四年级英语下册 Unit 4(22)教案 人教PEP
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（2）学生扮演天气播报员手指地图播报天气预报，也可以让其他学生问天气播报员：What's the weather like in... ?由天气播报员来回答。
Steps 4 Consolidation and extension
（1）同桌之间一起玩Let's play的游戏。
（2）试一试给同伴、朋友或家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。
教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。
T: Where is cool？Where is warm？
启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
学生回答：It’s warm in Beijing.
教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?
学生分别回答：It’s cold in Harbin.
It’s hot in Hong Kong.
It’s cool in Lhasa.
引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.
同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）
教师播放Unit 4 Let's learn A部分的课件。学生观看。
T: Is it a weather report?
Let's play
（1）两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片，如“Kunming”，说：It's Kunming。学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如“cold”，说：It's cold。然后，学生A说：It's cold in Kunming。学生B可根据实际情况判断学生A报的天气情况是否正确，比如，说：It's warm in Kunming．然后学生B先抽取一张城市名称卡片，学生A抽取一张天气卡片继续做游戏。
请学生看黑板上该课时的挂图提问Which city can you find？
学生答出：Harbin、Hong Kong
教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.
用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?
Steps 5 Add-activities
1.做本单元A Let's Learn部分的活动手册配套连习
2.抄写该课的五个心单词。
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
板书设计
Unit 4It’s Warm Today
Weather report:
warm
It's cool in……
hot
Ss: Yes, it’s a weather report.
T: Is it warm in Lhasa？点击句子It's cool in Lhasa.
引导学生答出：No. It's cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It's warm in Beijing.并引导学生跟读。
（人教PEP）四年级英语下册教案
Unit 4 It’s warm today.
课题：Unit 4 It's Warm Today
第一课时
教学年级：Grade 4
学生分析
学生对天气能够直观的理解。但学生首次接触关于天气的英语，要区分warm和hot，cold和cool需要教师简单易懂的表达出来，同时对weather的发音应该着重强调。
教学
重、难点
句型：It’s warm / hot / cold / cool in….;
词汇：cБайду номын сангаасld、cool、hot、warm、weather
单词weather的发音。
教学
策略
培养学生观察生活能力、和在日常生活中的交际能力。
教学过程
教学步骤
教学设计说明
Steps 1 Warm-up
a.学生一起说儿歌（Let's chant P31）
单词引导出来后，老师带领学生读单词。
Steps 3 Practice
Game 1 High and low voice (看老师的手势，当老师把手举高时学生大声的读出所指的单词，老师把手放低时就小声的读所指的单词)
Game 2击鼓传花（老师在一个袋子里放入这课的单词，听音乐一排一排的传递袋子，音乐停时，手里拿袋子的同学抽出一张单词卡，大声读出单词，不会读的表演节目，读得好的奖贴纸）
cold
教后反思
b.教师手指自己的衣服说：I am wearing a…. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：a shirt、jeans、black shoes….
Steps 2 Presentation
Let's learn
教师说：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.
教材分析
本课时的主要内容是：
1．能听、说、认读本课单词warm, cold, hot, cool, weather。
2．学会运用“It's cold in....”。
教学目标内容
知识
目标
本课时需重点掌握单词cold, warm, cool, hot, weather。
拓展
目标
了解世界主要城市的天气差异和谈论天气的基本句型。
引导学生说出：It’s cold in Harbin.
提问：What’s the weather like in Hong Kong?
引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.
教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?
Steps 4 Consolidation and extension
（1）同桌之间一起玩Let's play的游戏。
（2）试一试给同伴、朋友或家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。
教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。
T: Where is cool？Where is warm？
启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
学生回答：It’s warm in Beijing.
教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?
学生分别回答：It’s cold in Harbin.
It’s hot in Hong Kong.
It’s cool in Lhasa.
引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.
同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）
教师播放Unit 4 Let's learn A部分的课件。学生观看。
T: Is it a weather report?
Let's play
（1）两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片，如“Kunming”，说：It's Kunming。学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如“cold”，说：It's cold。然后，学生A说：It's cold in Kunming。学生B可根据实际情况判断学生A报的天气情况是否正确，比如，说：It's warm in Kunming．然后学生B先抽取一张城市名称卡片，学生A抽取一张天气卡片继续做游戏。
请学生看黑板上该课时的挂图提问Which city can you find？
学生答出：Harbin、Hong Kong
教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.
用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?
Steps 5 Add-activities
1.做本单元A Let's Learn部分的活动手册配套连习
2.抄写该课的五个心单词。
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
板书设计
Unit 4It’s Warm Today
Weather report:
warm
It's cool in……
hot
Ss: Yes, it’s a weather report.
T: Is it warm in Lhasa？点击句子It's cool in Lhasa.
引导学生答出：No. It's cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It's warm in Beijing.并引导学生跟读。
（人教PEP）四年级英语下册教案
Unit 4 It’s warm today.
课题：Unit 4 It's Warm Today
第一课时
教学年级：Grade 4
学生分析
学生对天气能够直观的理解。但学生首次接触关于天气的英语，要区分warm和hot，cold和cool需要教师简单易懂的表达出来，同时对weather的发音应该着重强调。
教学
重、难点
句型：It’s warm / hot / cold / cool in….;
词汇：cБайду номын сангаасld、cool、hot、warm、weather
单词weather的发音。
教学
策略
培养学生观察生活能力、和在日常生活中的交际能力。
教学过程
教学步骤
教学设计说明
Steps 1 Warm-up
a.学生一起说儿歌（Let's chant P31）
单词引导出来后，老师带领学生读单词。
Steps 3 Practice
Game 1 High and low voice (看老师的手势，当老师把手举高时学生大声的读出所指的单词，老师把手放低时就小声的读所指的单词)
Game 2击鼓传花（老师在一个袋子里放入这课的单词，听音乐一排一排的传递袋子，音乐停时，手里拿袋子的同学抽出一张单词卡，大声读出单词，不会读的表演节目，读得好的奖贴纸）
cold
教后反思
b.教师手指自己的衣服说：I am wearing a…. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：a shirt、jeans、black shoes….
Steps 2 Presentation
Let's learn
教师说：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.
教材分析
本课时的主要内容是：
1．能听、说、认读本课单词warm, cold, hot, cool, weather。
2．学会运用“It's cold in....”。
教学目标内容
知识
目标
本课时需重点掌握单词cold, warm, cool, hot, weather。
拓展
目标
了解世界主要城市的天气差异和谈论天气的基本句型。
引导学生说出：It’s cold in Harbin.
提问：What’s the weather like in Hong Kong?
引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.
教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?