政治教育创新,如何找准“落脚点”

政治教育创新,如何找准“落脚点”
作者：段薇
来源：《教师·中》2011年第02期
摘要：在新的历史条件下，思想政治教育面临机遇和挑战，需要改革和创新。

改革和创新应当紧跟时代发展步伐，履行其使命任务，紧贴社会实际。

而思想政治教育工作改革和创新的重点，就是要找准“落脚点”。

如何找准“落脚点”呢？笔者认为，不外乎如下三点：一是与时俱进，解放思想，适应变化；二是抓住关键，以人为本，典型示范；三是明确方向，讲究方法，注重实效。

关键词：政治教育；改革和创新；“落脚点”
对不少教育者来说，思想政治教育工作创新是个“老大难”。

面临新形势，教育工作者应当积极探索政治教育工作的新思路，找准改革和创新的“落脚点”。

一、与时俱进，解放思想，适应变化
与时俱进，解放思想，是教育工作创新的出发点和开拓点。

对思想政治教育来说，“与时俱进，解放思想”的要义是：创新要适应社会发展变化，紧贴时代发展、紧贴时代使命。

思想一变天地宽。

思想的大解放将会促进思路的大转变——解放思想不仅在于观念“变”，更在于思路“转”。

思想政治教育要创新，第一要务就是要保证观念更新。

观念更新的要求是，教育者要用党的新理论武装头脑，并尽可能拓展政治教育的范围，充实教育内容，改革和创新教育方法和方式。

解放思想是思想政治教育创新的首要因素。

要想真正解放思想、更新观念，需要经历一定的挑战和考验。

对思想政治教育来说，解放思想的要义有两个方面：一是对传统领域内容的改变，要敢于解放思想，即要将那些长期不变的、相对敏感的内容进行变革和更新；二是在面对新问题和新领域时，要善于解放思想，即要用适应变化的、动态的、辩证的眼光认识和研究新情况、新内容、新思路。

解放思想要依靠观念转变来实现，观念一变思路宽，将会带来新办法，将会带来新形式，将会促进新发展。

值得注意的是，转变观念和解放思想切忌盲目，必须把握关键，掌握核心。

观念更新和解放思想的核心是塑造人和培养人。

解放思想还有一个基本点，就是要与时俱进，适应变化。

思想政治教育的根本，就是要紧紧围绕党的创新理论成果，要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极服务于社会主义现代化建设。

然而，适应变化也要循规而行。

党的最新理论成果内涵丰富，具有很强的理论性、战略性、指导性，因此，思想政治教育也要及时吸收党的最新理论成果，并将它作为行动指南。

长期、大量的实践证明，只有坚持用科学理论武装全党、教育人民，才能使党的理论创新成果成为团结和凝聚全党全国各族人民为实现国家富强、民族振兴而奋斗的精神支柱。

二、抓住关键，以人为本，典型示范
（1）思想政治教育工作虽然千头万绪，但只要抓住主要矛盾，就能带动全局，实现全面协调发展。

用党的最新理论成果——科学发展观，武装思想、指导实践、推动思想政治教育工作，这是改革和创新的关键。

思想政治教育的改革和创新，要把准“科学发展观”这个脉搏，应当把科学发展观作为指导思想，融入思想政治教育的全过程。

还应当想方设法，按照思想政治教育的一般规律，教育学生自觉学习实践科学发展观。

要坚持以理想信念教育为核心，把爱国主义教育作为重点，把思想道德建设作为基础，为夺取全面建设小康社会新胜利作出更大贡献。

（2）要突出学风建设在思想政治教育创新过程中的重要地位，善于发挥学风建设对思想政治教育的导向、约束、激励功能。

教育者必须通过加强学生理论学习和专业知识、专业技能的学习，加强学风建设，将科学的思想观念、高尚的道德品质、先进的科学文化和基本的社会规范转化成学生的科学认知，促使学生自觉加强思想政治学习，提高其服务人民、贡献社会、报效祖国的本领。

