北师大版生物 必修 3 同步课件 2.5.2 生长素的分布、运输及生理作用

生长素的分布、运输及生理作用
[目标导读]
1. 分析生长素的运输特点。

2. 探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响。

3. 理解生长素生理作用的两重性，并分析相关的实例。

[重难点击]
1.生长素的极性运输。

2.生长素生理作用的两重性。

内容索引
一生长素的分布与运输
二探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响
三生长素生理作用的特点
当堂检测
一生长素的分布与运输
生长素在植物体内的产生部位和作用部位并不完全一致，需要进行一定的运输才能发挥生理效应。

1.生长素的合成和分布
(1)生长素主要在分生组织内合成，如茎尖、幼嫩的叶和芽、发育着的种子等。

(2)生长素大多数集中分布在的部位，如茎尖。

生长素在植物体内的产生部位和作用部位并不完全一致，需要进行一定的运输才能发挥生理效应。

1.生长素的合成和分布
(1)生长素主要在分生组织内合成，如茎尖、幼嫩的叶和芽、发育着的种子等。

生长旺盛
(2)生长素大多数集中分布在的部位，如茎尖。

小贴士
植物体不同部位生长素的含量比较
(1)产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区；
(2)生长旺盛部位＞衰老部位，如幼根＞老根。

(1)生长素在植物体内的运输方式有两种：一种是通过运输，运输方向取决于；另一种是限于、___________ 短距离、单方向的运输。

在运输时，生长素只能是从植物的向运输。

(1)生长素在植物体内的运输方式有两种：一种是通过
运输，运输方向取决于 ；另一种是限于 、___________ 短距离、单方向的 运输。

在 运输时，生长素只能是从植物的 向 运输。

韧皮部 两端有机物的浓度差 胚芽鞘 幼茎的薄壁 细胞间 极性 极性 上端 下端
(2)观察下面的实验，分析：
①根据上述实验，我们能得出的结论是_____________________________。

②若仅设计a组，不足之处是______________________________________。

③若b组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？
④a与b两组的对照类型为。

①根据上述实验，我们能得出的结论是_____________________________。

②若仅设计a 组，不足之处是______________________________________。

③若b 组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？ 答案 不行。

不能排除重力作用。

④a 与b 两组的对照类型为 。

生长素只能从形态学上端向形态 学下端运输而不能反向运输 仅能证明从形态学上端运输到下端，但不能 证明倒转过来不能运输 相互对照
同时，在顶端产生一定程度的横向运输；同理，横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，观察图回答相关问题：
A、B中属于极性运输的是，属于横向运输的是。

(4)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是。

同时，在顶端产生一定程度的横向运输；同理，横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，观察图回答相关问题：
A 、
B 中属于极性运输的是 ，属于横向运输的是。

(4)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧
芽运输，由此推断生长素的运输方式是 。

②③④ ①⑤⑥ 主动运输
归纳提炼
生长素的运输方式
(1)韧皮部运输：取决于生长素的浓度差。

(2)极性运输：只能从形态学上端向下端运输，是由植物的遗传特性决定的。

(3)横向运输：由单侧光、重力、离心力等外界因素引起的运输方式。

1.对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，
请回答：
(1)光照后它的弯曲情况是________。

(2)如图是胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是
A.生长素由②向①运输
B.生长素由①向③运输
C.生长素由④向③运输
D.③处的生长比④处快
1.对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，
请回答：
不弯曲
(1)光照后它的弯曲情况是________。

(2)如图是胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是
A.生长素由②向①运输
B.生长素由①向③运输√
C.生长素由④向③运输
D.③处的生长比④处快
方法链接如何判断植物“长不长、弯不弯”
判断植物“长不长、弯不弯”要注意两看：一看胚芽鞘顶端以下的部位能否获得生长素，若能则生长，若不能则既不生长也不弯曲；二看胚芽鞘顶端以下部位生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，若不均匀则弯曲生长。

二探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响
生长素的作用与浓度有没有关系呢？通过下面的实验进行探究：
1.实验： 探究不同浓度的吲哚乙酸对插条生根的影响。

(1)提出问题：不同浓度的吲哚乙酸对插条生根会产生什么样的影响？
(2)设计实验
①实验材料：秋海棠、
、烧杯、蒸馏水。

②方法步骤：a.配制不同浓度(10－11～10－9 mol·L －1)的吲哚乙酸溶液；b.__
；c.一定时间(一般处理6～12 h)后，将处理的实验材料进行生根培养；d.观察记录不定根的数量和长度。

吲哚乙酸 用 不同浓度的吲哚乙酸处理实验材料
某组同学的实验结果如图所示，据此推断，促进插条生根的最适宜浓度约为 mol/L，浓度较高或者较低(B、D、E组)对插条生根的促进作用都会，当浓度过高时(F组)，还会生根。

某组同学的实验结果如图所示，据此推断，促进插条生根的最适宜浓度约
为 mol/L ，浓度较高或者较低(B 、D 、E 组)对插条生根的促进作用都
会
，当浓度过高时(F 组)，还会 生根。

10－10 下降 抑制
2.有的实验小组选择了带有嫩芽的插条实验，结果和上述实验有很大差异，请分析原因可能是什么？
2.有的实验小组选择了带有嫩芽的插条实验，结果和上述实验有很大差异，请分析原因可能是什么？
答案嫩芽能合成生长素，对生长素的处理浓度产生了干扰，影响了实验结果。

3.可能出现的问题及原因分析
(1)不能生根：用多种不同浓度的吲哚乙酸浸泡，插条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多、过强、太多；二是配制的营养液中缺乏或缺氧；三是没有分清_______________ 。

