一年级上册语文教案-4.3 谜语｜

二、学习生字。
子：三笔写成。
门：第一笔是点。
万：第二笔是横折钩。
五：最后一笔是长横。
三、练习
1、读一读、写一写。
两个 米粒 千山万水 风风雨雨
中间 关闭 千门万户 五花八门
2、读一读、背一背。
（1） 拼读儿歌，会认的字圈出来。
（2） 用自己的语言说一说儿歌的意思。
3、认字交流。
教给学生获得知识的不同途径。
情感态度与价值观：使学生认识和懂得怎样保护自己的手和眼睛
（生命教育：感受猜谜的乐趣）
教材
分析
重点
认识10个生字，会写6个生字。
难点
识字、写字。
课型
情境教学法 讲授法
教学过程
修改完善
创设情境，以生动有趣的谜语为导语，激发学生学习本课的愿望。
猜：（月亮）（眼睛）
二、学习谜语《一》。
1．交代谜语的基本知识，懂得什么是谜面和谜底。
2．在小组内认读生字，读准字音。
3．开火车认读生字。
4．观看“子”和“门”的字理演变过程。
五、练习：小组内练识字。
六．总结：今天，我们学习了猜谜语的知识，以后再遇到猜谜语时一定要读懂谜面围绕谜面认真思考。
第二课时
一、1、教师说谜底，学生读谜面。
2、教师说谜面，学生说谜底。
3、认读生字和词语。
4、出示字理演变图片学生写汉字。
4、读一读、说一说。（归类练习）
三、总结：
猜谜语很有趣，我们从猜谜语的谜面中学习了很多字。通过学习，知道了眼和手的重要，所以，我们要保护好自己的手和眼，要注意用眼和用手卫生。
板书设计
谜 语
（ 一 ） 手 （ 二 ） 眼
作业布置
1、书写本课生字。
教学反思
2．自己拼读第一则谜语，要求读准字பைடு நூலகம்。
3．在小组内边读根据谜面想谜底。（教师给予启发）
4．猜出谜底：手
5．再读谜面，思考和谜底是否吻合。
三．学习谜语《二》。
1． 重点启发第三句和第四句。谜底是“眼”。
2． 学生说一说手和眼的作用，教育学生保护眼睛和双手。
四．学习生字。
1．再读两个谜面，边读边画出文中的生字。
榆树市第二中学校教学设计
学科：语文------年------班设计者：
课题
4—3 谜语
课时
授课时间
教学
目标
知识与技能：认识十个生字，会写“开、子、门、千、万、五”六个生字，了解“门”字的字理。
过程与方法：1、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。
2、进一步学习自理识字、韵语识字、拼音识字等方法。