小学三年级语文《老张卖糖果》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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1.⼩学三年级语⽂《⽼张卖糖果》教案
教学⽬标：
1、感受张秉贵全⼼全意为⼈民服务的崇⾼职业道德以及对顾客的热情与爱⼼。

2、学会15个⽣字，联系上下⽂理解有关词语。

3、学习准确使⽤动词，会⽤“称赞”说话、写句⼦。

4、能有感情地朗读课⽂。

教学重点：
学习本课⽣字新词，联系上下⽂说说“熟练”“破涕为笑”等词语的意思。

教学课时：2课时
第⼀课时
教学过程：
⼀、揭⽰课题、据题质疑。

"⽼张"是谁？
⼆、初读课⽂，说说⽼张。

学⽣⾃主朗读课⽂，读后说说⽼张，再通过补充介绍来丰富对⽼张的了解。

三、再读课⽂，说说课⽂讲了⼀件什么事。

四、读中思考。

张秉贵能评上全国劳动模范，你认为需要什么条件？能从课⽂中找到⼀些关键词吗？讨论交流，板书有关词语。

五、作业。

第⼆课时
教学过程：
⼀、复习检查
⼆、梳理课⽂。

课⽂是怎样具体来写⽼张的这些优秀品质的呢？
1、写⼈民的议论。

2、具体写对待⼀位抱⼩孩的顾客的事。

3、简略写周围⼈的称赞。

三、研读课⽂。

1、学习第⼀⾄五段。

通过理解“⼈流、热闹、围”等词语来了解百货⼤楼⾥的⼈很多，糖果柜台很忙，售货员⼯作很⾟苦。

突破⼀个难点“⼀抓就准”。

2、学习第六⾃然段。

（1）学⽣⾃学，把“⽼张卖糖果，哪些地⽅让你感动”内容划出来。

然后交流。

这⾥要重点从两个⽅⾯来落实：
⼀是圈划动词，体会⽼张动作的熟练、快速。

⼆是感受⽼张语⾔的亲切、朴实。

（2）围绕末句，拓展思考：“称赞”是什么意思？你能换个词吗？
四、返题理解。

课题为什么取《⽼张卖糖果》？
五、畅谈体会。

六、写话练习。

写⼀段⾃⼰或家⾥⼈去购物时所看到或亲⾝经历的事。

2.⼩学三年级语⽂《⽼张卖糖果》教案
⼀、教学⽬标
1、学会本课⽣字14个，理解新词15个，会说练习上下⽂理解词语意思的⼀般步骤，能⽤“称赞”造句。

2、能正确地朗读课⽂，能说出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。

3、感受张秉贵对顾客的⼀⽚爱⼼，初步培养全⼼全意为⼈民服务的好思想。

⼆、教学重点难点
重点：练习上下⽂理解词语的意思，并说出⽤这⼀⽅法学懂词语意思的⼀般步骤。

难点：让学⽣透过⽼张卖糖果是动作的娴熟、⾔语的朴实，感受他对顾客的⼀⽚爱⼼。

概括出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。

三、教学时间：2课时。

第1课时
（⼀）教学⽬标：
1、学会14个⽣字。

2、初读课⽂，了解故事发⽣的时间、地点和张秉贵的事迹。

3、落实本课主要训练⽬标：联系上下⽂理解词义，并说出是怎样学懂的。

（⼆）教学过程：
⼀、揭题，读题。

1、解释课题。

今天我们⼀起来学习第３课，题⽬是《⽼张卖糖果》。

2、读题。

（1）从题⽬中你读懂了什么？讨论后归纳：
“⽼张”：课⽂的主⼈公姓张，年纪已经⽐较⼤了；这样称呼还有⼀种亲切的意味。

“卖”：⽼张是位售货员。

“糖果”：⽼张是糖果柜台的售货（营业）员。

（2）除了从课题上就能读懂的内容外，你还想了解关于⽼张的哪些情况？――引导发散，再讨论的基础上归纳出：
叫什么名字？
⽼张什么时候、什么地⽅的糖果售货员？
是个怎样的售货员？
⼆、听课⽂录⾳。

