冀人课标版本科学小学一年级上册的《第三单元复习动物9观察金鱼》课教学课件5

研究
教研团队
信息化技术下培育学生问题意识的研究
课题
执教
课题
科学观点目标：小课题实行
1.知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特点策略
2.知道鱼生活在水里，它的身体适应水生环境
科学研究目标：
1.察看鱼，描绘鱼的身体特点
认识鱼用鳍运动、用鳃呼吸
学习
能用简图描绘鱼的特点
3.
目标
科学态度目标;
1.对鱼的运动和呼吸表现出研究兴趣
2.能认真察看鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现
科学、技术、社会与环境目标：
领会动物和植物同样，是有生命的，领会爱惜动物的
意义
要点：察看鱼的身体特点，用简图的方式记录下来
教法
要点
难点：察看鱼的运动和呼吸自主研究
难点学法
教课金鱼、棉签、鱼缸
资源
教课流程设计企图
一、创建情境，导入新课
1. 由猜灯谜引入，“水里生来水里长，一双大眼鼓囊囊。

甩起漂
亮大尾巴，嘴里吐出一串泡”
师预设：这么多同学已经知道答案了，那同学们就一同高声告
诉老师答案（金鱼）
由谜语导入
激发学生兴
趣。

2.鱼是古老的脊椎动物，它们几乎栖居在地球上全部的水环境
中，从淡水湖泊、河流到海洋、大洋，都能找到鱼类的踪迹。

为学生成立
一个优秀的提而在全部鱼类中，金鱼最为常有、美
丽，同学们喜爱金鱼么？
问气氛。

激
发同学们能否认识金鱼呢？这节课老师就率领同学们一同来察看金
鱼，去研究小金鱼身上的神秘。

学习研究的
兴
（板书）
趣
二、察看金鱼
教师导入：今日，老师带来了小金鱼跟我们一同学习科学。

接
下来，同学们以小组为单位察看你们组的小金鱼长什么样子？同经过画来帮
学们听懂了么？哪位同学能给大家重复一下？这位同学可真棒，助学生认真
那接下来我们就开始察看吧。

察看金鱼的
注意：小鱼是我们的好朋友，因此在察看中，不要打搅小
鱼，身体特点
保持寂静，也不可以够用手或其余物体触碰水和小
鱼。

（展现学生的作品，并评论。

指引学生：我察看
到）
鼓舞学生大
同学们说的可真好，那你能不可以试着画一画小鱼呢，看看哪位同学画的最好。

像小猫、小狗，还有我们人类都是用脚来运动的，经过方才的察看，同学们发
现小金鱼有脚么？（没有）那小金鱼没有脚它又是如何运动的呢？
我们持续察看，注意在察看的过程中要爱惜小金鱼，加入你的小鱼不动了能够
用棉签轻轻触碰身体，获得答案的同学能够举一
下你的小手表示老师。

找同学回答，试着用手来模拟鱼鳍的运动。

师总结：经过方才的察看我们发现金鱼师靠身体摇动以及鳍的协调作用逍遥自
在运动的。

在方才的察看过程中，有同学就问老师了：“鱼的鳃不断的开合是在喝水吗？”假如是不断的喝水，鱼肚子为何没有涨破呢？那接下来我们就一同帮这位同学
解决迷惑：
出于对小动物的关怀和爱惜，老师决定率领同学们一同察看仿真切验，看看能
不可以从中找出我们想要的答案。

三、总结
经过这节课的察看和学习，同学们有哪些收获呢？学到了哪些知识？
四、拓展
师：老师真的很宽慰同学们能学到这么多，在深海中还生活着
小金鱼的同类，它们体型不一，身长小至18厘米，长至 18米，
早在恐龙出现前三亿年就已经存在地球上了，到现在已经已经超出
五亿年了，可是最近几年来大批的猎杀，鲨鱼存在灭绝的风险。

（展现
图片）
希望同学们学完这一课，能够珍惜爱惜小金鱼的同时珍惜爱惜
鱼类，珍惜爱惜小动物，珍惜爱惜整个大自然！
下课！
板书设计：
胆怀疑。

关于
一年级孩子有
些身体特点并
提示孩子观不认识，在质察中爱惜金疑的过程中传鱼，激发学授知识
生保护小动
物的欲念，
由此逐渐完
成科学、技
术、社会与
环境的目
标。

此处的设
计，一方面
是培育孩子
保护动物的
爱心，同时
也是为接下
来的食品链
等知识的学
习打下基础
回首反省：。