(2)生根过少：配制吲哚乙酸溶液时，浓度梯度要，组别要____。

3.可能出现的问题及原因分析
(1)不能生根：用多种不同浓度的吲哚乙酸浸泡，插条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多、 过强、
太多；二是配制的营养液中 缺乏或缺氧；三是没有分清_______________。

(2)生根过少：配制吲哚乙酸溶液时，浓度梯度要 ，组别要____。

蒸腾作用 失水 营养元素 形态学的上端和 下端 密一些 多 一些
归纳提炼
实验注意事项
(1)由于培养时间较长，实验小组内要明确分工。

(2)本实验涉及的不同溶液的浓度都非常低，且相差很小，所以配制溶液时要非常仔细，烧杯及其他用具不能混用。

(3)实验时要严格控制无关变量，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量，要严格遵循等量原则，并通过重复实验减小误差。

1.为促进某种植物扦插枝条生根，采用
几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的
生长素类似物)溶液处理插条基部，然
后在沙床中培养，观察生根情况如图所示。

从实验结果分析，最佳的浓度最可能是
A.3 mg/mL
B.4.5 mg/mL
C.6 mg/mL
D.9 mg/mL
1.为促进某种植物扦插枝条生根，采用
几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的
生长素类似物)溶液处理插条基部，然
后在沙床中培养，观察生根情况如图所示。

从实验结果分析，最佳的浓度最可能是
√
A.3 mg/mL
B.4.5 mg/mL
C.6 mg/mL
D.9 mg/mL
解析根据实验结果，先排除9 mg/mL，显然是浓度过高抑制生根，3 mg/mL和6 mg/mL浓度相差较大，而生根情况几乎一样，则这两个浓度不可能是“最适浓度”。

三生长素生理作用的特点
面的材料分析：
1.生长素的生理作用特点
(1)将探究二的实验结果用曲线表示如图1，请分析：
①B点：此点对应的生长素浓度称为最适浓度，在此
浓度下，生长素的促进作用。

②AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐。

面的材料分析：
1.生长素的生理作用特点
(1)将探究二的实验结果用曲线表示如图1，请分析：
①B 点：此点对应的生长素浓度称为最适浓度，在此 浓度下，生长素的促进作用。

②AB 段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用
逐渐。

最强 增强
③BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐。

④C点：生长素的作用特点是。

⑤CD段：生长素浓度过高，生长。

③BC 段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐。

④C 点：生长素的作用特点是。

⑤CD 段：生长素浓度过高，
生长。

减弱 既不促进，也不抑制 抑制
综合三图可知：
①促进根、芽、茎生长的最适宜生长素浓度依次 mol·L－1、
mol·L－1和mol·L－1，由此推断不同器官对生长素的敏感度，依次为 > > 。

②生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出________________________
综合三图可知：
①促进根、芽、茎生长的最适宜生长素浓度依次 mol·L －1、 mol·L －1和 mol·L －1，由此推断不同器官对生长素的敏感度 ，依次为 > > 。

②生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出________________________
10－10 10－8 10－4 不同 根 芽 茎 低浓度促进生长，高浓度抑 制生长 两重性
(1)顶端优势：自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”，这是由于植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的缘故，生物学上把该现象称之为“顶端优势”。

结合下图分析：
①图1中，顶芽产生的生长素向运输，侧芽A、B、C的生长素浓度，由于侧芽对生长素浓度比较，生长发育受到，而顶芽生长素浓度
(1)顶端优势：自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”，这是由于植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的缘故，生物学上把该现象称之为“顶端优势”。

结合下图分析：
①图1中，顶芽产生的生长素向 运输，侧芽A
、B 、C 的生长素浓度 ，由于侧芽对生长素浓度比较 ，生长发育受到 ，而顶芽生长素浓度
下 高 敏感 抑制 低
②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度，被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。

③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况，说明顶端优势确实是由于分布不均匀造成的。

②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度 ， 被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。

③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A 、B 、C 的发育情况 ，说明顶端优势确实是由于 分布不均匀造成的。

降低 抑制 仍受到抑制 生长素
后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。

①当幼苗横放时，由于的作用，生长素在侧浓度较高，即：______。

茎对生长素敏感性，A、B两侧都是作用，且侧促进作用更强。

使茎生长；根对生长素敏感性，D侧浓度高，生长，
因此生长速度 > ，使根生长，体现了生长素生理作用的性。

后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。

①当幼苗横放时，由于
的作用，生长素在 侧浓度较高，即：______ 。

茎对生长素敏感性 ，A 、B 两侧都是 作用，且 侧促进作用更强。

使茎 生长；根对生长素敏感性 ，D 侧浓度高， 生长， 因此生长速度 > ，使根 生长，体现了生长素生理作用的 性。

重力 近地 B>A ， D>C 弱 促进 B 背地 抑制 C D 向地 两重 高
②若该植物在太空中的空间站生长，情况会如何？
②若该植物在太空中的空间站生长，情况会如何？答案由于没有受到重力的刺激，故各自水平生长。

归纳提炼
与生长素作用有关的现象归纳
1.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10mol·L－1)，下列有关描述正确的是
A.在FC的范围内均能促进生长
B.AD属于生长抑制范围
C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲
线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的作用曲线也不适用于根的生长
1.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10mol·L－1)，下列有关描述正确的是
√
A.在FC的范围内均能促进生长
B.AD属于生长抑制范围
C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲
线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生
长素的作用曲线也不适用于根的生长
学习小结
⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧ 生长素的运输⎩⎪⎨⎪⎧ ____运输_____运输生长素的生理作用⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 作用特点：______ ――→举例⎩⎪⎨⎪⎧ 顶端优势根的向地性不同器官敏感程度不同――――→表现为_________探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响
横向 极性 两重性 根>芽>茎
当堂检测
1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果
1 2 3 4。