思考：
1、⽼张叫什么名字？
2、从哪⾥可以知道他年纪是⽐较⼤了？
（孩⼦叫他“爷爷”；插图上的形象。

）
3、⼤家称他“⽼张”，除了他年龄⽐较⼤外，还有别的原因吗？
（尊敬，亲热――可联系⽣活实际）
课⽂所写的事发⽣在什么时间、地点？
根据内容，间接张秉贵。

教师作适当补充。

三、⾃学⽣字。

1、轻轻⾃由读课⽂，划出由⽣字组成的词语。

2、读准字⾳。

（开⽕车组词读⽣字。

）
3、分析字形。

（1）找出上下结构的⽣字，读读写写。

（2）⽐较，顾／顿的异同。

四、直奔本单元重点训练⽬标：联系上下⽂理解词语的意思。

1、回忆单元学习要求：本单元我们主要学什么？
2、读课后第1题，明确习题要求。

3、⾃学。

（1）说说这3个词各是什么意思。

（2）以其中1个词为例，说学习过程。

4、汇报⾃学情况。

可以先在⼩⼩组⾥⼈⼈汇报各⾃⾃学情况、学习过程，然后指名到全班汇报，再集体评议。

5、归纳联系上下⽂理解词义的⽅法。

（1）据词找句。

（2）读句思考。

（3）说说词义。

五、课堂作业。

1、选字填空。

《作业本》第2题，区分⾳近字。

2、抄写词语。

《作业本》第1题，巩固⽣字。

3、填空。

《作业本》第5体的第1⼩题，进⼀步理解“破涕为笑”，体会它的⽤法。

第2课时
（⼀）教学⽬标：
1、进⼀步学习课⽂，说说⽼张热情周到地为顾客服务的表现，体会他的服务态度之好及服务本领之⾼。

2、训练有感情的朗读课⽂，读出对张秉贵的敬佩之情。

3、学会⽤“称赞”造句。

（⼆）教学过程：
⼀、字词复习检查。

⼆、学习课⽂第1段。

1、⾃读第1段，思考：这句话中哪个词说明星期天去百货⼤楼的⼈很多。

2、理解新词“⼈流”。

（1）“⼈流”和“⼈群”有什么不同？
（2）像河流似的连续不断的⼈群来来往往的，我们称它为⼈流，那如果像河流似的连续 不断的车辆，我们可以称它为什么？
3、体会课⽂交待“⼈多”的作⽤。

（1）“⼈多”跟故事发⽣的时间、地点有关系吗？
（2）“⼈多”跟⽼张热⼼为⼤家服务⼜有什么关系？
三、学习课⽂第2－5段。

1、读第2段，圈出表⽰糖果柜台前⼈也很多的词语。

2、进⼀步理解“熟练”的意思。

（1）回忆上节课学习“熟练”⼀词的过程，说说它的意思。

（2）⾃读课⽂，思考：从哪⾥可以看出⽼张卖糖果的动作的确很“熟练”。

（3）体会“⼀抓就准”。

“准”在这⾥是什么意思？
“⼀抓就准”与全⼼全意为顾客服务有什么关系。

3、再学“议论”⼀词。

（1）读第2－5段，思考：课⽂这⼀部分主要是围绕哪个词语的意思写的。

（2）联系上下⽂，说说“议论”的意思。

（3）指导读⼈们“议论”的句⼦，然后让学⽣分⾓⾊表演“议论”场⾯。

四、学习课⽂第6段。

1、说说“破涕⽽笑”的意思。

2、听第6段课⽂录⾳，边听边思考：什么事使⼩弟弟“破涕⽽笑”。

然后讨论。

3、着重体会⽼张服务“周到”的这⼀点。

（1）当轮到抱⼩孩的⼥顾客买糖时，⽼张怎样做？
（2）从哪⾥看出⽼张为顾客考虑得很周到？
（3）⼀块糖⼜不值多少钱，⽼张为什么要那么认真地对待？（联系“模范”⼀词。

）
4、读这⼀段，然后完成《作业本》第５题填空。

五、指导⽤“称赞”造句。

知道步骤见《教学参考书》第15页（三）
可以造两个意思相同的句⼦。

（即主动句和被动句），如：
▲⼤家称赞雷锋助⼈为乐的精神。

▲雷锋助⼈为乐的精神受到⼤家称赞。

（也可以造两个意思不同的句⼦。

）
▲⽼师称赞王英做了好事不留名。

▲李刚拾⾦不昧受到了⼤家的称赞。

六、朗读全⽂。

要求：
1、读好课⽂中的对话，表达⾃⼰对⽼张的敬佩之情。

2、思考→讨论。

（1）课⽂中哪⼏个词语给你留下的印象最深？
（2）学了这篇课⽂，你有什么想法？
七、课堂作业。

1、练习词语搭配，见《作业本》第3题。

2、把句⼦补充完整，见《作业本》第7题。

3.⼩学三年级语⽂《⽼张卖糖果》教案
教学⽬标：
1、感受张秉贵全⼼全意为⼈民服务的崇⾼职业道德，以及对顾客的热情与爱⼼。

2、学会本课15个⽣字，联系上下⽂理解“熟练、模范、⼀抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。