教育者还必须在德育方面对学生进行专门培养，使学生具备诚实守信、求真务实、勇于创新、严谨自律、坚韧不拔等良好的思想品德和意志品质。

（3）培育学生应当“以人为本”，思想政治教育的创新也应以此为准绳。

“以人为本”是科学发展观的核心，也是重要的教育工作理念。

教育创新的目的是为了学生的发展，创新依靠学生，创新造福学生，创新成果由学生共享，创新成果由学生检验。

教育者要始终牢记教育的根本宗旨，促进学生全面发展、维护学生正当利益。

设法变“教”为“不教”，调动学生参与思想政治教育创新的积极性和创造性。

另外，还要重视解决学生在思想政治学习中的实际困难和问题，注重发挥学生的主观能动性。

三、明确方向，讲究方法，注重实效
只有明确创新方向，才不至于盲目。

思想政治教育的改革和创新，也必须端正方向，看准目标。

值得强调的是，它的改革和创新重在“变”，即以“变”应“变”，适应社会发展服务，适应新形势，适应新条件，注重实效，摸索出适应新形势的科学方法，摸索出紧密结合自身实际的工作技巧，以取得教育的最佳效果。

（1）坚持“大”“小”结合。

“大”指的是共性，“小”则指个性。

要从“大”处着眼，“小”处着手。

对受教育的学生来说，他们是一个特殊的社会群体，他们也会很容易受到各种新变化、新情况、新思想的影响，他们也势必会按照不断变化的社会环境来改变自我。

鉴于此，改革和创新思想政治教育工作，定位务必要准，务必要立足于学生在社会这个大环境下的思想发展特点来寻求切入点。

改革和创新切忌“一刀切”，思想政治教育工作也一样。

教育者必须认识思想政治教育工作过程中学生的发展差异，并尊重他们的发展差异。

在改革和创新思想政治教育方法时，在革新教育方式和内容时，要结合受教育者的不同情况，因材施教。

（2）坚持“虚”“实”并用。

“虚”指潜移默化，润物无声；“实”指声势浩大，大张旗鼓，要坚持“实”与“虚”的统一。

思想政治教育创新，不但要用科学的态度和方法，不断改进和创新教育工作不断深入；还要在日常生活中潜移默化地影响学生，两者相互渗透，相互补充。

在思想政治课教学中注重以情感人，充分发挥“社会大课堂”的情感育人作用，营造浓郁的情感育人校园氛围，提高大学生思想政治教育工作的实效。

（3）坚持“近”“远”有机结合。

通常受教育者对自己身边的事、关系到自己切身利益的事比较关心，而对他人的事、社会的长远发展、国家的大政方针等，总觉得离得很远，与己无关而不太关注。

如此一来，假如思想政治教育只讲党和国家的政策、社会发展，势必造成受教育者积极性不高，精力不集中，产生不了共鸣，教学效果可想而知。

所以，要增强教育的针对性和吸引力，就必须从“近”到“远”，注重从受教育者最关注的热点、难点问题讲起，从其身边的事讲起，从其具体思想问题谈起，调动其学习的积极性和主动性。

另外，如果只讲小道理，只就事论事，肯定会造成教育的低格调，这与思想政治教育的初衷不符。

因此，必须把“近”与“远”结合起来，把一些关系到职工群众切身利益的实际性问题同国家、社会发展的大局联系起来，让学生以“小”见“大”，做到析身边事明国家理，正确认识“小”与“大”的辩证关系。

总之，思想政治教育的生命力在于创新，创新一定要注重实效，要善于将实的工作抓得更实，更要善于将虚的工作也做实。

改革和创新思想政治教育工作，必须看其实效，观其后效，要审视其在一定的历史条件下，在实践中产生的效力和效用。

有效性是思想政治教育创新的标志和体现，它贯穿于思想政治工作的全过程，既是出发点，也是“落脚点”。