教科四年级科学下《四岩石和矿物认识几种常见的岩石》公开课课件0

理解几种常有的岩石
教课目的：
科学观点：
1、初步理解板岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常有的明显特
征。

2、不同种类的岩石在结构和结构上有不同的特色。

过程与方法：
1、察看、记录、描绘几种常有岩石的颜色、结构、结构。

2、依据岩石的特色比较有关资料辨别岩石。

3、依据需要对岩石推行察看、比较、及查阅有关资料。

感情态度价值观：
1、理解到认真仔细的察看、比较、记录和描绘的重要。

2、经过谈谈猜猜的组织形式，培育学生科学沟通的怀疑意识和互动有效性。

3、培育采集、研究岩石的兴趣。

要点：察看、记录、描绘几种岩石的特色。

难点：1、描绘岩石。

2、依据岩石的特色比较资料辨别岩石。

分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号板岩、镊子、滴管、滴瓶、
稀盐酸、放大镜、水杯、玻璃皿。

演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、玻璃皿、有关课件课前游戏：
师：我们先来玩一个谈谈猜猜的游戏，老师描绘出我们班某一位同学的体貌特色，请大家猜猜他是谁。

他黑头发、两只眼睛、二只耳朵、一个鼻子、一张嘴，他是谁？
师：也就是说我们没法说出他详细是谁！那你感觉老师应当如何描绘？是啊！只有描绘出这位同学差别于其余同学的，最好是唯一无二的显然特色，他人材简单猜出来。

师：哪位同学能描绘出某位同学的显然特色。

生：描绘〔2个〕
师：〔你成功了！说明你已经描绘出这位同学的显然特色了，或是：这位同学还
有没有最最显然的特色〕此刻改变一下方式，谁来描绘让老师来猜，我能猜出来，你们就成功了！谁来描绘？
生：描绘。

师：说真话，老师还真不可以一下子猜出来！能不可以把这位同学最最显然的特色描绘出来？看来谈谈猜猜的游戏，说的人必定要抓住显然的特色来描绘。

猜的人必定要熟习、理解被猜的对象。

教课过程：
一、引入课题
有请今日谈谈猜猜的主角闪亮登场〔出示：几种常有的岩石图片〕它们是我们生活中常有的岩石，要谈谈猜猜这些岩石，第一得理解它们。

〔板书：理解几种常有的岩石〕
二、察看岩石实验
1、议论察看方法
〔出示：花岗岩、砾岩〕我们已经学过了用自己的感官来察看岩石，此刻，你
们打算用什么方法察看岩石？想察看岩石的什么？
2、沟通反应
★看：看什么？〔颜色、形状、条纹等〕随机出示条纹、生物印迹等图片〔板：
看〕
除了用眼睛看，我们还可以借助放大镜或显微镜来察看。

〔板：放大镜〕★摸：摸什么？〔粗拙仍是圆滑〕〔板：摸〕追问：为何有的岩石摸上去会感觉很粗拙呢？导出：由于有的岩石上边有一颗一颗的东西。

〔这个颗一颗的东西叫颗粒，〔板：颗粒〕出示颗粒图片，〔大的
颗粒既可以摸出来，
也可以看到，以芝麻为例，比芝麻大的视为粗粒，肉眼看不见的为细粒，比芝麻小面粉大
的是中粒〕
★听：听什么？〔板：听〕
〔岩石相互敲击听声音，有的听起来比较洪亮，有的比较浑浊〕
★闻：闻什么？〔闻气味〕〔板：闻〕
3、指导滴稀盐酸的方法
除了这些察看方法外，我们再来学习一个察看方法，那就是滴稀盐酸看反应。

〔板：滴稀
盐酸〕
教师边演示边简介：实验时，第一把全部岩石都放在玻璃皿里，而后轻轻捏一下滴管，稀盐酸就吸上来了，再同时在每一块岩石上滴一滴稀盐酸，看看岩石的反应，最后把滴管放回滴
瓶。

稀盐酸和你们桌上的这杯水不同样，它
有很强的腐化性，沾到皮肤和眼睛上就会被腐化，因此操作时要当心、慎重。

4、学习察看记录表〔其实利用这些方法还可以察看到岩石的好多内容。

〕★〔出示察看记录表〕请看这
张察看记录表，还有不理解的吗？〔随机出示各样
图片辅助理解岩石的层理、气孔、斑点、生物印迹等〕★记录员请注意，选择了哪块岩石先把这块岩石编号写上，此中，岩石颜色和颗粒颜色需要描绘填写，其余的特色假如有的或切合的在格子里打“√〞就行。

三、学生察看实验
岩石察看记录表
第实验小组实验员：
新的察看
岩石的明显特色
方
法
岩石结构
岩石颗
粒的形态
滴
稀盐酸
敲击听声音颗粒粗
细
颗粒
的
反应
岩
结构
颗
石颜色
层理气
孔
斑
点
生
物粒
编条纹
不
冒印
迹颜
号
冒
气
色
粗粒
中
粒
细粒
松懈
密
切浑
浊
洪
亮泡有的打“√〞切合的打“√〞
2、教师巡视指导，选择有代表性的三组实验记录单打☆。

〔中、好、好、好〕
3、〔音乐声响起〕请资料员整理实验资料。

四、实验报告〔8分〕
★指名1位学生登台描绘，其余同学取出记录单边听边比较。

集体评论〔问：其余同学有没有不同发现？〕
五、鉴识岩石〔6分〕
1、刚才同学们对岩石推行了描绘，接下来，我们来看一看地质学家是如何
描绘
6
8页岩石的？〔出示68页岩石资料〕同学们可以看大屏幕，也可以看书籍
的岩石资料，
2、学生阅读
3、请同学们依据这些资料，来鉴识一下我们刚才察看的这块岩石分别叫什么名字？
你是依据什么来识其余？谈谈原因〔必定要说出它差别于其余岩石的明显特色。

〕
4、岩石学家还常常依据岩石的颗粒状况，来划分岩石。

请看岩石学家的鉴识方法。

教
师出示泡泡图。

5、教师解说泡泡图〔分步出示泡泡图，边点击边介绍〕
6、好，我们已经理解了这些岩石，此刻我们来做一个谈谈猜猜的游戏。

游戏规那么：描绘岩石1个或2个显然的特色〔不可以超出2个〕，让其余同学一下子就猜出这块岩石的名称，大家能猜出来就说明你的描绘成功了！〔掌声〕谁来描绘？谁来猜？
六、总结讲话〔2分〕
1、谁来谈一谈经过今日的学习，你有什么收获？
2、这些形态各异的岩石终究是如何形成的呢？课后请大家认真阅念书籍第81页有关岩
石的成因。

板书设计：
摸
看
放大镜
颗粒颜色条纹
滴稀盐酸
理解几种常有的岩石闻
听。