南昌市初三语文第四次联考试卷及答案

南昌市初三语文第四次联考试卷及答案
C. 优秀的作文，或有与众不同的构思，或有引人入胜的情节，或有精妙绝伦的修辞。

D. 小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。

3.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A. 习近平发表讲话，号召人们为实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

B. 近日，由于南昌遭遇特大暴雨，致使市区内涝严重，给市民生活带来极大影响。

C. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

D. 事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。

4. 根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是( )(2分)
很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世上最动人的音乐之一。

__ _ _ _ _ 。

我想，阿炳当年创作这首曲子，未必是描绘二泉，而是对自己坎坷一生的感叹。

①说它是映照着月光的泉水，并不勉强。

②然而乐曲决不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的心曲。

③单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。

④听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。

A.④③②①
B.①②③④
C.③①②④
D.③②④①
5. 下面两句话意义差别最大的一组( ) (2分)
A. ①我差点儿没把这件事儿忘了。

②我差点儿忘记了这件事。

B. ①他可能知道了这件事。

②他不可能不知道这件事。

C. ①我不会不认识他的。

②我怎么会不认识他呢?
D. ①我不再说什么了，他已经明白了这个道理。

②既然他已经明白了这个道理，我就不再说什么了。

6.为下面这则消息拟写标题最恰当的是( )(2分)
新华社江西分社5月14日电(记者郭远明)14日上午，江西省渔政人员在我国最大淡水湖鄱阳湖的江豚保护区—老爷庙水域增殖放流大批鱼种，增加渔业资源量，以缓解因缺乏饵料导致的江豚生存危机。

江西省鄱阳湖渔政局局长张利民说，鄱阳湖是长江江豚最为重要的繁殖栖息地之一，鄱阳湖种群保护对整个长江江豚种群的存亡至关重要。

这次江西省在鄱阳湖江豚保护区集中投放“四大家鱼”冬片鱼种5万余尾，将有利于加快鄱阳湖区
渔业资源修复步伐，增加江豚饵料，保护湖区渔业生态多样性。

据了解，随着人类活动对长江生态环境影响日渐加大，长江豚类的栖息环境遭到明显破坏，种群数量急剧下降。

湖区渔业资源严重不足，加强江豚保护迫在眉睫。

A. 近日，长江流域不断出现长江江豚集中死亡事件
B. 鄱阳湖增殖放鱼种缓解江豚生存危机
C.加强江豚保护迫在眉睫
D.长江生态环境遭到破坏，江豚种群数量下降明显
二、古诗文积累和阅读(22分)
(一)阅读古诗，完成7-8题(4分)
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
7.下列对诗歌内容的理解，不恰当的一项是( )
A.这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

8.下列对本诗的赏析，不恰当的一项是( )
A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。

B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。

诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。

D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。

(二)阅读下面文言文，完成10-14题(10分)
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
9.下列句子朗读停顿不正确的一项是( ) (2分)
A.独往湖心亭/看雪
B.一童子/烧酒炉正沸
C.湖中人/鸟声/俱绝
D.余/强饮三大白/而别
10.解释加点字意思
是日更定矣湖中人鸟声俱绝
11.用现代汉语翻译“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

”这句话。

(2分)
12. 作者开头说“独往湖心亭”，末尾舟子却出现，这样写有何用意?(2分)
13.文中写到“问其姓氏，是金陵人，客此”才匆匆交代了友人的情况，文章
这样安排有什么表达作用?(2分)
(三)古诗文积累(8分)
14.填补下列句子的空缺处或按要求填空(每空1分)
(1)海日生残夜，。

(2) ，东风无力百花残。

(3)若夫日出而林霏开，。

(4) ，决眦入归鸟。

(5)、《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子，。

(6) 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：，。

三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文，完成15-20题。

(17分)
落叶情怀
①转眼间，秋天来临。

清早出门，我漫步在城市的人行道上，蓦然发现，一夜之间，竟然满地落叶，抑或下了一场色彩斑斓的雪。

抬头仰望，只见道路两旁高大的银杏树、杨柳树，在秋风中摇曳，那形状各异的叶片，相互碰撞发出沙沙的响声，落叶在空中飞舞，摇曳着优美轻柔身姿，缓缓地落下……
②随手捡起一片，看到那庄重的色彩，清晰的脉络，像生命的经纬，纵横交替，延展无限。