3、学习准确使⽤动词，会有“称赞”说话，写句⼦。

4、能有感情地朗读课⽂。

教学重点：
学习本课⽣字，新词，联系上下⽂说说“熟练”、“破涕为笑”等词语的意思。

教学难点：
理解⽼张卖糖果“⼀抓就准”的⾼超技能。

教学时间：2课时
第⼀课时
教学⽬标：
1、学会本课⽣字，⽤联系上下⽂理解词语的⽅法学习“议论”、“⼀抓就准”、“热情周到”等词的意思。

2、初读课⽂，理解课⽂⼤意，了解“⽼张”⾝份。

教学过程：
⼀、新课导⼊，提出疑惑
1、同学们，今天咱们要⼀起去百货⼤楼⾛⾛，瞧瞧那的售货员是如何为⼈民服务的。

齐读课题。

2、读了这个课题，你认为我们在学习课⽂的时候可以了解哪些内容？
学⽣讨论，教师总结⼏个问题：如⽼张是谁？他怎样卖糖果？等
⼆、初读课⽂，了解⼤意。

1、⾃⽴阅读课⽂，明确学习要求，读通课⽂，读顺课⽂。

2、检查反馈：
①字词过关
②抽读课⽂
③通过刚才的朗读，你了解到了哪些？有谁能告诉⼤家“⽼张是谁”？你是从哪⼉了解到的？
⽼张是售货员，全国劳动模范张秉贵。

教师补充介绍：
张秉贵，北京百货⼤楼售货员，1955年参加⼯作以来，以满腔热情地为顾客服务，在糖果柜台站了27年，练就⼀⼿过硬的本领，深受⼴⼤顾客的赞扬，两次被评为全国劳动模范。

3、再读课⽂
导：⽼张能被两次评上全国劳动模范，那他⼀定有与别⼈不⼀样的地⽅，请你在仔细读读课⽂，从课⽂中把它们找出来。

让学⽣以四⼈⼩组为单位学习，思考，讨论。

（找关键词：⼀抓就准，服务周到，熟练的动作，热情）。

三、研读课⽂
导：课⽂是怎样写⽼张的这些优秀品质的呢？让我们先来学习1—5⾃然段。

1、⾃由朗读1—5段，想⼀想：这部分主要写了什么？（百货⼤楼⼈多，⼈们的议论声）。

哪些词语写出了百货⼤楼⼈多？（⼈流，热闹）。

百货⼤楼中⼈很多，这⼜说明了什么？（糖果柜台很忙，售货员很⾟苦）。

2、⼈们是怎样议论的呢？出⽰三个句⼦，集体朗读。

“他就是全国劳动模范张秉贵！”
“你瞧他拿糖，⼀抓就准。

”
“他的动作这么快，⼜这么热情，真不简单！”
根据上下⽂理解，说说“议论”是什么意思？
让我们也学着⼤家的样⼦来议论议论，分⾓⾊朗读。

什么叫“⼀抓就准”，选择确切的意思：
A、只要抓⼀把，分量就⾜了。

（）
B、只要抓⼀次，分量就⾜了。

（）
C、不管要多少，只要⽤⼿抓就可以了，不会缺⽄少两。

（）
猜⼀猜，⽼张“⼀抓就准”的本领是怎么练出来的？
3、⼩结：看来，⽼张还真不愧为全国的劳动模范，那么模范还表现在哪⼉呢，让我们下节课再来继续学习。

四、巩固练习
完成课堂作业1、2、4。

第⼆课时
教学⽬标：
1、研读第6⾃然段，联系上下⽂理解“破涕为笑”，“称赞”，体会课⽂⽤词的准确，在⽤“称赞”说话，写句⼦。

2、能有感情地朗读课⽂。

3、感受⽼张的爱⼼，热⼼，⽤⼼周到以及⼯作的认真负责。

教学过程：
⼀、复习导⼊
1、猜谜游戏：以男⼥⽣为单位，根据词语意思相互猜词语。

（⼀抓就准，热情，议论，熟练等）。

2、导⼊新课；评上全国劳动模范先有过硬的本领还不⾏，还要有热情周到的服务之⼼，⽼张的“热情周到”表现在哪⼉？咱们⼀起来看看⽼张究竟是怎样为顾客服务的！
⼆、研读第6⾃然段
1、读、找。

你是从那些词语能看出⽼张的热情周到；说说你的理由
2、动作：圈⼀圈第6段中，表现⽼张动作熟连的动词（拿、称、放、塞、递、扎、装）这些动词说明了什么？（说明⽼张不仅动作熟连，⽽且有爱⼼，对顾客⼼⼜热⼼）
“破涕为笑”是什么意思？
选择：
A、在哭，⼀下⼦⼜笑了。

B、刚才在哭的，现在笑了。

C、⼀会⼉哭，⼀会笑。

孩⼦为什么会破涕为笑呢？联系上下⽂说说你的理解。

3、语⾔：读⼀读⽼张的话，体会到了什么？（办事认真、服务周到）
4、是啊，⽼张真是⼀个⼯作负责，服务热情周到的先进模范，他的⼯作赢得了顾客的称赞。

带着对⽼张的敬意，齐读课⽂。

5、谈体会，说感受
如果去商店购物，遇上来像⽼张⼀样的售货员，⼼情会怎么样？这些售货员给我们的⽣活带了什么？
三、巩固练习
完成课堂练习。