新人教新课标版二年级下数学(教案)第7单元第1课时-1000以内数的认识(1)

新人教新课标版二年级下数学（教案）
第7单元第1课时-1000以内数的认识（1）
教学内容：（二年级下册）第74—75页内容
教学目标：
知识与技能：建立经历数数的过程，知道10个1是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“千”。

过程与方法：认识1000以内的数，并会数1000以内的数。

情感、态度与价值观：增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点： 1、认识计数单位是“千”，知道“个、十、百、千”计数单位之间的练习，进一步掌握十进制。

2、学会千以内数字的数法。

教学难点：拐弯数。

教学方法：自主、合作、探究。

教学用具：PPT课件
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
（1）1、口算。

师：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差是多少？
2、请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，从91数到99.
师：你会从100开始接着往后数吗？从今天开始我们要学习更大的数，认识比100更大的数字。

（2）、数的认识。

课件出示主题图：猜猜体育馆大约能坐多少人？
（鼓励学生大胆说出不同的数字）引出万以内数的认识，让学生意识到大数学习在生活中的必要性。

）
二、合作学习，自主探究
1、亲历数数，认识计数单位“千“。

大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。

课件演示75页例题1。

师：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（鼓励学生说不不同的数法：1个1个地数，2个2个地数、、、）学生回答后课件演示1个1个地数，数出共有10个小方块。

师：这是几个十？几个一？思考：10个一是（）
板书：（1）一个一个地数，10个一是（）
（2）课件演示10排小方块，每排10个。

师：请你们数一数现在有多少个小木块？说说你们的数法。

生1：100个，从1数到100，一个一个地数。

生2:十个十个地数，10个十是一百。

同学讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，从10、20、30、、、90,100.
师：这是几个十？10个10是（）
板书：一十一十地数，10个十是（一百）
课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200、、、900.
师：九个百再添上一个百是多少？（一千）
板书：一百一百地数，10个一百是（一千），从而引出课题，介绍“千”这个全新的计数单位。

（4）通过刚才的数数，你发现了什么？
生1： 10个一是10， 10个十是100， 10个一百是1000。

师：这就是计数单位间的十进关系。

生2：很少数的时候，可以一个一个地数，十个十个地数，很多数的时候，可以一百一百地数。

(5)生活中的数。

说说生活中1000以内的数。

三、巩固运用，深化拓展
（1）让学生说一说计数器从右往左数每一档表示的数位名称，认清千位从右起是第几位，与哪一位相邻？
（2）借助计数器，共同完成第1题，教师拨珠子，学生数数。

（3）让学生借助计数器数数，然后轮流上台演示，一个人数数，一个人拨珠子，自主完成2、3两题。

（4）、数数游戏：接龙游戏，猜数游戏。

四、课堂小结
谈收获！
教学反思：
本单元“万以内数的认识"的教学分两步进行。

首先，让学生观察图上有多少个小木块。

让学生一千一千地数，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。

另外，请学生利用计算器一千一千地数，从一千数到一万，由学生单独操后再组织交流。

要让学生对万以内数有一个正确的认识，教师就要提供和创建更多的现实情境，让学生感受到一万的大小，和万以内数的特征。

如一万个小正方体、一万粒大米等。

并让学生交流生活中遇到的万以内数的情境。

让学生切实体验到万以内数的特征，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。