驻足屏息静听，仿佛听见落叶充满柔情的歌唱，是那样的从容、洒脱、飘逸、优雅，瞬间，让我有一种别样的情怀在心里涌动。

落叶啊!正是她经历了春天的孕育、夏天的茁壮、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了历史的使命，在生命结束的那一刻，还在用尽生命的潜能释放着最后的美丽。

那种美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壮……
③是啊!落叶预示着一种生命的结束。

可它在生命枯竭的刹那，在告别今生的一刻，仍将自己无私的奉献给大地。

这是一种豪大的情怀，是一种忘我的境界，我常常被它那无私的精神而感动。

叶子的离开，是因为风的追逐，还是树的弃舍?
很难说得清楚。

其实我知道落叶是没有哀伤的，哀伤那是我们人类赋予给它的一种情怀罢了。

落叶也同样是一种生命的新生。

它无怨无悔地离开树的枝干，随风飘落化入泥土，用自己最后的营养去培育那新生的叶子，从此让我们看到了一个生命的不断延续，也许这就是我对落叶情有独钟的原因之一吧。

④人的一生，不也类似一片叶子么?从小尖初露到长出嫩芽，然后茁壮而充满生机，直至泛黄瘦弱，最终衰败飘零，落叶归根。

它既是人之生命的演绎，又是人生真谛的诠释。

秋风萧瑟吹落叶，人生能有几度春?“记得少年骑竹马，转瞬就是白头翁”。

人生苦短，草木一春。

走过大半生的我，难免有些伤感与凄怆。

每当看到落叶，想到落叶，自觉惭愧之后萌发一股精神力量，惆怅的心情便会荡然无存。

这是一种超越自我的境界，这是一种奉献的精神，这就是落叶风骨，这就是落叶的情怀……
⑤秋风漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋湿了多少心事;秋月朦朦，丰满了多少情感;秋叶飘飘，承载了多少期待。

平凡的我，像所有人一样。

在匆匆的人生中追逐着自己美好的梦想，在平平淡淡的生活中体验着温馨的快乐。

我渴望拥有落叶一样的人生，不迷恋于春的艳丽，不诧异于夏的热烈，不哀叹于秋的肃杀，没有后悔，没有遗憾，一切来的美丽，走的自然。

看淡人生的起起落落，不必为生命的短暂而悲伤，
怀揣一颗感恩的心去把握和珍惜自己的人生，离去的时候，便也不再有遗憾!
⑥现在的书橱里，仍然保存着我的一本日记，里面珍藏着几枚形状各异的落叶。

每当我取出这些落叶，总会静默地注视着那交错纵横的脉络，那一瞬间，会引起我无尽的遐思。

因为在那些落叶上，蕴涵着我的流逝的岁月，也畅想着我未来的梦。

与其说我喜欢落叶，莫如说落叶给我以启迪。

落叶在秋天孕育出了一个火热的春天和夏天，给我带来新的希望，也给我增强了对幸福生活和美好未来的信念，不断鼓励我去开拓、去奋斗!
15.作者在第2段歌颂了落叶之美。

请结合原文说说那是怎样的美，为什么?(4分)
16.文章第3段划线句“这就是我对落叶情有独钟的原因之一”中“这”指代
的含义?(1分)
17.请从修辞和表达效果的角度，赏析下列语句。

(4分) (1)随手捡起一片，看到那庄重的色彩，清晰的脉络，像生命的经纬，纵横交替，延展无限。

(2)秋风漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋湿了多少心事;秋月朦朦，丰满了多少情感;秋叶飘飘，承载了多少期待。

18. 阅读全文后，想想看：本文抒发情怀采用了怎样的一种写法?抒发的是一种怎样的情怀?(4分)
19通过阅读本文，你感悟了怎样的人生哲理?(4分)
(二)阅读下文，完成21-26题。

(14分)
耐住寂寞
傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙(zhì，书画外面包着的卷套)浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。

他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。

他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼。

罗兰等人的重要作品，并把法国著名艺术史家丹纳的《艺术哲学》引进中国人的视线，且形成了自己的翻译风格，堪称“傅译”。

傅雷艺术造诣深厚，不仅在翻译方面，而且在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。

他自己没有弹过钢琴，却能培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。

他没有学过专业美术绘画，却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹，显示出其独特高超的艺术鉴赏力。

