、校语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2.以“组内教研课”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
3.每位语文教师准时参加学校“相约星期三”的大组教研，认真学习，积极参与交流与探讨，真正达到“以研促教”“以教促研”的目的。
4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
5.鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学
科论文。
(三)抓好常规管理，提高教研实效
1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2.全体语文教师于周三下午第三节课进行学习交流、集体备课及评课等活动。
3.继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。
4. 组内教研活动和学校点课制度相结合，积极开展“一周一课”的组内教研活动。
5. 积极开展听课、评课活动。
每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6.抓好学生作业的布置与批改。
要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。
(四)开展学科活动，促进学生发展
1.各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。
在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。
六年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。
中年级设法扩大阅读的数量。
高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2.组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。
三、主要工作及措施
1.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。
各年级有所侧重， 3—4年级侧重古诗词的积累，熟记古诗70首，并做好摘抄，读书笔记。
各班要发动学生建好图书角，实现资源共享。
重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
2.积极参加市、区教研室开展的各项活动，全员参与学校大组教研活动，为我们青年教师提供更多的学习、实践和展示才华的机会，使青年教师脱颖而出，促进教师专业化成长。
3.加强在语文教学中，教师“导”的策略的研究，激发学生激情，体现和谐教育，形成以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的气氛。
4.继续推行课前2分钟诵读，重视古诗词、名言警句积累等训练。
充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。
加强平时小练笔的指导，鼓励积极投稿。