人们不免会对傅雷这样的“天才”产生兴趣。

有人说，傅雷的成功来源于他的寂寞。

傅聪曾经这样评价过他的父亲：“我父亲是一个文艺复兴式的人物，一个寂寞的先知，一头
孤独的狮子，愤慨、高傲、遗世独立……”傅雷自己也曾一再告诫儿子傅聪，“要耐得住寂寞”。

著名翻译家、傅雷好友杨绛女士在《忆傅雷》中讲道：“傅雷不止一次在钟书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’。

”“墙洞里的小老鼠”，有“躲进小楼成一统”之意，其内涵还是寂寞。

寂寞是一种智慧。

善于发现的雕塑家罗丹有独到的心得：“艺术是孤独的产物，因为孤独比快乐更能丰富人的情感。

”这恐怕才是一切有成就的人无不喜欢寂寞的真正原因。

鲁迅就有这样奇妙的体验，“当我沉默的时候，我觉得很充实;当我开口说话，就感到了空虚。

”
寂寞是一种磨炼。

真正的寂寞是人们内心深处演绎、裂变、积淀的情愫。

寂寞是一种享受。

任何事物都是相对的，寂寞不仅是痛苦，对一些心存大志、特立独行的人来说，孤独、寂寞、隔离，有时确是一种至高享受。

当今社会，竞争激烈，想成才的人特别多。

但首先得问一问自己，我能不能坚持我的初衷?现在热闹场面的诱惑实在是多：结婚宴请，同学聚会，生日派对，母校校庆，考察学习，出境旅游，扑克麻将，彩票足球，度假休闲。

稍不注意，就会被聚会缠身，被喧哗左右，被欢乐包围，难以摆脱。

寂寞无价。

对当代人来说，更是如此。

20.阅读全文后，简要概括文章的论点。

(2分)
21 文章开头介绍傅雷的事例，其作用是什么?(3分)
22 为本文划横线的句子补充一个事实论据。

(2分)
23 文章结尾为什么说“寂寞”对当代人来说更为重要?(2分)
24 下面是1954年9月4日傅雷写给儿子傅聪的一段话，联系上文谈谈傅雷成为一代文学巨匠的原因，并说说你从中受到的启示。

(4分)
你的随和脾气多少得改掉一些。

对外国人比较容易，有时不妨直说：我有事;或者：我要写家信。

艺术家特别需要冥思默想。

老在人堆里(你自己已经心烦了)，会缺少反省的机会;思想、感觉、感情，也不能好好地整理、归纳。

四、综合性学习与写作：(56分)
25.2019年12月2日被国务院正式批准为首个“全国交通安全日”，学校就此开展社会实践活动，请你参与完成以下任务。

(6分)
. (1)“ 凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这种不文明交通行为被网友们戏称为“中国式过马路”。

央视2019年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”，对于这种行人集体闯红灯的行为石家庄市和沈阳市均出台政策整治陋习，请阅读下面材料，概括两市整治行人和非机动车驾驶人不文明交通行为的两个相同的措施。

(4分)
【材料一】为有效引导市民出行行为，石家庄市交管部门在市区示范路口整治行人和非机动车驾驶人的交通违法行为。

在大路口，对群体性闯红灯的，要处罚前三名;在小路口，对闯红灯的人，将全部处以50元以下罚款。

此次活动中，对一些外来务工人员或家庭困难者，交管部门也准备了几项辅助措施，如罚款可以改成在自愿的基础上当两个小时的交通志愿者，也可以改成让他所在单位领导或者社区管理者到场现场共同接受教育等。

【材料二】为强化行人和非机动车驾驶人通行秩序管理，沈阳市启动了对行人和非机动车驾驶人交通违法的“全警执罚”工作。

记者在一份处罚标准说明上看到，对行人和非机动车驾驶人违法的处罚标准分为：5元、10元、20元、30元、50元……警方告诉记者，违法后想逃避制裁是不可能的。

不罚款还有很多有效的处罚方式，违法者还可以选择路边罚站观摩交通执法，或者选择做交通执勤志愿者参与交通治理。

相同的措施：1 。

2 。

(2) 调查数据显示，2019年1月至10月，全国因行人闯红灯肇事造成798人死亡，平均每天2.6人死于“闯红灯”。

针对“中国式过马路”的危险行为，请你拟写一句劝诫行人遵守交通规则的宣传语。

(不超过15个字)(2分)
26.写作(50分)
十五六岁，正值青春年少。

我们肆意率真，我们洒脱自信，我们积极进取，我们充满希望。

在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。

我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个少年时光，我们正书写着自己的人生。

请以“少年，就该这样”为题，写一篇文章。

要求：(1)体裁不限(除诗歌外)，字数600字以上;;
(2)文章中不要出现真实的人名、校名、地名。

2019年初三总复习第四次联考语文模拟试卷答案
一.语言积累与运用(12分)
1.B
2.A.
3.D.
4.C
5.B
6.B(每题2分)
二、古诗文积累和阅读(22分)
7. D(2分)
8. C (2分)
9. C (2分)
10. 这消失(2分)
11. 冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都成了一片白。

(2分)
12. 作者有意为之。

在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

(2分)
13. 这样写一方面是由于张岱最关注的是朋友之间在心灵
方面的沟通，至于朋友的身份、地位、官职等世俗的问题并不在意;(1分)另一方面能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。

(1分)
14.(1)——(4)略(每题1分)
(5).妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

(2分)
(6)肉食者鄙，未能远谋(2分)
三、现代文阅读(30分)
(一)落叶情怀(17分)
15、作者以“春天的孕育、夏天的茁壮、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了历史的使命”概括了落叶从容、洒脱、飘逸、优雅的美;又以“在生命结束的那一刻，还在用尽生命的潜能释放着最后的美丽”歌颂了落叶的奉献之美，悲壮之美。

(4分)
16落叶也同样是一种生命的新生。

它无怨无悔地离开树的枝干，随风飘落化入泥土，用自己最后的营养去培育那新生的叶子，从此让我们看到了一个生命的不断延续。

(1分) 17、(1)运用比喻的修辞，把落叶上的脉络比作生命的经纬，生动形象地表达了作者视落叶如同自己生命的深情。

(2分) (2)运用排比的修辞，以秋风，秋雨，秋月烘托秋叶，渲染出一种凄美的气氛，表现了秋叶的壮美。

18、借景抒情(托物言志)抒发的是一种超越自我的境界的情
怀，一种奉献精神的情怀(4分)
19、示例①人活在世上要有希望和动力，落叶在秋天孕育出一个火热的春天和夏天，给人们带来新的希望，鼓励人们去开拓，去奋斗!
②淡泊人生，笑对生命的短暂，像落叶一样，不迷恋于春的艳丽，不诧异于夏的热烈，不哀叹于秋的肃杀。

一切来得美丽，走得自然。

看淡人生起起落落。

③生命的价值在于无私奉献。

如同落叶一样，无怨无悔地离开树的枝，随风飘落化入泥土，用自己最后的营养去培育那新生的叶子。

(4分写出两点即可，只写一点2分，有自己独特感悟言之成理也可给分)
(二)耐住寂寞(13分)
20.要想在事业上有所成就，必须耐得住寂寞。

(2分，意思相近可给分)
21.引出论述的观点;充当事实论据，引起读者阅读的兴趣(答对一点给2分，全对3分)
22.示例：司马迁因直言进谏而遭宫刑，他忍受着屈辱与寂寞，更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。

(2分) 23.因为当代人面对的诱惑太多，正如文章所说，经常会有“结婚宴请，同学聚会，生日派对，母校校庆，考察学习，出境旅游，扑克麻将，彩票足球，度假休闲”等事情干扰，
因此要想坚守寂寞是十分困难的，也是很难做到的。

(2分) 24.傅雷能够在成名之后仍然坚持自己的初衷，坚守自己的追求。

我们应该向傅雷学习，不受纷繁热闹生活的诱惑，坚守心灵和生活的寂寞，多学习，勤思考，努力积累知识，提高思想和认识水平。

(4分)
四、综合性学习与写作：(56分)
25(1)共同措施1. 对交通违法者进行经济处罚 (2分)②让交通违法者做志愿者参与交通治理(2分)
(2)示例：斑马线既是文明线，更是生命线;
绷紧交通安全弦，奏响生命幸福歌;
遵守交通规则，珍爱生命健康;(2分)。